聽完張莉院長的講座，我仿佛被一場思想的暴雨洗禮了，同時也感覺被“卷”得不輕。張院長結(jié)合她讀博、育兒、帶研究生的親身經(jīng)歷，給我們上了一堂生動的“教育家精神與思政教師自我修養(yǎng)”課。以下是我的幾點學(xué)習(xí)心得，與大家共勉。

一、育兒與讀博齊飛，焦慮共成長一色

張院長一上來就分享了自己讀博期間，孩子正值叛逆期的“雞飛狗跳”。沒了媽媽時刻管束，孩子開始放飛自我，不寫作業(yè)、甚至撒謊。身為母親，她焦慮得以為孩子要“廢了”，自己的博士學(xué)業(yè)也要把孩子“荒了”。但！她發(fā)現(xiàn)，以前那套“落后”的教育方式，孩子不僅反感，而且抵觸。于是她果斷“轉(zhuǎn)型升級”——調(diào)整教育理念、方法，甚至說話方式。更關(guān)鍵的是，她自己持續(xù)學(xué)習(xí)，和孩子分享新知識、新見解。結(jié)果呢？孩子非但沒廢，反而從心底里開始佩服老媽，覺得“人生就該不斷奮斗”，最后還考上復(fù)旦大學(xué)。

這不就是現(xiàn)實版的“雞娃不如雞自己”嗎？你想讓孩子成為學(xué)霸，你自己先得是個學(xué)霸他媽、他爸。教育的最高境界，或許不是拿著鞭子在后面趕，而是點燃自己，成為孩子前方那盞吸引他前行的燈。張院長做到了，我身邊的艷姐做到了，可惜我沒有做到。

二、項目申報書從“沒法看”到“最好的”

張院長分享了她指導(dǎo)研究生的“驚險”經(jīng)歷。學(xué)生第一次寫項目申報書，那水平，用她的話說——“太low，太糟糕”，看得她“心涼了半截”，甚至懷疑這孩子能不能畢業(yè)。然而，在截止日期前僅剩的三天里，奇跡發(fā)生了。在張院長“非常嚴(yán)格”的指導(dǎo)和親自示范下，這位同學(xué)開啟了“地獄式”修改模式，三天改了五稿！第五稿終于“像樣子了”，最后送審時，居然被外聘專家評為寫得最好的一個。這個故事告訴我們兩個道理：

1. 潛力都是逼出來的：截止日期是第一生產(chǎn)力，而一個嚴(yán)格的導(dǎo)師是核動力。
2. 好文章是改出來的： 別怕一開始寫得糟糕，只要有高人指點，加上自己肯下狠心“磨”，廢鐵也能煉成鋼。這極大地安慰了我，原來大佬們看初稿時也會內(nèi)心崩潰，我們寫作時的那點痛苦和掙扎，實屬正常，是通往優(yōu)秀的必經(jīng)之路。

三、寫作秘訣大放送，拿走不謝

張院長毫無保留地分享了撰寫典型案例的“獨門秘籍”，我稱之為 “吸睛題目+骨架清晰+血肉豐滿”三步法。

1. 題目要亮眼： 像“加減乘除”、“1234”、“四個三”這類，讓人一看就好奇，想點進去。
2. 框架要扎實：一級目錄：搭好大方向，比如“問題-原因-對策”。二級目錄（關(guān)鍵?。罕仨毘鲇^點！ 不能只寫“學(xué)生方面、老師方面”，而要寫成“學(xué)生內(nèi)生動力缺失”、“教師評價機制滯后”這樣的明確判斷。
3. 內(nèi)容要扣題： 圍繞二級目錄的觀點，進行緊密的闡述。

這簡直就是寫材料的“黃金公式”。掌握了它，就等于掌握了從“寫作小白”到“材料大神”的通關(guān)密碼。以后再寫東西，腦子里就得有個小人在喊：“注意！二級目錄要亮觀點！別只會列方面！”老師說，搭框架需要系統(tǒng)思維和豐富學(xué)養(yǎng)，挺難的。

四、教育家精神的“煙火氣”解讀

張院長的整個分享，其實就是教育家精神最鮮活、最接地氣的體現(xiàn)。

1.言傳身教： 她自己讀博、做科研，就是對孩子和學(xué)生最好的無聲的榜樣教育。
2. 勤學(xué)篤行： 25年來，別人休閑度假，她在啃《馬克思恩格斯文集》——這是何等的“硬核”自律！
3.樂教愛生： 對那個“沒法看”的研究生，她沒有放棄，而是傾力指導(dǎo)，這是師者仁心。
4.胸懷天下： 她將個人成長與國家教育發(fā)展聯(lián)系起來，思考如何培養(yǎng)出有精神競爭力的時代新人。

張院長讓我看到，教育家精神并非高高在上的道德牌坊，而是融入日常工作的一種幸福的“卷”。通過持續(xù)學(xué)習(xí)，我們拓寬了視野，增強了勝任力，減少了焦慮和恐懼，從而獲得了真正的自由和幸福。

作為思政課教師，我們不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生精神的引路人。這條路或許有壓力，但就像張院長所證明的，當(dāng)你開始為自己而學(xué)、為成長而奮斗時，整個過程就會變得“水到渠成”，苦中也帶著無比的甘甜。