發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“【跨學(xué)科實(shí)踐】跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí):未來工程師——投石機(jī)競(jìng)賽” 的更多相關(guān)文章
【智慧】聚焦核心素養(yǎng)的教學(xué)藝術(shù)
STEM教育的國內(nèi)外研究與實(shí)踐丨8月聚焦
想開展項(xiàng)目學(xué)習(xí)?學(xué)校管理者必須搞懂的5個(gè)問題
【范式】領(lǐng)跑的力量:高品質(zhì)課程建設(shè)的坪山方案
人工智能與學(xué)科融合課題
核心素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)下,課程教學(xué)如何變革
跨學(xué)科主題教學(xué)培育學(xué)生核心素養(yǎng)的研究方案
[轉(zhuǎn)載]呂映:語文核心素養(yǎng)的學(xué)理考量與實(shí)踐指要
鐘秉林:我國開展科創(chuàng)教育的意義是什么?又該如何探索?
專題:2022年版義務(wù)教育課標(biāo)研究 | 論義務(wù)教育課程的綜合性與實(shí)踐性
[突破思路]穿越多種邊界,推進(jìn)課程改革
學(xué)科核心素養(yǎng):基于國情的理論創(chuàng)新
陳霞 | 素養(yǎng)時(shí)代的教師改變
劉可欽:聚焦素養(yǎng)立意 創(chuàng)新學(xué)校課程實(shí)踐
郭華:領(lǐng)會(huì)課標(biāo)基本精神,深入推進(jìn)教學(xué)改革
2023,第九次課改與第八次課改相比側(cè)重點(diǎn)發(fā)生了哪九大變化?
新課標(biāo)重磅發(fā)布,全國一線教育人熱議,共繪變革航線圖
試論“以生為本”的教師核心素養(yǎng)
京都小學(xué)跨學(xué)科綜合實(shí)踐特色案例
大學(xué)體育經(jīng)濟(jì)的教學(xué)改革建議
五育并舉 | 全國一等獎(jiǎng)!附中美育改革實(shí)踐, “美”名遠(yuǎn)揚(yáng)!
深化課堂改革 搞好科學(xué)教育
李臣之 論研究生課堂教學(xué)內(nèi)容建構(gòu)
DeepSeek預(yù)測(cè):中國未來教育改革的方向
《跨學(xué)科的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)》讀書匯報(bào)
當(dāng)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)遇見STEAM課程