發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網文摘手
文檔
視頻
思維導圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉文字
文件清理
AI助手
留言交流
“我讀課標(15):課標的四大突破,能解決語文中的四大難題嗎?” 的更多相關文章
中學語文教學常規(guī)
初中語文“微寫作”,大有可為
G省2023中考語文試題對教學生態(tài)的影響是什么
“部編本”語文教材的編寫理念、使用建議及七年級上冊教材介紹
《語文課程標準》漢語拼音教學·第一課
《語文課程標準(2011年版)》課程目標與內容解讀
倪文錦:如何理解高中語文課標新概念——“學業(yè)質量”
源活則水清——新課程標準下高中語文課堂教學案例之《奧斯維辛沒有什么新聞》--靜候花開
【學習筆記】課程標準語境中的寫作課程
2020年第125篇:取消考綱后的初中語文教學和備考該何去何從?
復習課的注意點(44)
新課標下語文教學有哪些特點?在教學中如何把握和實現(xiàn)這些目標?
“大單元教學”會帶來什么?——嘗試理解新課標
對2011版《語文課程標準》幾個關鍵詞的思考
關于如何提高小學語文課堂教學實效性的研究綜述 人民教育出版社·課程教材研究所
論“一堂好課的評價標準”
信息技術與學科整合課《秋天)說課稿-免費教案
新課程標準心得體會
甘其勛:讓名師自然成長
《新版課程標準解析與教學指導 小學語文》讀后記
一線教師看課標
學習新課標閱讀教學的幾點體會
王榮生:語文課程“學習主題”辨析
語文課堂教學改革的四大趨勢 胡根林
劉飛:一種將評價前置的語文教學設計模式——以《赤壁賦》教學設計為例
《“精彩極了”和“糟糕透了”》說課設計
適切的教學目標從哪兒來
新課程語文學科各課型課堂教學模式(3)
談新課程標準下的語文教學
2010年下期九年級語文教學工作計劃