發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫(xiě)
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“《培育語(yǔ)文核心素養(yǎng)的操作方法論》讀書(shū)札記005” 的更多相關(guān)文章
中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略匯總
《登泰山記》：思辨性閱讀讓文言文教學(xué)走向深入
情智語(yǔ)文：語(yǔ)文教育的一片綠洲
閱讀教學(xué)如何實(shí)踐“情智語(yǔ)文”？
關(guān)注思維沖突，促進(jìn)深度閱讀
陶繼新 孫雙金｜情智語(yǔ)文的教學(xué)策略（4）——《情智教育十日談》系列之十
2018年第146篇：《閱讀教學(xué)中語(yǔ)文知識(shí)提取、激活與內(nèi)化》研讀記
如何把短的文章讀長(zhǎng)
文本細(xì)讀的方法
名課成就名師
提升語(yǔ)文教師文本解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)能力的探索
成就與遺憾：語(yǔ)文新課改四大熱點(diǎn)透視
張祖慶：文學(xué)性文本教學(xué)解讀的三把鑰匙
感悟語(yǔ)言文字
探索基于兒童的小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)
古詩(shī)詞閱讀教學(xué)的“自覺(jué)”路徑
基于語(yǔ)文要素下統(tǒng)編教材散文類(lèi)文本的教學(xué)策略
真研丨談?dòng)揽担赫Z(yǔ)言學(xué)習(xí)離不開(kāi)思維發(fā)展——從一次聽(tīng)課說(shuō)起
別把溫儒敏先生的羽毛當(dāng)令箭
【關(guān)注】黃偉丨讀寫(xiě)融合：追求雙向共赴和雙效共生
[原創(chuàng)]傾聽(tīng)--韓寶成
