觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和成績時，我們會發(fā)現(xiàn)這樣的一些現(xiàn)象：

有的學(xué)生非常的努力，但是怎么學(xué)習(xí)成績也不會太高，當然，也不會太低；

有的學(xué)生偏科很嚴重；

有的學(xué)生看著不用怎么學(xué)，大量的時間用于課外的活動，但是成績非常好。

我們經(jīng)常藉此給孩子各種各樣的評價，某某孩子智商高、某某孩子笨、某某孩子不愛學(xué)某某學(xué)科等等，其實這都是個體認知能力的差異導(dǎo)致的。

具備很好的認知能力、學(xué)習(xí)時注意力能夠集中、有好的心理素質(zhì)，那么自然學(xué)習(xí)效率就高，考試成績就好。

下面我們通過新智注意力“大腦360”系統(tǒng)提供的認知能力與學(xué)科關(guān)系表來看具體的關(guān)聯(lián)性：

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新智注意力“大腦360”測評報告中的說明

例如記憶力（工作記憶、長時記憶）、注意力、反應(yīng)力、情緒能力、空間能力、思維力這幾項能力或者其中的某項能力弱，那么學(xué)習(xí)語文的時候就“費力”，就會出現(xiàn)怎么學(xué)都不會，要解決這個問題，很簡單，提升對應(yīng)的能力即可。