發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“李鋒：義務(wù)教育階段信息科技課標(biāo)的目標(biāo)界定與內(nèi)容結(jié)構(gòu)” 的更多相關(guān)文章
新課標(biāo)專家熊璋：重核心素養(yǎng)，育數(shù)字人才！
教育部印發(fā)新版義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn) “信息科技”被獨(dú)立設(shè)置為新科目
筆記｜解月光：義務(wù)教育階段信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)解讀
提升數(shù)字素養(yǎng)與技能
以解決問題為導(dǎo)向，信息科技課如何進(jìn)行單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)
整理學(xué)習(xí) |熊璋：義務(wù)教育階段信息科技課標(biāo)解讀（三）（圖文音合集）收藏！
深度 | 教育部義教信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)研制組組長(zhǎng)熊璋：信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)解讀
深度 | 教育部義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)專家組組長(zhǎng)熊璋：信息素養(yǎng)與信息科技課程
信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)的6大看點(diǎn)
未來十年小學(xué)課程設(shè)計(jì)思路
義教信息科技“算法教學(xué)”| 如何正確處理算法、編程和計(jì)算思維之間的關(guān)系？
任友群：數(shù)字土著何以可能？——也談?dòng)?jì)算思維進(jìn)入中小學(xué)信息技術(shù)教育的必要性和可能性
編程進(jìn)課堂 科技助成長(zhǎng) | 成章特色信息技術(shù)課
“義教信息科技新課標(biāo)”教學(xué)實(shí)施 | 高淑?。簲?shù)字時(shí)代課程育人
中學(xué)生數(shù)字化讀寫特征研究 ——基于“數(shù)字化閱讀”在線課程的調(diào)查
學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與教學(xué)——以數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為例
公開課| 特級(jí)教師余安敏老師談中小學(xué)信息科技課程三問
深度解讀《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》
義務(wù)教育信息科技課程重大變革！將在今秋落實(shí)，你準(zhǔn)備好了嗎？
義務(wù)教育階段信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)今天出生啦
教師招聘中學(xué)信息技術(shù)考試?yán)碚撝R(shí)部分復(fù)習(xí)題
楊曉哲 葉露｜新技術(shù)支持下義務(wù)教育的學(xué)習(xí)環(huán)境與方式變革
《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》解讀
義務(wù)教育課標(biāo)（2022版）用核心素養(yǎng)來表述課程目標(biāo)，讓課程“目中有人”
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》“思辨性閱讀與表達(dá)”解讀（之二）
夏雪梅｜指向創(chuàng)造性問題解決的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)：一個(gè)中國(guó)建構(gòu)的框架
