閱讀下面的文字，完成下面小題。
那個(gè)念頭是：如果讓我把世人大體分成聰明的和不怎么聰明的兩大類，那么，聰明人就是不花錢即能獲得快樂(lè)的人，例如剛才所說(shuō)的看一枚梧桐落葉就能產(chǎn)生審美愉悅的人；而不怎么聰明的人呢，大約就是花錢換取快樂(lè)的人，比如花很多錢打高爾夫、開好車等的人——這類人士的例子①。而關(guān)于聰明人的例子，至少一千多年前的蘇東坡是一位，他簡(jiǎn)直聰明絕頂。喏，你聽(tīng)他是怎么說(shuō)的：“凡物皆有可觀。茍有可觀，皆有可樂(lè)。”還說(shuō)：“惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無(wú)禁，用之不竭，是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適。”還有一句說(shuō)得甚是直截了當(dāng)：“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！?/span>
說(shuō)得多好啊！無(wú)論什么東西都有可觀可樂(lè)的一面。比如江上清風(fēng)、山間明月，比如月夜和竹柏，無(wú)所不有，無(wú)處不在，而且一分錢也不用花即可讓自己樂(lè)在其中，即可“共適”，說(shuō)白了，快樂(lè)不勞而獲。而不少人卻對(duì)此無(wú)動(dòng)于衷甚至不屑一顧，寧可花大把錢去另尋歡樂(lè)。為什么呢？無(wú)他，“但少閑人如吾兩人者耳”——閑人，就是懂文學(xué)的人，就是聰明人。是的，真正的內(nèi)心快樂(lè)，深切的內(nèi)在激情，都不是花錢能買來(lái)的。反過(guò)來(lái)說(shuō)，快樂(lè)和錢財(cái)無(wú)關(guān)，而和文學(xué)及文學(xué)審美②。
1．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。
2．請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成一個(gè)長(zhǎng)句。可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/span>
3．文中畫橫線的句子使用了設(shè)問(wèn)的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。
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中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)和西方現(xiàn)代醫(yī)學(xué)，是兩種不同的科學(xué)體系，也①。例如中醫(yī)對(duì)疾病的診治，主要從整體著眼，針對(duì)功能采取多方面的調(diào)節(jié)性的治療；而建立在西方現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)之上的西醫(yī)，②，針對(duì)結(jié)構(gòu)采取比較單一的治療。中醫(yī)既重視外邪致病，也重視七情內(nèi)傷，充分考慮到了生理、心理、社會(huì)諸多因素在疾病發(fā)生、發(fā)展和變化過(guò)程中的作用。它通過(guò)望、聞、問(wèn)、切等手段，按癥候?qū)⒉∪朔诸惗ㄐ?，進(jìn)行靈活的辨證施治。而西醫(yī)，③。它借助儀器設(shè)備，從組織、細(xì)胞、分子水平等方面來(lái)尋找病理方面的因素?？傊?，中醫(yī)與西醫(yī)體現(xiàn)的思維方式是不同的。
中醫(yī)運(yùn)用整體思維和綜合施治，顯示出優(yōu)勢(shì)。這種優(yōu)勢(shì)是獨(dú)特的，是西醫(yī)難以達(dá)到的，因?yàn)槲麽t(yī)缺乏對(duì)事物整體規(guī)律的認(rèn)識(shí)。
4．請(qǐng)?jiān)谖闹袆澗€處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。
5．請(qǐng)將文中劃波浪線的部分改寫成一個(gè)長(zhǎng)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/span>
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中華人民共和國(guó)成立的70余年在人類歷史長(zhǎng)河中只是①，但對(duì)中國(guó)人民和中華民族來(lái)講，這是滄桑巨變，換了人間的70余年，中華民族迎來(lái)了從站起來(lái)，富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍，迎來(lái)了實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的光明前景。70余年征程中的紅色往事，凝結(jié)著艱苦卓絕的犧牲奉獻(xiàn)，鐫刻著氣吞山河的壯麗輝煌，是我們彌足珍貴的精神財(cái)富，是開展黨史、國(guó)史學(xué)習(xí)教育的鮮活生動(dòng)的教科書。文獻(xiàn)專題片《我們走在大路上》歌唱祖國(guó)，禮贊時(shí)代，深入反映中華人民共和國(guó)②、一路走來(lái)的感人故事和重要事件，傾情呈現(xiàn)億萬(wàn)人民在社會(huì)主義道路上以不懈奮斗譜寫的壯麗史詩(shī)，為廣大觀眾全方位了解新中國(guó)發(fā)展歷程打開一扇大門。
歌劇《紅船》聚焦中共一大召開前夕③的歷史畫卷，再現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨人開天辟地、引領(lǐng)中國(guó)革命啟航的光輝歷程，從歷史縱深處回望初心使命，揭示“紅船精神”深刻內(nèi)涵；電視劇《覺(jué)醒年代》讓很多人熱血沸騰，深刻感受到思想的光芒、理想的魅力和青春的力量，深刻感受到那個(gè)壯懷激烈的年代在中華民族覺(jué)醒和復(fù)興之路上的分量。把理想信念播撒在當(dāng)代青年人的心中，激勵(lì)著他們創(chuàng)造新的奮斗故事。
6．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。
7．文中畫橫線的幾個(gè)短句可以改寫成一個(gè)長(zhǎng)句：“70余年征程中的凝結(jié)著艱苦卓絕的犧牲奉獻(xiàn)和銘刻著氣吞山河的壯麗輝煌的紅色往事，是我們彌足珍貴的精神財(cái)富和開展黨史、國(guó)史學(xué)習(xí)教育的鮮活生動(dòng)的教科書。”從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好?
8．文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?/span>
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我讀高中的時(shí)候，特別喜歡讀泰戈?duì)柕淖髌?。我們學(xué)校是所百年老校，圖書館有很多老書。我在周末到圖書館，盲人摸象一般，摸到一本《飛鳥集》，作者是泰戈?duì)枺?0世紀(jì)40年代上海商務(wù)出版社出版，鄭振鐸翻譯。鄭振鐸聽(tīng)說(shuō)過(guò)，泰戈?duì)柕谝淮我?jiàn)。書很薄，文字清淺，每一小節(jié)只是簡(jiǎn)單一兩句，有點(diǎn)兒像我們古詩(shī)中的絕句，很好讀，很有味道，我一下子便喜歡上了，①,站在那里讀了很長(zhǎng)時(shí)間。至今依然清晰地記得“鳥兒愿為一朵云，云兒愿為一只鳥"這樣的句子。
（1）我從來(lái)沒(méi)有讀過(guò)這么美好的詩(shī)句，（2）都是由日常微小事物引發(fā)出的詩(shī)情和思考。（3）那些詩(shī)情來(lái)自樸素而美麗的大自然，（4）那些思考并不故作高深，（5）是那樣真切動(dòng)人。（6）我在想，那些鳥、草、麻雀、云、花……多么②,為什么我也看見(jiàn)了，卻寫不出這樣動(dòng)人的句子?我真的很佩服泰戈?duì)?，癡迷泰戈?duì)枴?/span>
高一那年暑假，我在一家舊書店，看見(jiàn)一套《泰戈?duì)柸凡逶跁苤虚g的一層上。我抽出全集中的第一卷，扉頁(yè)上，一幅泰戈?duì)柕牟噬嬒?，是徐悲鴻畫的。畫像前面有一張透明玻璃紙，像窗簾一樣遮擋住了畫像，畫像顯得③,有些夢(mèng)幻般的色彩，很吻合我對(duì)這個(gè)大胡子泰戈?duì)柕南胂蟆?/span>
9．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填上恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。
10．請(qǐng)把文中畫波浪線的句子改寫成一個(gè)長(zhǎng)句，可增刪個(gè)別詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/span>
11．文中畫橫線的句子有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?/span>
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漂泊在外的游子，若與故鄉(xiāng)人不期而遇，歡喜之外也會(huì)生起幾分落寞，這便是鄉(xiāng)愁。在交通極不發(fā)達(dá)的古代，一旦離鄉(xiāng)，前路漫漫，何日是歸年；關(guān)山重重，鄉(xiāng)書誰(shuí)人傳？于是鄉(xiāng)愁成了那個(gè)時(shí)代的普遍感情?！叭魹榛蒙砬|，散向峰頭望故鄉(xiāng)”是柳宗元的期盼；“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”是李白的告白；“馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”是岑參的深情。中國(guó)文化史中，鄉(xiāng)愁始終是個(gè)龐大的文學(xué)命題，從古至今，人人不免，留下的鄉(xiāng)愁文字浩如煙海。
故鄉(xiāng)是人類尋找并建造的第一個(gè)家園，故鄉(xiāng)被視為生命的根，它幾乎孕育了人類的全部歷史與文化。人都是戀家的，然而有史以來(lái)，遷徙卻是人類發(fā)展的常態(tài)，在今天實(shí)現(xiàn)共同富裕的寬闊道路上，大多數(shù)人并非無(wú)奈的出走，悲情的離別，而是漫漫長(zhǎng)路上的圓夢(mèng)，可一旦遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，鄉(xiāng)愁還是來(lái)了。很多人已經(jīng)在城市住了幾十年，過(guò)著富裕的日子，可故鄉(xiāng)的山川草木仍然歷歷在目。近十來(lái)年，生活快速發(fā)展變化，小日子越來(lái)越紅火美好，鄉(xiāng)味成了大眾喜愛(ài)的味道，鄉(xiāng)游成了有情的旅游，鄉(xiāng)愁氣氛越來(lái)越濃。懂得鄉(xiāng)愁，記住鄉(xiāng)愁，也便有了家國(guó)情懷、世紀(jì)情緒。
12．請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成一個(gè)長(zhǎng)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/span>
13．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中畫橫線的句子的修辭手法及其表達(dá)效果。
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2020年9月20日，中國(guó)有個(gè)火星探測(cè)器天問(wèn)一號(hào)完成第二次軌道中途修正，并在軌驗(yàn)證了推力為120N的發(fā)動(dòng)機(jī)的實(shí)際性能，據(jù)專家介紹，120州這樣的小推力發(fā)動(dòng)機(jī)可以（①）地進(jìn)行修正量較小的動(dòng)作，為后續(xù)的軌道控制奠定基礎(chǔ)。為什么要進(jìn)行軌道修正呢？就像很多汽車都具有車道保持功能一樣，如果車偏離了車道，就會(huì)自動(dòng)修正方向，回到自己原本的車道上來(lái)，火星探測(cè)器的軌道修正與之類似。
天問(wèn)一號(hào)在飛向火星期間，由于探測(cè)器長(zhǎng)期處于無(wú)動(dòng)力飛行，微小的位置速度誤差會(huì)逐漸累積和放大，所以地面測(cè)控系統(tǒng)需要在飛行過(guò)程中對(duì)探測(cè)器飛行軌道進(jìn)行修正，確保探測(cè)器（②）飛行在預(yù)定軌道上。
如果把天問(wèn)一號(hào)比作是太空中的一個(gè)大風(fēng)箏，在北京航天飛行控制中心的航天人就是“放風(fēng)箏的人”。位于黑龍江佳木斯、新疆喀什和阿根廷內(nèi)烏肯測(cè)控站組成的測(cè)控網(wǎng)就好比風(fēng)箏的線。當(dāng)“風(fēng)箏”脫離了預(yù)設(shè)路線時(shí)，“放風(fēng)箏的人”就會(huì)通過(guò)手中的“線”把它拉回正確的路錢，繼續(xù)朝著火星的方向（③）地飛行。
此外，天問(wèn)一號(hào)還會(huì)遇到太陽(yáng)直接照射的熱能不夠的狀況，所以它需要給自己加電發(fā)熱。通過(guò)識(shí)別出身上哪個(gè)部位溫度過(guò)低，天問(wèn)一號(hào)便會(huì)按區(qū)域精準(zhǔn)“供暖”，在節(jié)省能源的同時(shí)保證設(shè)備安全。
14．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。
15．比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中波浪線線句子所用的比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。
16．請(qǐng)將文中畫橫線的句子改寫成長(zhǎng)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變句子原意。
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科學(xué)家王小謨年少時(shí)喜歡聽(tīng)京劇，最大的心愿就是有臺(tái)收音機(jī)。但是，那時(shí)候的收音機(jī)是奢侈品，家里根本負(fù)擔(dān)不起。但是王小謨沒(méi)有灰心，買不起就自己動(dòng)手做?、俚男愿裨谀菚r(shí)候就已經(jīng)初露端倪。他買來(lái)簡(jiǎn)易的材料，一番鼓搗后，組裝起來(lái)的東西竟然能發(fā)聲?！爱?dāng)聲音從耳機(jī)里流出，我興奮得一宿沒(méi)睡，對(duì)無(wú)線電波好感頓生。”王小謨回憶說(shuō)，“最后上大學(xué)時(shí)，我選擇了無(wú)線電專業(yè)?！?/span>
1961年，王小謨大學(xué)畢業(yè)，工作不久后他就承擔(dān)起一項(xiàng)重要的任務(wù)——研制當(dāng)時(shí)國(guó)際上最先進(jìn)的三坐標(biāo)雷達(dá)。當(dāng)時(shí)除了研究所提供的厚厚一沓資料，王小謨什么也沒(méi)有，就是在這樣②的條件下，他開始了三坐標(biāo)雷達(dá)的研制。經(jīng)過(guò)13年的風(fēng)雨洗禮，中國(guó)第一部三坐標(biāo)雷達(dá)橫空出世。20世紀(jì)90年代，在雷達(dá)科研一線奮戰(zhàn)幾十年的王小謨，義無(wú)反顧投身到我國(guó)預(yù)警機(jī)研制事業(yè)中。彼時(shí)，預(yù)警機(jī)自主研制在中國(guó)是頭一遭，面臨的困難和壓力是③的。但王小謨和他的團(tuán)隊(duì)毫不退縮，誓要做出中國(guó)人自己的“爭(zhēng)氣機(jī)”。最終國(guó)產(chǎn)預(yù)警機(jī)的夢(mèng)想在這一代人身上實(shí)現(xiàn)。2022年5月，王小謨又領(lǐng)銜成立了院士實(shí)驗(yàn)室，該實(shí)驗(yàn)室以瞄準(zhǔn)網(wǎng)信時(shí)代新機(jī)遇為方向，旨在突破預(yù)警機(jī)事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵核心技術(shù)，目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、積聚高素質(zhì)人才。
在他和一代代“預(yù)警機(jī)人”的推動(dòng)下，使國(guó)產(chǎn)預(yù)警機(jī)從無(wú)到有，從有到強(qiáng)，不斷發(fā)展壯大，為完成中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)保駕護(hù)航。
17．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。
18．文中畫波浪線是幾個(gè)較短的語(yǔ)句，請(qǐng)將其改成一個(gè)長(zhǎng)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增減詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/span>
19．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟e詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?/span>
















答案
1．①舉不勝舉  ②息息相關(guān)2．我把世人大體分成像剛才所說(shuō)的看一枚梧桐落葉就能產(chǎn)生審美愉悅的不花錢即能獲得快樂(lè)的聰明的人和像花很多錢打高爾夫、開好車等的花錢換取快樂(lè)的不怎么聰明的人兩大類。3．①擺出社會(huì)上出現(xiàn)的不合理的現(xiàn)象并發(fā)出疑問(wèn)，能引人注意，啟發(fā)思考。②引用蘇軾的話加以解答，照應(yīng)了上文對(duì)于聰明人的論述，引出下文“真正的內(nèi)心快樂(lè)，深切的內(nèi)在激情，都不是花錢能買來(lái)的”，使文段結(jié)構(gòu)緊湊，渾然一體。③表達(dá)了作者認(rèn)為快樂(lè)和文學(xué)、文學(xué)審美有關(guān)的思想。
【解析】1．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。
第一空，語(yǔ)境要表達(dá)的是“這類人士的例子”很多，可用“舉不勝舉”。舉不勝舉：列舉也列舉不完，形容數(shù)量很多。
第二空，所填成語(yǔ)應(yīng)與前文的“無(wú)關(guān)”相對(duì)，可填“息息相關(guān)”。息息相關(guān)：彼此呼吸都相互關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系非常密切。
2．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式的能力。
依據(jù)“如果讓我把世人大體分成聰明的和不怎么聰明的兩大類”確定主干句，即“我把世人大體分成聰明的和不怎么聰明的兩大類”；后面的句子分別解釋了“聰明的人”和“不怎么聰明的人”，將其變?yōu)槎ㄕZ(yǔ)——“像剛才所說(shuō)的看一枚梧桐落葉就能產(chǎn)生審美愉悅的不花錢即能獲得快樂(lè)的聰明的人”“像花很多錢打高爾夫、開好車等的花錢換取快樂(lè)的不怎么聰明的人”——加入主干句中即可。
3．本題考查學(xué)生賞析修辭手法及其表達(dá)效果的能力。
“而不少人卻對(duì)此無(wú)動(dòng)于衷甚至不屑一顧，寧可花大把錢去另尋歡樂(lè)。為什么呢？”首先針對(duì)社會(huì)上出現(xiàn)的不合理的現(xiàn)象進(jìn)行設(shè)問(wèn)，直奔主題，引人注意，啟人思考。
“無(wú)他，'但少閑人如吾兩人者耳’”，引用蘇軾的話加以解答，同時(shí)既與前文“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”呼應(yīng)，又引起下文“是的，真正的內(nèi)心快樂(lè)，深切的內(nèi)在激情，都不是花錢能買來(lái)的”，使得文段結(jié)構(gòu)緊湊、渾然一體，又在反復(fù)強(qiáng)調(diào)中突出表達(dá)了“快樂(lè)和文學(xué)、文學(xué)審美有關(guān)的思想”的觀點(diǎn)。
4．①表現(xiàn)出兩種不同的思維模式
②則是從局部出發(fā)
③更注重的是病理方面的因素5．中醫(yī)運(yùn)用整體思維和綜合施治顯示出西醫(yī)因缺乏對(duì)事物整體規(guī)律的認(rèn)識(shí)而難以達(dá)到的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。
【解析】4．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。
第一處，由前面可知，此處是中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)和西方現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的比較結(jié)果，而表并列的關(guān)聯(lián)詞“也”說(shuō)明補(bǔ)寫的應(yīng)該與前面“兩種不同的科學(xué)體系”一樣，是說(shuō)兩者之間的不同；再根據(jù)后面“例如……”的內(nèi)容可知，是說(shuō)兩者思維模式的不同，據(jù)此可以擬寫為“表現(xiàn)出兩種不同的思維模式”。
第二處，由前面的分號(hào)可知，前后內(nèi)容屬于并列關(guān)系，相對(duì)應(yīng)的句子結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)；前面是說(shuō)“中醫(yī)”“主要從整體著眼”，那么此處是說(shuō)“西醫(yī)”，應(yīng)是“從局部出發(fā)”，照應(yīng)上句的“而”，可添加表對(duì)照關(guān)系的連詞“則”。
第三處，由“而西醫(yī)”可知，后面所說(shuō)西醫(yī)的特點(diǎn)應(yīng)與前面所說(shuō)中醫(yī)“充分考慮到了生理、心理、社會(huì)諸多因素在疾病發(fā)生、發(fā)展和變化過(guò)程中的作用”不同；再由后面“它借助儀器設(shè)備，從組織、細(xì)胞、分子水平等方面來(lái)尋找病理方面的因素”可知，應(yīng)是說(shuō)西醫(yī)更注重“病理方面的因素”。
5．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句式變換的能力。
題干要求把短句改為長(zhǎng)句。首先確定主干。瀏覽句子可知，這句話的主語(yǔ)是“中醫(yī)”，說(shuō)的是“中醫(yī)”的優(yōu)勢(shì)，所以句子主干是“中醫(yī)（主語(yǔ)）顯示出（謂語(yǔ)）優(yōu)勢(shì)（賓語(yǔ)）”。
然后分析其他內(nèi)容，將這些內(nèi)容安插到句中做修飾成分。如“運(yùn)用整體思維和綜合施治”是顯示出這種優(yōu)勢(shì)的原因或手段，所以放在“顯示”前面作狀語(yǔ)；如“獨(dú)特的”“難以達(dá)到”是修飾限制“優(yōu)勢(shì)”，所以放在“優(yōu)勢(shì)”前面作定語(yǔ)，而“西醫(yī)缺乏對(duì)事物整體規(guī)律的認(rèn)識(shí)”是西醫(yī)“難以達(dá)到”的原因，所以放在“難以達(dá)到”的前面。據(jù)此進(jìn)行連綴即可，注意較長(zhǎng)的定語(yǔ)放在前面。
6．①?gòu)椫钢g     ②篳路藍(lán)縷     ③波瀾壯闊7．①語(yǔ)言節(jié)奏角度：改句形式偏長(zhǎng)，原句由五個(gè)分句組成，排列整齊，節(jié)奏舒緩，韻律感強(qiáng)。②句式一致角度：原文多用短句，改句用長(zhǎng)句，不協(xié)調(diào)；原句用短句，和整個(gè)文段和諧一致。③強(qiáng)調(diào)內(nèi)容角度：改句強(qiáng)調(diào)“紅色往事是精神財(cái)富和教科書”，原句還強(qiáng)調(diào)了“凝結(jié)著艱苦卓絕的犧牲奉獻(xiàn)，銘刻著氣吞山河的壯麗輝煌”。8．這些作品把理想信念播撒在當(dāng)代青年人的心中，激勵(lì)著他們書寫新的奮斗故事。
【解析】6．本題考查學(xué)生辨析和正確使用成語(yǔ)的能力。
第一空，語(yǔ)境說(shuō)的是中華人民共和國(guó)成立70年在歷史長(zhǎng)河中是很短很快的一瞬間，故填寫“彈指之間”。彈指之間：比喻時(shí)間極短暫。
第二空，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)中華人民共和國(guó)創(chuàng)業(yè)的艱辛，故填寫“篳路藍(lán)縷”。篳路藍(lán)縷：形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。
第三空，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)中國(guó)共產(chǎn)黨人開天辟地、引領(lǐng)中國(guó)革命啟航的聲勢(shì)之浩大，故填寫“波瀾壯闊”。波瀾壯闊：現(xiàn)比喻聲勢(shì)雄壯或規(guī)模宏大。
7．本題考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力。
語(yǔ)言節(jié)奏角度：“70余年征程中的紅色往事，凝結(jié)著艱苦卓絕的犧牲奉獻(xiàn)，鐫刻著氣吞山河的壯麗輝煌”是主謂賓結(jié)構(gòu)的句子；“是我們彌足珍貴的精神財(cái)富，是開展黨史、國(guó)史學(xué)習(xí)教育的鮮活生動(dòng)的教科書，是兩個(gè)“是”作謂語(yǔ)的句子，原句由五個(gè)分句組成，排列整齊，節(jié)奏舒緩，韻律感強(qiáng)。而改句使用的是長(zhǎng)句，節(jié)奏變化。
句式一致角度：由“凝結(jié)著艱苦卓絕的犧牲奉獻(xiàn)，鐫刻著氣吞山河的壯麗輝煌“和“是……是……”可知，原文多用短句；而由原文其他語(yǔ)句如“再現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨人開天辟地、引領(lǐng)中國(guó)革命啟航的光輝歷程，從歷史縱深處回望初心使命”來(lái)看，原文也多用短句，因此原句用短句，和整個(gè)文段和諧一致。
強(qiáng)調(diào)內(nèi)容角度：改句主語(yǔ)是“紅色往事”，賓語(yǔ)是“精神財(cái)富和教科書”，原句“凝結(jié)著艱苦卓絕的犧牲奉獻(xiàn)，銘刻著氣吞山河的壯麗輝煌”獨(dú)立成句，是強(qiáng)調(diào)的側(cè)重點(diǎn)之一。而改句“凝結(jié)著艱苦卓絕的犧牲奉獻(xiàn)和銘刻著氣吞山河的壯麗輝煌的”變成定語(yǔ)，沒(méi)有得到突出和強(qiáng)化。
8．本題考查學(xué)生辨析和修改病句的能力。
畫線語(yǔ)句有兩處語(yǔ)病。
一是成分殘缺，全句缺少必要的主語(yǔ)，可在句首加主語(yǔ)“這些作品”。
二是搭配不當(dāng)，“創(chuàng)造……故事”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，可改為“書寫……故事”。
9．①流連忘返  ②真切動(dòng)人  ③若隱若現(xiàn)10．我在周末到圖書館盲人摸象一般摸到一本20世紀(jì)40年代上海商務(wù)出版社出版的鄭振鐸翻譯的泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》。11．(2)把“由”改為“從”  (5)把“是”改為“卻是”
【解析】9．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。
①結(jié)合“站在那里讀了很長(zhǎng)時(shí)間”可知，此處說(shuō)舍不得離開，可填“流連忘返”。流連忘返：玩樂(lè)時(shí)留戀不愿離開。  
②結(jié)合“也看見(jiàn)了，卻寫不出這樣動(dòng)人的句子”可知，此處說(shuō)花草鮮明可感，動(dòng)人心弦，可填“真切動(dòng)人”。真切動(dòng)人：清楚明白，打動(dòng)人心。  
③結(jié)合“畫像前面有一張透明玻璃紙，像窗簾一樣遮擋住了畫像”可知，此處說(shuō)畫像不很清楚，可填“若隱若現(xiàn)”。若隱若現(xiàn)：隱隱約約，看不清楚，很難分清。
10．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之短句變長(zhǎng)句的能力。
首先確定句子主干：我摸到一本泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》。
再把其它內(nèi)容作為修飾成分放在主干句的適當(dāng)位置?！霸谥苣┑綀D書館”“盲人摸象一般”都作狀語(yǔ)修飾“摸到”；“20世紀(jì)40年代上海商務(wù)出版社出版”“鄭振鐸翻譯”可作定語(yǔ)修飾“《飛鳥集》”。
整合以上信息得出答案：我在周末到圖書館盲人摸象一般摸到一本20世紀(jì)40年代上海商務(wù)出版社出版的鄭振鐸翻譯的泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》。
11．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。
(2)“由日常微小事物引發(fā)出”介詞使用錯(cuò)誤，“由……引發(fā)出”搭配不等，把“由”改為“從”；
(5)“（那些思考并不故作高深，）是那樣真切動(dòng)人”不合邏輯，前后句子內(nèi)容應(yīng)該是轉(zhuǎn)折關(guān)系，把“是”改為“卻是”
12．孕育了人類的全部歷史與文化并被視為生命的根的故鄉(xiāng)是人類尋找并建造的第一個(gè)家園。13．①運(yùn)用排比、引用的修辭手法，這里是三個(gè)引用句結(jié)合起來(lái)，構(gòu)成的一組排比句。②這段文字分別引用了柳宗元、李白、岑參詩(shī)文中的名句來(lái)寫柳宗元、李白、岑參的鄉(xiāng)愁，突出強(qiáng)調(diào)了鄉(xiāng)愁是那個(gè)時(shí)代的普遍感情，豐富了文章內(nèi)容，③使作者觀點(diǎn)更有說(shuō)服力，讀來(lái)不僅文采斐然，而且氣勢(shì)非凡。
【解析】12．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之短句變長(zhǎng)句的能力。
短句變長(zhǎng)句，首先，找出一個(gè)短句作長(zhǎng)句的主干。如選擇“故鄉(xiāng)是人類尋找并建造的第一個(gè)家園”作句子主干句。
接下來(lái)，將其他短句作為修飾成分添加到主干句中。即將“故鄉(xiāng)被視為生命的根”“它幾乎孕育了人類的全部歷史與文化”作為修飾成分，修飾“故鄉(xiāng)”。
故改后長(zhǎng)句為：孕育了人類的全部歷史與文化并被視為生命的根的故鄉(xiāng)是人類尋找并建造的第一個(gè)家園。
13．本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法并分析其表達(dá)效果的能力。
“'若為化得身千億，散向峰頭望故鄉(xiāng)’是柳宗元的期盼；'此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情’是李白的告白；'馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安’是岑參的深情”是三個(gè)引用句結(jié)合起來(lái)，構(gòu)成的一組排比句，構(gòu)成排比的每個(gè)句子在修辭手法上都是引用。
排比與引用的組合最大的好處在于既能突出文章的氣勢(shì)，突出抒情的感染力，又能極大地增強(qiáng)文章的文氣，使語(yǔ)言在情感的抒發(fā)中展現(xiàn)作者文化和知識(shí)的積累。
這段文字分別引用了柳宗元、李白、岑參詩(shī)文中的名句來(lái)寫柳宗元、李白、岑參的鄉(xiāng)愁，突出強(qiáng)調(diào)了鄉(xiāng)愁是那個(gè)時(shí)代的普遍感情，豐富了文章內(nèi)容，使作者觀點(diǎn)更有說(shuō)服力，讀來(lái)不僅文采斐然，而且氣勢(shì)非凡。
14．①不失毫厘    ②始終如一    ③堅(jiān)定不移15．把控制中心的航天負(fù)責(zé)人控制天問(wèn)一號(hào)的飛行路線，比作放風(fēng)箏的人控制手中的大風(fēng)箏，形象生動(dòng)地介紹了控制飛船方向與軌道的重要性。16．在遇到太陽(yáng)直接照射的熱能不夠的狀況下，天問(wèn)一號(hào)會(huì)通過(guò)識(shí)別出身上哪個(gè)部位溫度過(guò)低從而按區(qū)域精準(zhǔn)“供暖”的方式給自己加電發(fā)熱，在節(jié)省能源的同時(shí)保證設(shè)備安全。
【解析】14．本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解并運(yùn)用常見(jiàn)的成語(yǔ)的能力。
①根據(jù)后文“進(jìn)行修正量較小的動(dòng)作”可知，此處是強(qiáng)調(diào)修整數(shù)據(jù)的微小與高度準(zhǔn)確性，故可填“不失毫厘”。不失毫厘：一點(diǎn)不差；形容非常準(zhǔn)確。
②根據(jù)語(yǔ)境“確保探測(cè)器……飛行在預(yù)定軌道上”，可知此處是強(qiáng)調(diào)探測(cè)器能夠一直在預(yù)定軌道上飛行，而不會(huì)偏移，故可填“始終如一”。始終如一：自始自終一個(gè)樣子；指能堅(jiān)持，不間斷。
③根據(jù)語(yǔ)境“繼續(xù)朝著火星的方向……地飛行”，可知此處指的是飛行目標(biāo)的明確性，故可填“堅(jiān)定不移”。堅(jiān)定不移：非常堅(jiān)定，毫不動(dòng)搖。
15．本題考查學(xué)生賞析語(yǔ)句表達(dá)效果的能力。
文中畫波浪線句中，作者采用“如果……就是……”這一假設(shè)句，引出四組對(duì)象“天問(wèn)一號(hào)”“太空中的一個(gè)大風(fēng)箏”“北京航天飛行控制中心的航天人”“放風(fēng)箏的人”。而結(jié)合前一句“把天問(wèn)一號(hào)比作是太空中的一個(gè)大風(fēng)箏”中的“比作”這一比喻詞，可知后面“北京航天飛行控制中心的航天人”“放風(fēng)箏的人”也是比喻關(guān)系。而作者使用這一假設(shè)句，是想說(shuō)明控制中心的航天負(fù)責(zé)人控制天問(wèn)一號(hào)的飛行路線這一關(guān)系，同我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的放風(fēng)箏的人控制手中的大風(fēng)箏這一行為是一樣的，其目的也相同，都是為了控制飛船方向與軌道。所以，作者的這一比喻句，形象生動(dòng)地介紹了控制飛船方向與軌道的重要性。
16．本題考查學(xué)生變換句式的能力。
試題要求將畫線句改寫成長(zhǎng)句，對(duì)此，首先要梳理原句的句式結(jié)構(gòu)與邏輯思路。畫線句第一句中，主語(yǔ)是“天問(wèn)一號(hào)”，而此后“所以”說(shuō)明，這一句說(shuō)的是天問(wèn)一號(hào)需要給自己加電發(fā)熱的原因。第二句中，“通過(guò)……便會(huì)……”則介紹了天問(wèn)一號(hào)是如何給自己發(fā)熱的具體方式。因此，改寫成長(zhǎng)句，仍可以以“天問(wèn)一號(hào)”作為句子主語(yǔ)，并將第一句所說(shuō)的具體原因轉(zhuǎn)換成句子的狀語(yǔ)成分，而將加熱方式與結(jié)果變成句子的主要成分。故句子可改寫為：在遇到太陽(yáng)直接照射的熱能不夠的狀況下，天問(wèn)一號(hào)會(huì)通過(guò)識(shí)別出身上哪個(gè)部位溫度過(guò)低從而按區(qū)域精準(zhǔn)“供暖”的方式給自己加電發(fā)熱，在節(jié)省能源的同時(shí)保證設(shè)備安全。
17．①堅(jiān)韌不拔；②一窮二白；③前所未有18．2022年5月，王小謨又領(lǐng)銜成立了以發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、積聚高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以瞄準(zhǔn)網(wǎng)信時(shí)代新機(jī)遇為方向，旨在突破預(yù)警機(jī)事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵核心技術(shù)的院士實(shí)驗(yàn)室。19．在他和一代代“預(yù)警機(jī)人”的推動(dòng)下，國(guó)產(chǎn)預(yù)警機(jī)從無(wú)到有，從有到強(qiáng)，不斷發(fā)展壯大，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)保駕護(hù)航。
【解析】17．本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）的能力。
①買不了收音機(jī)就自己動(dòng)手做，體現(xiàn)了王小謨堅(jiān)韌的性格，可填“堅(jiān)韌不拔”。堅(jiān)韌不拔：形容信念堅(jiān)定，意志頑強(qiáng)，不可動(dòng)搖，堅(jiān)強(qiáng)不屈。
②研究資料只有厚厚一沓，說(shuō)明可借鑒的東西很少，可填“一窮二白”。一窮二白：意為基礎(chǔ)差，底子薄。
③面臨的壓力和遇到的困難是巨大的，以前沒(méi)有過(guò)的。可填“前所未有”。前所未有：意為從未有過(guò)的事情。
18．本題考查學(xué)生句式變換的能力。
短句變長(zhǎng)句，需要找出一個(gè)主干句，將其他句子作為單句的句子成分放進(jìn)去，注意調(diào)整字詞和語(yǔ)序。
可以以“王小謨又領(lǐng)銜成立了院士實(shí)驗(yàn)室”為主干句，時(shí)間狀語(yǔ)“2022年5月”仍然放在主干句前面，然后將后面三個(gè)句子變成賓語(yǔ)“院士實(shí)驗(yàn)室”的定語(yǔ)。
如將“以瞄準(zhǔn)網(wǎng)信時(shí)代新機(jī)遇為方向，旨在突破預(yù)警機(jī)事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵核心技術(shù)”后加上“的”，將“目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、積聚高素質(zhì)人才”改為“以發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、積聚高素質(zhì)人才為目標(biāo)”。
然后調(diào)整語(yǔ)序，把“以……為目標(biāo)”放在第一個(gè)定語(yǔ)的位置。整個(gè)句子改為：2022年5月，王小謨又領(lǐng)銜成立了以發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、積聚高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以瞄準(zhǔn)網(wǎng)信時(shí)代新機(jī)遇為方向，旨在突破預(yù)警機(jī)事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵核心技術(shù)的院士實(shí)驗(yàn)室。
19．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。
原句語(yǔ)病有：
成分殘缺，“在……下，使……”造成主語(yǔ)殘缺，刪掉“使”；
“完成中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)”搭配不當(dāng)，把“完成”改為“實(shí)現(xiàn)”。