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“數(shù)學新課程“以學定教”的實踐與探索” 的更多相關(guān)文章
淺談數(shù)學問題情境的創(chuàng)設(shè)
祁秀花 白天鵬 引導學生主動參與教學活動過程開發(fā)學生的數(shù)學思維潛能--推薦人：胡陽新
以問題為中心引領(lǐng)教學，以思維為核心促進發(fā)展
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初探高效數(shù)學課堂的教學行為的策略
在數(shù)學教學中創(chuàng)設(shè)適合于學生學習的教學情景
寓“活動”于數(shù)學教學中培養(yǎng)良好數(shù)學素養(yǎng)
動之以“情”、導之以“境”，構(gòu)建有效課堂
數(shù)學新課標下的“體驗學習”
從學科知識到課程價值的追求，實現(xiàn)教學的“五次蛻變”
小學數(shù)學教學網(wǎng)
【卷首】數(shù)學教育需要留白藝術(shù)（節(jié)選）
新課程教學改革背景下，如何聚焦思維發(fā)展，打造思維課堂？
吳剛:元認知與學習
教學反思
章節(jié)復習中數(shù)學活動素材的開發(fā)
新課程背景下初中數(shù)學教師的角色轉(zhuǎn)變
以新課程理念指導課堂教學
大單元視域下小學數(shù)學教學實踐研究課題成果報告
什么是課堂教學的有效性
“問題引領(lǐng)課堂”：理解、實踐與反思
現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學的有機結(jié)合
有意義的數(shù)學課
伊犁州教育局教研室舉行基于大單元視角下的高三數(shù)學一輪復習課堂教學模式研討會
促進深度學習的課堂教學策略研究
挖掘數(shù)學新教材中的美學因素及其教育功能
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張鶴：數(shù)學教學錯在哪兒
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