發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉文字
文件清理
AI助手
留言交流
“薛法根:指向寫作的單元整體教學” 的更多相關文章
統(tǒng)編教材使用建議
特級教師:如何把握統(tǒng)編語文教材的新概念、新思路、新教法
初三語文教學反思總結
2020年第4篇:肖培東老師關于備課的九條建議
談談課堂小練筆的有效性
馮善亮:基于問題,改進教學,教研相長
【青春語文 ·馬存友專欄】跟課文學寫作要“術”“道”兼修
“牽一發(fā)而動全身”的教學法
用正確的姿態(tài)分享一場“語文之旅”
深挖課文學寫作 讀寫共生啟思維
高子陽:慢教的時間難題,我解決了!
高中語文新教師必看!溫儒敏的十一個問題
推陳出新,創(chuàng)意無限——張祖慶老師閱讀與寫作教學掃描(二)
郭學謙 || 如何上好語文課
大單元教學需要共同認識(上)
溫儒敏:不要再提什么“大語文”“大單元”“大任務”“大情境”
基于單元語文寫作要素——《少年閏土》教學設計
語文略讀課文教學策略
初中初一七年級下學期下冊語文學科教學工作計劃,方案下載大全
一篇應急的評課稿
溫儒敏教授呼吁:不要號稱“大單元”“大情景”“大語文”了!
論語 | “隨課微寫”,小學習作教學的新路徑
三段六步語文體驗學習法
農(nóng)村小學作文有效教學“三部曲”
語文教學中常見的五種偏向 溫儒敏
回歸本源:初中作文教學范式的轉型
基于核心素養(yǎng)的初中語文課堂教學研究
“部編本”語文教材總主編:新教材使用的9點建議
部編版初中語文新教材使用心得