部編版高中語文必修上冊第二單元作文素材

第二單元：勞動光榮

一、名言警句

1、李大釗：:人生求樂方法，最好莫過于尊重勞動，一切樂境，都可由勞動得來，一切苦境，都可由勞動解脫。

2、范成大：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，    也傍桑陰學(xué)種瓜。

3、高爾基：只有人的勞動才是神圣的。

4、烏申斯基：勞動是人類存在的基礎(chǔ)和手段，是一個(gè)人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。

5、高爾基：我們世界上最美好的東西都是由勞動，由人的聰明的手創(chuàng)造出來的

6、陶鑄：勞動是一切知識的源泉

7、盧梭：勞動是社會中每個(gè)人不可避免的義務(wù)

8、愛迪生：世間沒有一種具有真正價(jià)值的東西，可以不經(jīng)過艱苦辛勤勞動而能夠得到的

9、歌德：勞動可以使我們擺脫三大災(zāi)禍，寂寞、惡習(xí)、貧困

10、達(dá)芬奇：勞動一日，可得一夜的安眠，然勤勞一生，可得幸福的綿延。

11、毛澤東與毛岸英的談話：你在蘇聯(lián)的大學(xué)畢業(yè)了。這很好，但學(xué)的是書本上的知識，可以說這只是知識的一半。你還需要上一個(gè)大學(xué)，就是勞動大學(xué)。

二、精選人物

勞動，恰如時(shí)代洪流中的一葉小舟。載著青年人逆流而上，到達(dá)理想彼岸?！皶兂鲈盘镆箍兟?，村莊兒女各當(dāng)家”，這是范成大筆下的勞動圖景。“夙興夜寐，灑掃庭院”，這是綿延至今的熱愛勞動的傳統(tǒng)。我們流傳至今的詩詞歌賦，總有勞動的旋律回響其中。勞動是讓我們享受生活中細(xì)小而平凡的樂趣，讓我們的生活不至于單調(diào)，而是繁花似錦，熱烈充盈。

1、李春：隋代造橋匠師，建造了舉世聞名的趙州橋。存世1500多年、結(jié)構(gòu)奇特、造型美觀的趙州橋，凝聚了李春的汗水和心血。李春成為中國乃至世界建筑史上第一位橋梁專家。

2、魯班：史書記載魯班曾經(jīng)用竹子做成一只木鳥，能夠借助風(fēng)力飛向高空，三天不落地，在當(dāng)時(shí)引起很大震動。還有一種傳說說是魯班曾制成機(jī)動的木車，這輛木車由“木人”駕駛，裝有各種機(jī)關(guān)，能夠在路上自動行走，一直到漢代還在流傳。

3、徐立平：被稱為“雕刻火藥的大國工匠”?！懊恳淮蔚堵?，都能聽到自己的心跳。你在火藥上微雕，不能有毫發(fā)之差。這是千鈞所系的一發(fā)，戰(zhàn)略導(dǎo)彈，載人航天，每一件大國利器，都離不開你。就像手中的刀，二十六年鍛造。你是一介工匠，你是大國工匠。”

4、一部《戰(zhàn)爭與和平》，草嬰翻譯了6年。他一生追求像原著一樣的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn),翻譯作品始 在 終遵從六道工序:研讀原著、翻譯、讀譯文、請人朗讀、交編審、打磨求“神韻”。

5、王津是故宮文物鐘表修復(fù)師，他修了大半輩子鐘表，數(shù)百件文物在他手中起死回生。有時(shí)，修好一座鐘表要花上他好幾年時(shí)間，每個(gè)零件都要經(jīng)過反復(fù)調(diào)校，不能有一絲一毫誤差。

三、課內(nèi)素材

勞動推動著社會的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，也塑造了人的思想性格。袁隆平、張秉貴、鐘揚(yáng)等杰出勞動者的模范事跡，彰顯勞動的崇高與美麗。

1、袁隆平

致力于雜交水稻研究，從發(fā)現(xiàn)“天然雜交稻”，到發(fā)明雜交水稻,再到創(chuàng)建超級雜交稻技術(shù)體系,使我國雜交水稻研究始終居于世界領(lǐng)先水平，為確保我國糧食安全和世界糧食供給做出了卓越貢獻(xiàn)。他深入田間地頭的身影是美麗的，他投身實(shí)驗(yàn)、反復(fù)研究探討的身影也是美麗的，他熱愛勞動,用勞動收獲糧食、消除饑俄的舉動更是崇高的，他值得我們尊敬和愛戴。

2、張秉貴

售貨員張秉貴在平凡的崗位上熱心服務(wù)顧客，急顧客所急，想顧客所想,千方百計(jì)豐富商品知識，全力以赴投入工作，他的辛勤勞動和無私奉獻(xiàn)的精神都令我們感動。

3、鐘揚(yáng)

復(fù)旦大學(xué)研究生院院長、生命科學(xué)學(xué)院教授鐘揚(yáng)敢為先鋒,不懈攀登生命高峰,把科學(xué)研究的種子播撒在雪域高原，為國家與社會的生態(tài)文明建設(shè)和綠色發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，奉獻(xiàn)與愛心，在鐘揚(yáng)忍受高原反應(yīng)、忍受病痛折磨的艱辛勞動中彰顯出來，一個(gè)大寫的“人”的形象挺立在天地之間,令無數(shù)國人景仰。

袁隆平辛勤育種，張秉貴熱心服務(wù)群眾，鐘揚(yáng)探求生命的邊界，他們都是勞動者的杰出代表。我們生活的社會里，有無數(shù)的大國工匠在精磨手藝，有無數(shù)的科研工作者在深度探索，有無數(shù)的小人物在敬業(yè)奉獻(xiàn)，正是這些勞動者，支撐起了我們這個(gè)時(shí)代。

四、作文模練

1、閱讀下面的材料，按照要求作文。

教過兩代人的山村小學(xué)教師，救死扶傷護(hù)佑生命的醫(yī)生，精心擦拭每一塊玻璃的保潔阿姨，春耕秋收辛勤勞作的農(nóng)民，等等。生活中，有很多平凡的勞動者值得我們關(guān)注，發(fā)生在他們身上的不少事也可能觸動我們的心靈。

按照要求，寫一個(gè)你熟悉的勞動者。

要求：自主選材，注意情感體現(xiàn)；寫人時(shí)要關(guān)注事例和細(xì)節(jié)；題目自擬；不少于800字。

            1、講一個(gè)完整的故事；2、塑一個(gè)鮮活的人物；

             3、做一番生動的描寫；4、抒一段動人的情感。

【學(xué)生習(xí)作】

常青的綠意

“露水蕩漾，草垛金黃，三月的風(fēng)在夜晚數(shù)著它的花朵”，又是一年鶯飛草長，春天更新萬象，在這棠梨綻蕾、云卷云舒的春日里，我們又收到了爺爺寄來的蔬菜?？粗星?guī)е迈r露珠與泥土氣息的蔬菜，我不由得想起了爺爺……

我的爺爺是一個(gè)性格古怪的老農(nóng)，他年近七十，脊背佝僂，歲月在他瘦削的臉上刻下道道溝壑，他本應(yīng)瘦骨伶仃，飽經(jīng)滄桑，卻因他不服老的思想而顯得精神矍鑠，神采奕奕。他年輕時(shí)曾是木材場的工人，一生兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，視工作如生命，曾多次帶領(lǐng)全廠創(chuàng)下輝煌業(yè)績，被評選為勞動模范，爺爺為此很是自豪。

   隨著時(shí)代進(jìn)步，人們的生活水平提高，退休后的爺爺本改該坐享天倫之樂，安度晚年，但爺爺不知疲倦，轉(zhuǎn)頭經(jīng)營了一個(gè)幾畝地的小菜園，并多次回絕了我們要接他進(jìn)城里住的提議。這讓我很是奇怪。

一次下鄉(xiāng)，讓我不經(jīng)意闖入了爺爺?shù)男√斓亍Ｒ恋閳@是亞當(dāng)與夏娃的天堂，菜園的一方田地是爺爺?shù)摹疤焯谩保鞘俏业谝淮蝸淼讲藞@，清風(fēng)徐來，流水唱和，推開喇叭花藤纏繞的籬笆，眼前是一副清新動人的好光景:匍匐的紅薯葉蒼翠欲滴，朝天的辣椒個(gè)個(gè)飽滿鮮紅，幾茬韭菜正長得茂密蓬勃，茄子晶瑩，南瓜圓潤，無處不是綠意盎然的春日景象……我的爺爺此時(shí)是一只勤懇的工蜂，他的身影穿梭其中，若隱若現(xiàn)。

我趕忙湊上去，借來泥鏟與鐵鍬，幫爺爺一起松土、撥草、捉蟲?？蛇@干農(nóng)活可不是一時(shí)新鮮的美差事，不一會兒我就累得氣喘吁吁 爺爺卻一聲不吭地埋頭做著，即使汗流浹背也不曾停歇。一股敬意油然而生，我稱贊爺爺?shù)那趧冢瑺敔攨s挺直了腰桿大聲地說:“這有什么！我的爹娘從小便教導(dǎo)我要吃苦耐勞，積極勞動，爭做先鋒! 耕地的老牛不流干最后一滴汗尚且不能停歇，我這點(diǎn)勞作又算什么呢?”

是啊,生命不息，勞動不止！回想那袁隆平喜看稻菽千重浪，解決國人溫飽；鐵人王進(jìn)喜領(lǐng)隊(duì)鉆井，造出大慶油田；而我的爺爺扎根土地，鉆研農(nóng)耕，夜觀晴雨，有人是“棋迷”,有人是“戲迷”，而爺爺是一個(gè)不折不扣的“菜迷”……

常青的綠意，不滅的光輝。爺爺用一生的躬耕詮釋了勞動的真諦，這份可貴的精神深深地打動了我，望著爺爺寄來的蔬菜，我決定再次下鄉(xiāng)去，再次體會那勞動的光榮。

山里的月亮

山巒層層疊疊，等晚霞落幕，月亮就成了這個(gè)小山村最美的風(fēng)景。有這樣一個(gè)鄉(xiāng)村教師，他說他要做山里的月亮， 做一個(gè)守護(hù)星星的人。

羅老師高高瘦瘦的， 戴著一副老舊的眼鏡，手里經(jīng)常拿著一本已經(jīng)用得泛黃破損的課本，和那只他剛?cè)谓虝r(shí)從城里帶來的棕色鋼筆。他從不遲到，從不早退，每天按時(shí)批改孩子們的作業(yè)，在上面圈圈畫畫，十分細(xì)心，也寫得一手秀氣的楷書。

每次當(dāng)古老的大鐘隆隆作響時(shí)，他便來到樟樹下的校門口一個(gè)一個(gè)地目送孩子們回家。即使風(fēng)雨交加，他也從未缺席。

那一天， 天空陰沉極了，黑壓壓的烏云密集著 ，像是要將大地掩埋。放學(xué)時(shí)，果不其然地下起了傾盆大雨。風(fēng)呼呼地刮，雨嘩嘩地下，羅老師照例站在校門口，和孩子們一起等家長接送。每當(dāng)一個(gè)孩子被接走時(shí)， 他便溫和地說: 路上小心點(diǎn)??！” 孩子們也會禮貌地答道:”好的,羅老師再見!”每當(dāng)這時(shí)，他的臉上就會蕩漾起一陣親切的和意，讓人感到溫暖。

孩子們陸陸續(xù)續(xù)被接走了，我的家長卻還未來。老師知道我家住得遠(yuǎn)，每天要走好幾公里上學(xué)。天空已經(jīng)成了暗黑色，雨漸漸稀疏起來，月亮就要出來了。羅老師牽起我的手，把我?guī)チ怂〉牡胤?。他嫻熟地生起了火，翻找了幾個(gè)紅薯，扔進(jìn)了炭火里。“站了這么久， 肯定又冷又餓吧， 趕緊烤烤火 ，吃點(diǎn)東西，可別生病了?！痹铝辆従徑议_薄紗，將銀色的光影揮灑于萬家燈火。 星星也若隱若現(xiàn)，圍在月亮的周圍，似乎害怕在黑暗中迷路，想著在月亮身邊才安全吧。

我手里握著烤好的紅薯，貪婪地吃了起來?！奥c(diǎn)吃，老師都是給你烤的，吃不飽和老師說，別噎著了?！薄爸x謝老師。麻煩老師了，您這么累，還得顧著我……”“你這說的什么話，羅老師皺起了眉頭，我是老師，為學(xué)生不是應(yīng)該的嗎?！薄傲_老師，你想過離開這去城市教書嗎?“我呀， 一輩子呀， 就打算守著這山里了。 山里有啥不好，有你們這樣可愛的孩子，你看，還有這么美的月亮呀…”

“我呀，就要做這山里的月亮 而你們，就是月亮旁的星星，我要像山里的月亮一樣，守護(hù)星星，哪怕只能守護(hù)一些……”

月亮高高地掛在山村的夜空上，星星溫柔地依附在月亮旁邊， 它們再也不會害怕，因?yàn)樗鼈冎?，這顆月亮?xí)肋h(yuǎn)守護(hù)著他們。

青衣舊，故人歸

青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須舊。江南三月煙雨朦朧， 畫起池水圓圓圈圈，倒映一片瀲滟春光。

墻角掛著的蓑衣正滴著水，還沾染著新鮮泥漬，顏色也不似從前那般青綠發(fā)亮， 變得散塌破舊 。也許下一年外公就要扔了它吧，我想著。灶火熱騰，蒸出灶房一片水汽，盈面溫香。

天光漸亮，外婆在灶邊用竹制的吹火筒起火，那聲音就像一首古老神秘的歌謠，牽引著我的思緒緩緩飄遠(yuǎn)。炊煙從煙囪口漸漸飄散，由濃到稀薄盡消青空。蓑衣的水還在滴著，外么吃罷早飯，便扛著鋤頭披起那件蓑衣下地去了。 

我走在外公身后，外么步伐輕快，他走在鄉(xiāng)野田徑中，泥濘濕滑好似于他沒有阻礙，我卻走得吃力，不久被落后一大截。外公的身影與遠(yuǎn)山的青黛和彌散的流嵐霧靄齊融于天地間，頗似一幅極具禪意的山水田景圖 。望著那背影，我想起古時(shí)候頭戴斗笠身披斗蓬的江湖俠客，瀟灑快逸于人間。

一方田間，外公彎著腰，緊握著那把鋤頭時(shí)起時(shí)落。他手上是一道道溝壑，是遍布的田壟，是土地的歸宿，粗糙而溫暖，握起鋤頭來好像永不疲倦。天卻忽地暗了下來,山景顯得朦朦眬朧，混沌糊眼，雨叫人措不及防，一會兒便山溪急漲，云迷樹低。

外公還在田中勞作，不顧風(fēng)雨肆掠他的鬢邊。我焦急地喊了聲，他仍不急不慢地放下鋤頭答道:“沒事，我有蓑衣，你快回家!”勸說無果只得作罷?；亓思液屯馄耪f起，外婆笑著說:“ 你外公啊像牛一樣倔，人也和牛一樣吃告耐勞?！蓖夤牭揭残α?，將蓑衣脫下放在墻角。“外公這蓑衣?lián)Q了吧太舊了。”外么捧著碗，只說:“這蓑衣還可以用哩，十多年啦我也舍不得扔吶?！?我頓住了。這蓑衣陪伴外公十幾載春秋，偶有破損外婆會將它縫補(bǔ)好，繼續(xù)為外公抵擋著風(fēng)雨急摧。這蓑衣樸素卻意義重大，寄托著外公對鄉(xiāng)土的熱愛與堅(jiān)守，仿佛他靈魂的棲居之所。

又一年回到故鄉(xiāng)，蓑衣依舊的掛在墻角，顏色更加褪淡，卻立于喑角無言中，透出幾分歲月波瀾中屹立不敗的沉穩(wěn)敦厚。

年年歲歲蓑衣在，煙雨江南故人歸。不須語，只管用心感受那蓑衣下人的境界。