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初三是整個(gè)初中階段最關(guān)鍵的一年，學(xué)生面臨著升學(xué)和選擇高中生活，只要挺過了這一年，對(duì)于初中生來說那不僅僅是長(zhǎng)大，而是也知道了如何正視人生的挫折。然而，面對(duì)緊張的學(xué)習(xí)和升學(xué)壓力，新鄭的一個(gè)初三的男生突然不愿意上學(xué)，這對(duì)于望子成龍的父母來說，既不能接受，也不愿意看到。為了讓孩子上學(xué)，孩子的父母不斷地尋找方法，后來他們的朋友給他們推薦了鶴壁市心理疏導(dǎo)小組的全方位立體治療心理和精神疾病的方法，于是他們帶著孩子從新鄭驅(qū)車來到鶴壁，到鶴煤總院找到郝大夫?yàn)楹⒆又委熂膊 ?/span>在鶴煤總院，我看到孩子的時(shí)候，孩子還沒有治療，因?yàn)楹⒆雍ε箩樉拇萄?，于是我開始對(duì)孩子進(jìn)行疏導(dǎo)：我問孩子：“現(xiàn)在初三了，你為什么不去上學(xué)？”孩子低著頭，沒有回答。我接著問道：“學(xué)生不上學(xué)的原因有很多，我們一起分析一下，看看你屬于哪種原因。第一個(gè)不上學(xué)的原因是與同學(xué)的關(guān)系不好，你是不是這個(gè)原因？”我接著問道：“學(xué)生不上學(xué)的第二個(gè)原因是與老師有了矛盾或者關(guān)系不好，你有沒有?”我接著問道：“學(xué)生不上學(xué)的第三個(gè)原因是學(xué)習(xí)不進(jìn)去了，學(xué)不會(huì)了，你有沒有這個(gè)情況?”“這個(gè)有點(diǎn)?！焙⒆踊卮稹?/span>我接著問道：“學(xué)生不上學(xué)的第四個(gè)原因是與父母有了矛盾或者親子關(guān)系不好，你有沒有?”我接著問道：“學(xué)生不上學(xué)的第五個(gè)原因是愛看網(wǎng)絡(luò)小說，你有沒有?”“沒有，不看網(wǎng)絡(luò)小說。”孩子回答。我接著問道：“學(xué)生不上學(xué)的第六個(gè)原因是與戀愛的同學(xué)分手了，你有沒有這種情況?”我接著問道：“學(xué)生不上學(xué)的第七個(gè)原因是愛玩游戲，你有沒有?”從對(duì)話得知孩子不上學(xué)的問題是學(xué)習(xí)上有了困難，于是靠游戲打發(fā)時(shí)間，針對(duì)孩子的這些問題，我告訴孩子，玩手機(jī)游戲，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)生活，這是需求，沒問題，如果沒有節(jié)制地玩游戲就是欲望，人可以有需求，但不能有欲望。針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)困難，我給孩子分享了我總結(jié)的有關(guān)學(xué)習(xí)的一些知識(shí)，學(xué)習(xí)的目的就是運(yùn)用，學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是重復(fù)，給孩子進(jìn)行了解讀，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有了較深的體會(huì)。 同時(shí)我們把學(xué)習(xí)分為了簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)和系統(tǒng)學(xué)習(xí)，讓孩子能夠?qū)W會(huì)深度學(xué)習(xí)，提升自己的學(xué)習(xí)能力。 為了讓孩子便于理解，我們把學(xué)習(xí)分為三個(gè)過程，初步了解、加強(qiáng)記憶、融會(huì)貫通。這樣，孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，就有了方法和思路，也能正確面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的各種問題。 當(dāng)孩子知道了這些學(xué)習(xí)的方法，表示自己有了學(xué)習(xí)的信心，我告訴孩子，要想提升學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，還應(yīng)該頭腦清醒，可以通過針灸刺血改善一下自己的大腦，于是在孩子的同意下，郝現(xiàn)軍大夫給孩子進(jìn)行了針灸刺血，孩子感到了頭腦清醒。 針對(duì)孩子早上起不來床，體能差的問題，郝現(xiàn)軍大夫給他開出了中藥調(diào)理的方法，同時(shí)還開出了食療的方法。 我們看到有自信的孩子，我們又把提高學(xué)科成績(jī)要回處理與老師的關(guān)系，建議他每天與老師打招呼和問問題，通過梳理與老師的關(guān)系，來提升自己的成績(jī)。最后把三三考試方法交給了他，讓他通過考試來學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)自己不太會(huì)的知識(shí)作為提升成績(jī)的關(guān)鍵。 進(jìn)過疏導(dǎo)，孩子和孩子的父母非常高興，因?yàn)檎业搅撕⒆硬簧蠈W(xué)的原因，也知道如何幫助孩子從新回到學(xué)校，完成三年的初中生活，考上理想的高中。
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