跟放學(xué)回家的孩子聊什么

家長是孩子一生中最重要的導(dǎo)師。家長跟孩子說什么，聊什么樣的主題，這些日常生活中的小事很關(guān)鍵，都會給孩子帶來影響，不同的話題所產(chǎn)生的結(jié)果會差別很大。

每天放學(xué)回家后，家長都迫不及待地想知道孩子在學(xué)校過得如何。

尤其是幼兒園和小學(xué)的孩子，家長更是放心不下，孩子剛放學(xué)回家，常常會開始連環(huán)追問：

“今天跟同學(xué)打架了嗎？”

“今天挨老師批評了嗎？”

“今天在學(xué)校表現(xiàn)如何，有沒有哭？”

……

這樣的話題都是負(fù)面的，只會讓孩子去回想：自己有沒有打架、有沒有被老師批評以及有什么委屈等。

有的孩子為了讓家長得到“滿意”的答案，甚至?xí)幵煲恍┕适隆１热缒膫€(gè)同學(xué)搶奪自己的玩具，是欺負(fù)自己；老師沒有點(diǎn)名讓自己回答問題，老師是不是不喜歡自己……

如果問孩子：“你今天過得怎么樣，玩得開心嗎？”孩子便會講述跟小朋友玩了什么，非常開心。

如果問孩子：“有沒有小朋友欺負(fù)你呢？”孩子可能會想許久，也容易得出來哪個(gè)小朋友推了他，或者跟他爭東西。

那么應(yīng)該如何跟孩子聊，給家長四點(diǎn)建議：

首先，一定要盡可能聊點(diǎn)正面的問題，其實(shí)這也孩子很愿意跟家長說的。

什么樣的問題是正面的呢？比如“你今天有沒有打架？”就是負(fù)面的，是對孩子的一種質(zhì)問和否定，不如換成“跟同學(xué)們在一起好玩嗎”，這就是正面的問題。

其次，要問孩子具體的問題，讓孩子能回答上來，樂于回答，直至善于回答。

假如你問孩子“今天上課認(rèn)真嗎”或“今天學(xué)了什么呢”這類問題，會讓孩子不知道怎么回答你。

不如看看當(dāng)日的家庭作業(yè)通知，知道孩子大概學(xué)了什么，就順便跟孩子談?wù)劗?dāng)日所學(xué)的內(nèi)容。

比如孩子在二年級，學(xué)的第一課《小蝌蚪找媽媽》。你如果跟孩子說，“今天是不是學(xué)了小蝌蚪找媽媽，小蝌蚪到底是怎么找到媽媽的呢？我都記不清楚了，可以跟我講下嗎？”

這樣，孩子會興致勃勃地跟你講自己在課堂上學(xué)到的知識。然后還可以一起談?wù)撓氯?，其他動物有沒有這樣的呢？從一堂語文課開始，慢慢變成了一堂科普課。

如果孩子數(shù)學(xué)課學(xué)了測量和單位，那就不要問數(shù)學(xué)學(xué)了什么，可以拿一件物品，讓孩子來量量它的長度，再做一個(gè)記錄。

再次，有些問題，要慎重問。

有少數(shù)家長，生怕孩子在學(xué)校里被懲罰，因此放學(xué)后會追問孩子，老師是否打人、是否體罰人？這樣的問題會讓孩子產(chǎn)生疑惑，甚至?xí)尯⒆尤デ那挠^察老師，專門針對老師哪有毛病，找出一些問題，好向家長匯報(bào)。

常有孩子會說老師太嚴(yán)厲，甚至指明老師的缺點(diǎn)，此時(shí)家長一定不要向著孩子，而應(yīng)該告訴孩子老師這樣做的理由，哪些是為了幫助孩子糾正錯(cuò)誤或缺點(diǎn)，同時(shí)讓孩子明白，老師也會有缺點(diǎn)，人無完人，要學(xué)會包容。

最后，要鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的感受。

如果孩子嘟著嘴，委屈地從學(xué)?；氐郊?，不能急著去責(zé)備孩子為什么這樣：“你是不想上學(xué)嗎？”“你在學(xué)校又惹禍了？”或是“是不是有人欺負(fù)你了?！?/span>

可以輕聲詢問孩子：“今天在學(xué)校過得怎么樣呢？”

如果孩子不回答，也不要急，讓他先洗手，放下書包，等他自己跟你來說。

孩子委屈的原因，有可能只是在回家的路上，沒有抓住那只小昆蟲，或者自己不小心摔倒了，正難受呢。因此，相比于那些責(zé)備而言，不如耐心地傾聽一番再說。

鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的感受，不哭、不發(fā)脾氣，好好說。家長說的話，往往體現(xiàn)了家長關(guān)注的焦點(diǎn)，這也是引導(dǎo)孩子情緒和關(guān)注點(diǎn)的風(fēng)向標(biāo)。

不管怎樣，孩子回家后，家長說的第一句話，要盡量溫暖一點(diǎn)，做到平和耐心一點(diǎn)。就好像我們忙碌一天下班回到家中，希望聽到家人溫暖的話語和微笑一樣。