寶媽1：

“我們家孩子開學(xué)一周之后，我就主動和老師介紹了一下孩子的情況、主要是談我們家的教育理念。

大概就是：

我們每天都會共讀繪本、戶外運(yùn)動、學(xué)習(xí)樂器；

我們會讓孩子參與到家庭勞動中來，比如拖地、切菜；

我們會告訴他分享的快樂，也會允許他不分享自己的摯愛；

他有一點害羞，比較慢熱，可能需要老師給他多點時間適應(yīng)…

當(dāng)我這么做了之后，接下來的時間，老師經(jīng)常和我反饋孩子在幼兒園的情況。

不管是做的好的地方，還是需要加強(qiáng)的地方，老師都以特別溫和的方式傳遞給了我。

這讓我充分的相信，積極主動的表達(dá)自己的想法，其實對老師也是一種幫助，幫助老師理解孩子的日常狀態(tài)，也幫助老師更好的引導(dǎo)孩子的行為。

其實每個老師都希望把孩子教導(dǎo)好，畢竟那也是老師們的初心，所以父母多一些主動，就能讓老師少一些被動，讓孩子多一分被理解?！?/span>

寶媽2：

“不要只會天天在群里附和老師、贊美老師，那只會讓其他家長看輕你。

我們是要感謝老師的，而且要感謝的具體，比如老師做的哪件事，這樣才能讓老師感受到家長的真誠。

就比如去年教師節(jié)，我?guī)е⒆右黄鹬谱髁怂徒o老師的花朵，從選花、剪枝，再到寫卡片，這一系列的過程，我都有讓孩子參與進(jìn)來，同時我還拍下了很多照片。

最后，孩子在每一張卡片上畫了笑臉，而我在每一張卡片上寫了不同的感恩詞，比如：

感謝主班老師教小寶彈琴，培養(yǎng)了他的耐心；

感謝副班老師對孩子的愛護(hù)和理解，減輕了孩子的焦慮；

感謝保育老師及時給孩子換衣服，注意孩子的飲食狀態(tài)；

感謝園長積極進(jìn)取的教育理念，讓每一個孩子得到更好的成長。

收到花朵后，每個老師都給我發(fā)來信息，感謝我對她們的認(rèn)可。

老師那種溢于言表的喜悅之情，應(yīng)該比收到昂貴禮物更美好，因為她們感受到了，自己在教育這件事情上的價值和成就。

我也適時的把圖片發(fā)給了老師，讓老師看到孩子參與的過程，也讓老師更真切的感受到我們的誠意。

這件事情最后讓我明白，比起單純的送禮，賦予意義的禮物，真誠具體的致謝，更能打動人心，也更能讓孩子學(xué)習(xí)到表達(dá)感謝的意義。

每個人都渴望被看見，老師也一樣，所以家長們可以通過孩子的具體表現(xiàn)，適時的表達(dá)對老師工作的肯定和感激?！?/span>

一千個寶媽，有一千種和老師溝通的獨(dú)特方法，其實總結(jié)起來并沒有那么復(fù)雜。

就比如，大家的第一步，都是先從學(xué)會提問題開始的。

校園，終會陪伴孩子走過十幾個春秋。

而在這漫長的時光里，父母始終能夠和老師保持良好的關(guān)系。

那么，孩子才會更加享受自己的校園生活。