前置思考

請(qǐng)閱讀以下關(guān)于寫作觀點(diǎn)的一段材料，并思考：這給你什么啟發(fā)？

文學(xué)家、翻譯家夏丏尊關(guān)于寫作，提到如下觀點(diǎn)（文字略有微調(diào)）：

我曾看了不少關(guān)于文章作法書籍，覺得普通文章，其好壞大部分和態(tài)度問題有關(guān)。只要能了解文章的態(tài)度，文章就自然會(huì)好，至少可以不至十分不好。

古今能文的人，他們對(duì)于文章法訣各有各的說法，一個(gè)說這樣，一個(gè)說那樣，但是千言萬語，都不外乎以讀者為對(duì)象，務(wù)使讀者不覺苦痛厭倦而得趣味快樂。所謂要有秩序，要明暢，要有力等等，無非都是想適應(yīng)讀者心情。因?yàn)殡x了讀者，就可不必有文章的。

要使文章能適合讀者心情，技巧研究原是必要，態(tài)度注意卻比技巧更加要緊。技巧屬于積極的修辭，大部分有賴于天分和學(xué)力；態(tài)度是修辭的消極的方面，全是情理范圍中的事，人人可以學(xué)得的。要學(xué)文章，我以為初步先須認(rèn)定作文的態(tài)度。作文的態(tài)度就是文章的ABC。

初中的學(xué)生，有的文字已過得去，有的還不大好?，F(xiàn)在作文用語體，只要學(xué)過了語法的，語句上的毛病當(dāng)然不大會(huì)有；而平日文題又很有自由選擇的余地，何以還有許多的毛病呢？

我以為毛病都是由態(tài)度不對(duì)來的。態(tài)度不對(duì)，無論加了什么修飾或技巧，文字也不能像樣，反覺討厭。好像五官不正的人，擦上了許多脂粉似的。

文章的態(tài)度可以分六種來說。我們執(zhí)筆為文的時(shí)候，可以發(fā)生六個(gè)問題：①為什么要作這文？②在這文中所要述的是什么？③誰在作這文？④在什么地方作這文？⑤在什么時(shí)候作這文？⑥怎樣作這文？

用英語來說，就是Why？What？Who？Where？When？How？六字可以稱為“六W”。

Q1：什么是寫作流程？

A：

1、寫作流程（Writing process），顧名思義，指的是：

關(guān)于寫作的流程。

其中，流程是指一組將輸入轉(zhuǎn)化為輸出的相互關(guān)聯(lián)或者相互作用的活動(dòng)，通常包括6個(gè)要素：資源、過程、過程中的相互作用（即結(jié)構(gòu)）、結(jié)果、對(duì)象和價(jià)值。

寫作，在今天詞條語境中，指的是，非虛構(gòu)類型內(nèi)容的寫作，即：以信息、知識(shí)傳達(dá)為目標(biāo)的溝通，包括郵件、匯報(bào)、總結(jié)等多數(shù)人日常都會(huì)遇到的文本，不包括小說、詩歌等虛構(gòu)類型寫作。

組合起來，寫作流程意思是，非虛構(gòu)類文本寫作，有流程可遵循，并非無章可循。

2、提高寫作力，有法可依。

輸出是加速成長杠桿解，而寫作是輸出最常見形式之一。

這也是為什么從小學(xué)到高中，寫作課安排那么多課時(shí)，高考中作文分值較高原因之一。到了職場(chǎng)，善于寫作的人更善于總結(jié)、表達(dá)，演講能力往往也更高，通常會(huì)有更強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，發(fā)展也會(huì)更好。

提高寫作能力，有法可依。讀友們發(fā)揮搜商會(huì)發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)有不少總結(jié)。

例如，盡可能多地寫。寫作和其它技能一樣，熟能生巧。不管是寫反思日記，還是寫工作匯報(bào)，總之每天都要寫一點(diǎn)東西。養(yǎng)成習(xí)慣，刻意練習(xí)，寫得越多，你就會(huì)寫得越好。寫作量如果過少，談寫作技巧就沒有什么意義。

例如，模仿優(yōu)秀作品。優(yōu)秀作家都是從閱讀別人佳作開始，接著開始模仿，集成各類作家技巧，最后超越他們，形成自己風(fēng)格。類似的，職場(chǎng)新人有意識(shí)學(xué)習(xí)高水平前輩文稿，也會(huì)有很多啟發(fā)。

例如，盡快獲取反饋。每個(gè)人都有偏見和盲點(diǎn)，文章如果能及時(shí)獲得讀者反饋，加速文章修訂迭代，從而提升我們的寫作能力。精讀君通識(shí)詞典會(huì)員收集反饋，有一條路徑是寫評(píng)論，并點(diǎn)評(píng)彼此評(píng)論。

類似的，掌握寫作流程，也是提高寫作能力一種方法。今天的詞條，精讀君簡介寫作流程，供讀友們參考，提高寫作力和表達(dá)力。

Q2：怎樣理解寫作流程？

A： 

1、明確讀者。

關(guān)于非虛構(gòu)文本寫作有不少方法，甚至于有些特定類型文本還有模板，例如不同公司年度報(bào)告都有特定格式。

精讀君今天簡介的寫作流程，屬于通用流程，在此基礎(chǔ)上，讀友們可以根據(jù)情境需要個(gè)性化調(diào)整。

通用寫作流程共有六步，第一步是明確讀者。

不論寫什么樣的文章，確定讀者是至關(guān)重要第一步，就如前置思考中文學(xué)家夏丏尊強(qiáng)調(diào)的那樣，如果沒有讀者（寫給自己看，自己就是讀者），也就無需有寫作。

在這一步，至少要注意以下兩點(diǎn)：

①明確讀者需求

也就說，寫之前你要問自己：看你文字的人是什么樣的人，需求是什么。只有讀者是自己，例如寫日記，才能相對(duì)“任性”地寫。

如果有現(xiàn)成讀者，可以直接向讀者了解；如果沒有現(xiàn)成讀者，也要換位思考，想象潛在讀者閱讀你的文章，會(huì)有什么反應(yīng)。

②謹(jǐn)慎使用術(shù)語

如果使用專業(yè)術(shù)語并且不向讀者解釋，讀者可能就不明白我們所指的內(nèi)容。

對(duì)了解經(jīng)濟(jì)的人說：“在經(jīng)濟(jì)緊縮時(shí)借錢，是不劃算的”，“保留現(xiàn)金很重要”，他們很容易理解。但如果是不懂經(jīng)濟(jì)學(xué)的人，就會(huì)問“為什么要這么做”。

如果留有“為什么”這樣的疑問，就是沒能充分考慮到讀者。如果讀者專業(yè)知識(shí)掌握有高低，盡可能將讀者當(dāng)成不懂“專業(yè)概念”的“小白”，盡量少使用專業(yè)術(shù)語，如果使用，盡可能通過類比等，做到淺顯易懂。

2、取好標(biāo)題。

通用寫作流程第二步是取好標(biāo)題。

標(biāo)題是文章最重要部分。選好標(biāo)題不僅是選擇文章切入角度第一步，也是讓我們能夠牢牢抓住文章主題而不至偏題的護(hù)身符。有觀點(diǎn)認(rèn)為，嚴(yán)肅作家花在標(biāo)題上時(shí)間，和寫文章時(shí)間一樣長。

在任何一次溝通過程中，多數(shù)人都只對(duì)某些信息感興趣，因此要保證你提供給讀者的信息，只有這些能引起興趣的事情，而不是自己想到哪寫到哪的內(nèi)容。

例如，對(duì)于“問題”這個(gè)大主題，你可以談?wù)摐贤?/span>提問技巧，也可以談?wù)?/span>問題驅(qū)動(dòng)價(jià)值，或者是問題如何分解等。如果你通通雜糅在一起寫，恐怕花一天時(shí)間都寫不完。

因此，你要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，定下標(biāo)題，才能穩(wěn)穩(wěn)地隨著標(biāo)題引導(dǎo)，順利展開論述。

3、擬定大綱。

通用寫作流程第三步是擬定大綱。

大綱是你的思維框架。把寫文章思路先記錄下來，不僅能讓你了解文章結(jié)構(gòu)并做適當(dāng)調(diào)整，還能防止寫文章過程中，因思路中斷而產(chǎn)生遺漏現(xiàn)象。

一般情況下，文章大綱都可以按照下面這個(gè)步驟來擬定：引出問題現(xiàn)象——造成這一問題根本原因——問題解決之道。

對(duì)于第一個(gè)步驟“引出問題現(xiàn)象”，屬于文章開篇。要能引人眼球，開篇便是一個(gè)需要精雕細(xì)琢部分。通常我們可以在開篇結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)、調(diào)查數(shù)據(jù)，或者用講故事方式開始切入，增加文章吸引力。

需要注意的是，大綱擬寫是確定邏輯框架，但不一定是最終文章表達(dá)順序。例如，具體解決方案，通常在文章后半部分，但結(jié)論一般要提前到開頭來說，以引起讀者興趣。

4、展開論述。

通用寫作流程第四步是展開論述。

根據(jù)所擬定大綱，以及讀者認(rèn)知先后過程，確定表達(dá)順序后，展開論述。

麥肯錫公司芭芭拉·明托提倡非虛構(gòu)文本表述遵循金字塔原理，其“結(jié)論先行”邏輯表述順序，如上圖解所示。

意思是，先把整篇文章要表達(dá)結(jié)論亮出來，再圍繞這個(gè)結(jié)論層層展開論述，而不是長篇大論之后再給出結(jié)論。

例如，對(duì)于下面這個(gè)例子，不少人寫法屬于左邊結(jié)構(gòu)，而使用金字塔原理、結(jié)論先行后，就變成右邊結(jié)構(gòu)。

結(jié)構(gòu)調(diào)整之后，整篇文章邏輯一下子清晰起來，內(nèi)容一目了然，讓人一看就知道文章中心思想是什么。否則，一開始就切進(jìn)去談某個(gè)具體觀點(diǎn)，讀者就很難一下子理解，你想表達(dá)什么。

這其實(shí)也是以讀者為中心來寫作。左邊通常是作者思考順序，但從讀者視角來看，先給出結(jié)論，就能馬上知道作者想表達(dá)什么，是否滿足自身需求，從而決定是否繼續(xù)看。

5、修飾文字。

通用寫作流程第五步是修飾文字。

如果一篇文章只是簡單羅列一堆信息，就容易導(dǎo)致語言復(fù)雜，主題不清。

日本作家西村克己指出：其中訣竅是，有意識(shí)地將“一句話限定在40字以內(nèi)”。精讀君體會(huì)是，就漢語來說，要再短些，少用復(fù)雜句，多用簡單句，長句拆成短句，十幾個(gè)字就宜用一個(gè)標(biāo)點(diǎn)。

我們來看下西村克己舉的案例。從下圖可以看出，左邊書寫方式更加通俗易懂，能讓我們更快把握到作者想要傳達(dá)的信息。

而且，逐條書寫還會(huì)帶來一個(gè)好處：即使不把意識(shí)集中在“措辭”上，也能使文章通俗易懂，修改起來也比較容易。

6、修改定稿。

通用寫作流程第六步是修改定稿。方法至少有兩種：

一是讀幾遍。讀的時(shí)候，如果你發(fā)現(xiàn)文字啰嗦或者讀來費(fèi)力，自己都覺得不流暢，那你就要進(jìn)行適當(dāng)刪減。

二是冷處理。將文章放上幾天。剛寫完時(shí)內(nèi)容十分熟悉，作者很難換位思考從讀者視角中看出問題。放幾天，把自己當(dāng)成讀者，就像第一次看到這篇文章那樣去發(fā)現(xiàn)問題，你就很容易找到修改點(diǎn)。

寫作有相當(dāng)工作量是進(jìn)行換位思考，即假設(shè)自己是讀者后，再表達(dá)出自己觀點(diǎn)。這關(guān)乎情商，也就是前置思考中文學(xué)家夏丏尊所說“寫作首要是態(tài)度”意義所在。讀友們?cè)趯懙臅r(shí)候，可以注意體會(huì)。

在詞條的最后，精讀君要提醒的是，先易后難。

以上非虛擬文本通用寫作流程很簡易，實(shí)際寫作中因素遠(yuǎn)比上述內(nèi)容豐富，但對(duì)初學(xué)者而言，有一個(gè)簡易流程幫助快速寫出一篇合格文章，就是很好的開始。

后置思考：

①百字評(píng)論這種類型寫作，你有什么體會(huì)？

②寫百字評(píng)論對(duì)于寫千字文章有什么借鑒？