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有老師留言，我也想寫文章，總擔心自己堅持不下來。該如何才能做到自律呢？

首先，我們要知道你為什么做不到自律，原因大概有三點：

一、對現(xiàn)狀的滿足

有不少老師，夫妻雙方都有工作，盡管有房貸，日子還過得去，可謂衣食無憂。不論在縣城或者城市，這樣的生活屬于比上不足比下有余。這種情況下，再去折騰，屬于瞎折騰。

二、怕失去現(xiàn)有的自由

有老師說，一想到讀書寫作，就想到要早起，想睡一會兒懶覺就不可能了。晚上，下了班，可以和好友搓幾圈麻將，邀三五同學吃飯喝酒。你天天寫作，哪里有我自由？的確，我偶爾去喝酒，也不敢懈怠。早早寫好文章。要么是不能放開，要提前約定只喝三兩，要保證第二天還能爬起來寫文章。因為有約定，所以不能辜負大家信任。那些天，老父親膝蓋做手術(shù)住院，繼而愛人也生病，我醫(yī)院學校兩頭跑，可謂焦頭爛額。有兩天沒有寫文章，就有朋友發(fā)信息問我：席老師，你這幾天怎么沒有發(fā)文章呢？于是，盡管眼皮直打架，熬到深夜23點也要寫點東西。被信賴是一種福氣。

很多人勸我，人到中年悠著點，別累著自己。其實，三年來，早起寫文章已經(jīng)成為習慣。到了五點鐘，自己就醒了，不起床也是在翻手機。不寫點文章，我會很難受。

自由和約束，是相對的。沒有絕對的自由。

三、沒有明確的目標

一位中年教師說，再混15年我就退休了。反正職稱也不考慮了。旁邊的一位青年教師說，呀，我還有30年才能退休呢。要知道她去年參加工作，今年才25歲。

是啊，教師的職業(yè)是一上班就能看到退休樣子的職業(yè)。

如果上班是為了那點工資，是為了混日子，你愿意讓自己的孩子跟著像自己一樣的老師嗎？沒有幾個人愿意。

我們自己都不愿意奮斗，為什么指望別的老師更努力？有什么資格要求別的老師對自己孩子好一點呢？

我的目標就是通過自己的努力，能帶動更多的老師行動起來。你好了，我好了，教育不就更好了嗎？

做鄉(xiāng)村教師的成長樣本，就是我的成長目標。因為我相信，我能做到的，你也一定可以做到。

做不到自律，試一下這些策略：

憂患意識。

假如我們失業(yè)了，該何去何從？我說的是假如。我們不想再過天天打卡，起得比雞早，睡的比狗晚的日子，我們敢辭職嗎？張祖慶老師敢，金小貝敢，顧少強敢。為了將來也有這樣的底氣，至少我們現(xiàn)在要開始積攢這樣的底氣。

取舍意識。

想要自由，必須先自律。哪里有絕對的自由，自己只有專業(yè)能力提升，能在單位做到獨當一面，你才有相對的自由。犧牲現(xiàn)在的休息時間，犧牲和朋友玩耍的時間，是為了我們將來可以更加自信地喝茶聊天。沒有高度自律，哪有成功者呢？

時間是有限的，精力也是有限的，你拿起手機，就少了讀書的時間。你多睡了一小時，而我寫了今天的文章。

規(guī)劃目標。

想清楚自己要做什么，這是我們努力的前提。如果沒有規(guī)劃，那就開始讀書，用近乎瘋狂的態(tài)度去讀，三天至少讀完一本，不管記住沒記住，一本接一本的讀，不到半年，你就能找到自己的目標。

你還在猶豫什么？主要還是怕自己做不到，做不到天天讀書，做不到天天寫一篇文章，沒關(guān)系，哪怕每天讀30頁數(shù)，寫100字，這就是改變，半年后就有收獲。加油啊，我看好你。