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研究理論介紹|社會比較理論(Social Comparison Theory)

 愚心齋 2024-12-19

在日常人際交往中,是否有這樣的經(jīng)歷:職場交流時,聽聞同事頻簽大訂單且獲領(lǐng)導夸贊,自己內(nèi)心起波瀾;瀏覽社交平臺,見他人環(huán)球旅行、高端聚會的精彩生活,會為自身平淡日常而沮喪。與職場同事或社交達人相處,總不自覺對比評估。為何如此?這些現(xiàn)象在心理學上可以用社會比較理論來解釋。本期我們將介紹社會比較理論(Social Comparison Theory),深入了解這一理論的核心概念和研究領(lǐng)域。

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圖片來源于網(wǎng)絡(luò)

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#01

理論介紹

Theory Introduction

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社會比較是指“將自己和一個或多個其他個體進行比較的思考過程”[1] 。社會比較理論認為在相對主觀的、社會性的評價中,個人總是傾向于通過與相似的他人比較來進行自我評估[2]。

1954 年,F(xiàn)estinger 第一次提出了社會比較的概念和理論,被稱為“經(jīng)典的社會比較理論”。該理論認為人類體內(nèi)存在一種評價自己觀點和能力的驅(qū)力,這種把自己的觀點(opinions)能力(abilities)與他人進行比較的過程,即為社會比較。Festinger進一步認為,個體在這兩個維度上的社會比較是存在區(qū)別的:首先,個體在與他人進行能力比較時,有一種向上的驅(qū)力,這種驅(qū)力源于個體要求自己做得更好的價值取向,正是這種單向向上的驅(qū)力推動著人類社會不斷發(fā)展。其次,個體在能力的社會比較過程中,存在一種“非社會抑制”(non-social restraints),而在觀點比較中不存在;即個體可以完全改變自己的觀點,但卻無法完全改變自己的能力[3]。

#02

社會比較的類型

Type

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社會比較是一種普遍存在的心理現(xiàn)象,在多數(shù)情況下,也被稱作人際比較。關(guān)于社會比較的類型,研究者進行了不斷的探索,提出了種種不同的理論假說和模型。一般來說,可分為三種:平行比較(similarity comparison)、上行比較(upward comparison)和下行比較(downward comparison)[4]。上行比較是指個體以優(yōu)秀的人作為比較對象,讓自己與他們對比; 平行比較是將水平與自己相近的人作為比較對象; 而下行比較則是以那些不如自己的人作為比較的對象,將自己與他們展開對比。大量的研究結(jié)果表明,上行社會比較會對造成個體的自我評價降低,對個體的心理健康產(chǎn)生負面的影響,如減少積極體驗,增強消極情感[5]。圖片

圖片來源于網(wǎng)絡(luò)

不論是平行比較、上行比較還是下行比較,個體都是和現(xiàn)實中的他人進行比較,但90年代以來,關(guān)于社會比較建構(gòu)性的研究引起了研究者的興趣,Goethals 提出了建構(gòu)性社會比較理論[6]。該理論認為在社會比較過程中,個體可能僅僅是根據(jù)自己的想象,在頭腦中主動建構(gòu)他人可能是如何想、如何做的,并與自己頭腦中建構(gòu)的信息進行比較;通過建構(gòu)性比較而獲得的自我產(chǎn)生式的比較信息可能會先于通過現(xiàn)實比較而產(chǎn)生的。

#03

社會比較的應(yīng)用領(lǐng)域

Application Field

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社會比較理論是一個廣泛應(yīng)用于多個學科領(lǐng)域的心理學理論,主要研究領(lǐng)域包括:
職場:研究員工如何根據(jù)與同事的比較來評價自己的工作表現(xiàn)和職業(yè)發(fā)展,以及這種比較如何影響績效評估和職業(yè)滿意度。有研究基于社會比較理論,從旁觀者視角出發(fā),探討了不同程序公平感的員工在面對同事被授權(quán)時會產(chǎn)生何種情緒[7]。也有研究結(jié)合社會比較理論與社會支持資源理論,將妒忌與鼓舞作為中介,探究領(lǐng)導成員交換社會比較對員工行為(職場排斥與助人行為)的影響[8]。
社會現(xiàn)象:探討個體如何通過與他人比較形成對自己社會地位的感知,影響消費行為和生活方式選擇。有研究探討社會比較與焦慮、抑郁的關(guān)系[9]。也有研究探討上行社會比較對高職學生就業(yè)焦慮的關(guān)系及其作用機制[10]。隨著互聯(lián)網(wǎng)的到來,研究專注于探討社交媒體中的社會比較對不同群體的影響[11]。
教育學:分析學生如何通過與同學的學業(yè)成績和能力比較來評價自己的學術(shù)表現(xiàn),以及社會比較如何激勵學生[12][13]。
社會學:考察社會比較如何影響個體的身份認同和群體內(nèi)的地位,以及社會比較理論如何解釋社會不平等感的形成。有研究探討妒慕傾向在大學生社交網(wǎng)站上行社會比較與抑郁間的縱向中介作用,以期為大學生抑郁情況的改善提供參考依據(jù)[14]。還有研究探討社交網(wǎng)站“秀恩愛”與旁觀者主觀幸福感的關(guān)系,并考察孤獨感和上行社會比較在其中的作用[15]。

#04

社交媒體上的社會比較

Social Media

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社會比較是人類社會中的普遍現(xiàn)象。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,社交媒體上海量的他人信息為社會比較提供了充足的素材,社會比較也由現(xiàn)實生活延伸至網(wǎng)絡(luò)世界。在社交網(wǎng)站中, 個體會發(fā)布大量自我相關(guān)的信息, 同時也會不可避免地成為其他用戶發(fā)布信息的受眾。通過瀏覽他人呈現(xiàn)的內(nèi)容(如個人動態(tài)和照片等), 個體可以輕易獲悉別人的信息[16]。同時, 社交網(wǎng)站還提供了不同于現(xiàn)實生活中的社會比較信息, 如社交網(wǎng)站中個體的“好友”數(shù)量以及獲得的評論、回復(fù)和點贊的數(shù)量, 都是個體社交能力和受歡迎程度的反映[17]。社交網(wǎng)站中他人信息的易得性會誘發(fā)個體進行社會比較 [18]。并且個體在社交網(wǎng)站中的大部分時間是在瀏覽或觀看他人發(fā)布的信息[19]。因此, 在社交網(wǎng)站使用中社會比較是不可避免的, 相關(guān)的研究結(jié)果也指出, 在社交網(wǎng)站中個體會更多地進行社會比較[20]。

#05

案例分享

Sharing

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“她/他這個身材很難練出來!”:誰更在乎社交媒體上身體圖片的評論[21]

潘文靜 穆哲

摘要:長期以來,大眾媒體通過選擇性地呈現(xiàn)某種類型的外貌或身材的特征,塑造和強化所謂的“理想身體形象”;社交媒體時代,關(guān)于外表與身材的圖片、視頻與文本內(nèi)容也在各類平臺隨處可見,潛移默化地影響著個人對外貌與身材的認知??紤]到身體形象內(nèi)容在社交媒體上的普遍性和對個人以及社會的負面影響,本研究聚焦小紅書平臺,基于性別差異理論與社會比較理論,探討社交媒體上的身體圖片、評論內(nèi)容與評論者性別如何影響社會比較、激勵與負面情緒。本研究采用2(參與者性別:男/女)×2(評論者性別:男/女)×2(評論內(nèi)容:可實現(xiàn)/不可實現(xiàn))組間因子在線實驗(N = 292),進行數(shù)據(jù)收集和分析后發(fā)現(xiàn):在控制社會比較傾向與身體質(zhì)量指數(shù)之后,女性比男性感受到了更多的負面情緒;與不可實現(xiàn)評論相比,可實現(xiàn)評論帶來了更多的激勵與更少的負面情緒;對于兩個性別的參與者來說,同性評論比異性評論引發(fā)了更多的社會比較。對于女性參與者,閱讀女性發(fā)布的可實現(xiàn)評論引發(fā)了最高程度的激勵情緒;而對于男性參與者,閱讀女性發(fā)布的不可實現(xiàn)的評論引發(fā)了最低程度的激勵情緒。這一結(jié)論對性別差異以及社會比較研究具有理論和實踐意義。

關(guān)鍵詞:身體形象;社會比較;性別差異;激勵;身體滿意度;負面情緒

-END-

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參考文獻

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編輯/董雨馨

審核/于孟利

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