發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網文摘手
文檔
視頻
思維導圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉文字
文件清理
AI助手
留言交流
“理解教學視域中的真實情境” 的更多相關文章
遲榮蓮 :實境創(chuàng)設在孤獨癥兒童認知訓練中的有效應用
語境視域下的古詩文解讀路徑(左高超)
顧小清 宛平 王龔 | 教育元宇宙:讓每一個學習者成為主角
谷歌更新教室神器《實境學習》,出去玩一個學生也不落下
學習科學與兒童情境學習——快樂、高效課堂的教學設計
深度學習視域下高中物理課堂教學探索
讓學習在學習者的手中和腦中同時發(fā)生
核心素養(yǎng)視域下高中生物“大概念”教學策略
【教學】程永超︱“語文學習任務群”視域下教學轉型的實踐審視
化“審題”為“審境” ——交際語境視域下的高考作文突破之道
專家講壇丨徐淀芳:技術賦能教學之作業(yè)變革
【聚焦語文真問題】“如何在語文學習任務群教學中確定學習主題”之三|陳鳳娟 蔡明:任務群視域下學習主題的理解與落實
TPACK視域下職前教師教育模式的重構
崔允漷教授 | “教-學-評一致性”的意義與含義
科學探究視域下初中物理探究教學的方法
學科核心素養(yǎng)視域下高中化學教學策略探析
深度學習的視域下,如何構建有效的智慧課堂教學模式?
核心素養(yǎng)視域下的統編語文教材群文閱讀教學路徑研究
核心素養(yǎng)視域下,英語單元整體教學如何開展?
基于目標的課堂觀察
蔣興超 || 閱讀教學一課多型的實踐與省思
歷史核心素養(yǎng)視域下好課的三重向度
教學主張 II 朗讀學視域下小學語文朗讀行為謬誤淺析