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《毛選》淺讀6
這是毛主席為反對(duì)當(dāng)時(shí)紅軍中的本本主義思想,在1930年5月而寫的《反對(duì)本本主義》里的一段話。 ![]() 摘自《毛澤東選集》第一卷 對(duì)!沒(méi)有調(diào)查,就沒(méi)有發(fā)言權(quán),沒(méi)有發(fā)言權(quán)就更沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)權(quán),調(diào)查就是為了解決問(wèn)題,解決問(wèn)題就是為了完成工作。說(shuō)得再恰當(dāng)點(diǎn),我們每件事,每項(xiàng)工作,都可以把它看成是一個(gè)大問(wèn)題,大問(wèn)題里又存在許多小問(wèn)題,完成工作就是解決問(wèn)題的過(guò)程,簡(jiǎn)單點(diǎn)看,問(wèn)題就是工作,工作就是問(wèn)題。 調(diào)查就像“十月懷胎”,解決問(wèn)題就像“一朝分娩”。調(diào)查是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程,不能出一點(diǎn)差錯(cuò),如果調(diào)查到位了,解決問(wèn)題就是水到渠成的事。那么,調(diào)查什么?怎么去調(diào)查?是我們要弄清楚的,這就是工作方法! ![]() 摘自《毛澤東選集》第一卷
對(duì)待一個(gè)問(wèn)題,我們要弄清楚是什么,它是一個(gè)什么性質(zhì)的問(wèn)題,是簡(jiǎn)單?是復(fù)雜?是重要?是次要?是個(gè)人問(wèn)題還是組織問(wèn)題,是主觀問(wèn)題還是客觀問(wèn)題等等,要先給它一個(gè)基本的畫(huà)像; 它的現(xiàn)狀又是什么樣子的,是在萌芽狀態(tài)?是在發(fā)生的前期、中期、后期?是產(chǎn)生影響了?是發(fā)生過(guò)并造成后果了?等等,也就是要了解這個(gè)問(wèn)題表現(xiàn)出來(lái)的癥狀。 問(wèn)題的產(chǎn)生不是一蹴而就的,它是一個(gè)慢慢發(fā)展的過(guò)程,是有歷史的,要知道為什么產(chǎn)生這個(gè)問(wèn)題,必須清楚它的來(lái)龍去脈,知道它是怎么發(fā)生的,了解其歷史原因,知其所來(lái),清楚它的因果關(guān)系,才能為解決問(wèn)題打好前站。
毛主席在該篇文章里對(duì)于調(diào)查的技術(shù)提了7個(gè)方面的要求,對(duì)于我看來(lái),這就是調(diào)查的工作方法,從自己的工作經(jīng)歷來(lái)看,工作也無(wú)外乎這些,最真實(shí),最切合實(shí)際。 一是要開(kāi)討論式的調(diào)查會(huì)進(jìn)行調(diào)查。提出中心問(wèn)題,討論出近乎正確的結(jié)果; 二是根據(jù)問(wèn)題組織相關(guān)人員參與調(diào)查會(huì)。只有清楚問(wèn)題歷史原因、曉得問(wèn)題現(xiàn)狀、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的人員對(duì)待問(wèn)題才可能調(diào)查得到正確的結(jié)果; 三是參與調(diào)查會(huì)人數(shù)的控制。因根據(jù)調(diào)查人員的指揮能力大小來(lái)掌握,毛主席指出最少不能少于3人。 四是要事先擬定調(diào)查項(xiàng)目。對(duì)待問(wèn)題,要細(xì)分到小問(wèn)題,具體的問(wèn),對(duì)于人、事、物、時(shí)間、空間,所有與問(wèn)題有直接或間接聯(lián)系的都要問(wèn)到,了解清楚,越詳細(xì)越好。 五是要親自出馬。調(diào)查工作要本人親自全程參與,單純的聽(tīng)口頭匯報(bào)或是看書(shū)面匯報(bào),是不行的,有質(zhì)的區(qū)別。 六是要深入。對(duì)待一個(gè)問(wèn)題,要多次參與調(diào)查,才能深入了解,才能總結(jié)出具有指導(dǎo)意義的工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)待以后出現(xiàn)的該類問(wèn)題就容易解決。 七是要自己做記錄。要將調(diào)查的最真實(shí)的、最重要的信息記錄在案,自己記錄的自己才最清楚,用于分析問(wèn)題才最接近真實(shí)。假于人手是不行的。 ![]() 毛澤東開(kāi)會(huì)時(shí)的照片
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來(lái)自: 隨e飛翔 > 《學(xué)習(xí)教育》