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專家視點|崔允漷：如何開展指向?qū)W科核心素養(yǎng)的大單元設(shè)計
新時代，從課時教案走向單元教學(xué)設(shè)計成為趨勢
如何編制課程綱要、單元計劃、課時教案
崔允漷：如何開展指向?qū)W科核心素養(yǎng)的大單元設(shè)計
初中化學(xué)新課程教學(xué)設(shè)計初步
以“單元學(xué)習(xí)”落實學(xué)科核心素養(yǎng)
高中生物學(xué)教學(xué)中單元教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計策略
2020年第77篇：真實情境與大單元教學(xué)實踐
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?崔允漷：什么是單元學(xué)歷案，如何科學(xué)設(shè)計一份單元學(xué)歷案？| 深度
大單元教學(xué)：“大”的用意、選擇的原因、需重視的問題┃大單元教學(xué)┃?2023年4月19日
專題計劃：模塊綱要與課時教案的橋梁
第二章 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計（繼續(xù)教育）3
教學(xué)設(shè)計的內(nèi)涵分析與結(jié)構(gòu)
學(xué)程設(shè)計與學(xué)習(xí)時序建設(shè)：任務(wù)群教學(xué)的突破口
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新課程的教學(xué)設(shè)計
大單元教學(xué)內(nèi)涵及實施策略初探
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讀《問題化學(xué)習(xí)：教師行動手冊》（六）
