73歲的著名數(shù)學(xué)家丘成桐，有著諸多榮譽(yù)和頭銜，但是在清華大學(xué)求真學(xué)院，他仿佛是一個(gè)大家庭的家長(zhǎng)，從引進(jìn)師資到課程安排，事無(wú)巨細(xì)，他都會(huì)一一過(guò)問(wèn)。他還承擔(dān)了一門(mén)課的教學(xué)，講授求真書(shū)院本科生入學(xué)后必修的數(shù)學(xué)史通識(shí)課。不論是學(xué)生寫(xiě)的論文，還是學(xué)生做的PPT，他都會(huì)一頁(yè)頁(yè)看過(guò)，剛剛?cè)雽W(xué)的新生沉迷游戲，他也要想辦法說(shuō)服。

丘成桐曾說(shuō)，“一個(gè)國(guó)家沒(méi)有強(qiáng)大的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，就沒(méi)有良好的科技。21世紀(jì)應(yīng)當(dāng)是中國(guó)人揚(yáng)眉吐氣的時(shí)代，我要為中國(guó)數(shù)學(xué)教育服務(wù)，幫助中國(guó)成為數(shù)學(xué)強(qiáng)國(guó)，成為領(lǐng)導(dǎo)世界科技發(fā)展的國(guó)家！”在過(guò)去幾十年中，他花費(fèi)了很大的精力和心血，投入到中國(guó)數(shù)學(xué)人才培養(yǎng)和數(shù)學(xué)研究發(fā)展中，除了培養(yǎng)博士生，他還在全國(guó)各地成立了多個(gè)數(shù)學(xué)中心，組織各類(lèi)數(shù)學(xué)會(huì)議，并且近年來(lái)花了不少時(shí)間走訪中學(xué)甚至小學(xué)，探索數(shù)學(xué)人才的早期遴選和培養(yǎng)。

他堅(jiān)信，幫助中國(guó)推動(dòng)數(shù)學(xué)發(fā)展是自己的責(zé)任 “我做的事情都和數(shù)學(xué)有關(guān)，即便再難，我也有很多熱情可以投入其中?！比涨埃鸪赏┰谏虾＝邮芰吮緢?bào)記者專(zhuān)訪，暢談他對(duì)人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)發(fā)展的看法。

談人才培養(yǎng)

不能只給學(xué)生上專(zhuān)業(yè)課，只孤立地了解一小部分學(xué)問(wèn)的人，是不可能成為大學(xué)者的

文匯報(bào)：您多次談到要為中國(guó)培養(yǎng)頂尖的數(shù)學(xué)人才，求真學(xué)院辦到現(xiàn)在一年半了，是否達(dá)到了您的預(yù)期？

丘成桐：求真學(xué)院成立了一年半，可以說(shuō)辦得不錯(cuò)。在今年丘成桐大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，求真的學(xué)生獲得了兩個(gè)金獎(jiǎng)、六個(gè)銀獎(jiǎng)，其中一個(gè)金獎(jiǎng)獲得者剛讀完大一，我個(gè)人認(rèn)為他的水平應(yīng)該相當(dāng)于研究生一年半的水平。

但求真學(xué)院做的，依然還不夠。我們要培養(yǎng)的學(xué)生是全才，不僅數(shù)學(xué)好，物理也要很強(qiáng)，還必須要有很高的文化素養(yǎng)。因此，我們的學(xué)生除了要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史，還要學(xué)科學(xué)史，學(xué)習(xí)物理、天文以及古代文學(xué)等，掌握全面的知識(shí)。

很多人認(rèn)為，數(shù)學(xué)似乎和應(yīng)用離得比較遠(yuǎn)，和市場(chǎng)也離得比較遠(yuǎn)，但是，好的數(shù)學(xué)家是可以解決很多現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，這也是為什么我們現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)要提升他們的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)他們成為全才。

去年，我邀請(qǐng)了一位天文學(xué)家為學(xué)生講授了一學(xué)期天文物理課程，讓學(xué)生了解天文學(xué)方面的重要發(fā)展，學(xué)生有很大的興趣。要把學(xué)生培養(yǎng)成大學(xué)者，不能只給他們上專(zhuān)業(yè)課，只孤立地了解一小部分學(xué)問(wèn)的人，是不可能成為大學(xué)者的。真正的大學(xué)者要從豐富肥沃的文化土壤中才能生長(zhǎng)出來(lái)。不僅中國(guó)如此，全世界都是如此，文化是所有人類(lèi)文明的精華，所以求真的學(xué)生也要學(xué)習(xí)古詩(shī)文、東西方哲學(xué)知識(shí)。

要說(shuō)對(duì)辦學(xué)的支持，現(xiàn)在的一個(gè)主要問(wèn)題是，大師的數(shù)量還是太少，我們需要更多的大師參與人才培養(yǎng)。大師帶給學(xué)生的不僅僅是學(xué)問(wèn)，還有視野、思考問(wèn)題的高度。

中國(guó)一直有非常優(yōu)秀的本科生，過(guò)去很多學(xué)生出國(guó)讀研究生，但是現(xiàn)在有一批優(yōu)秀學(xué)生留在國(guó)內(nèi)讀研究生。我們要給他們匹配最優(yōu)秀的老師。

中學(xué)也同樣如此，這兩年我和不少中學(xué)有交流，普遍來(lái)說(shuō)，一流中學(xué)老師的數(shù)量還是少。不過(guò)，情況也在改變。諸如深圳中學(xué)、人大附中等學(xué)校都有了不錯(cuò)的老師，有些甚至可以到大學(xué)做老師，這樣的老師有比較寬廣的視野，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有很大幫助。

文匯報(bào)：您在不少場(chǎng)合，包括在自己的自傳中都談到要為中國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀數(shù)學(xué)家，優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家有什么標(biāo)準(zhǔn)？該如何培養(yǎng)？

丘成桐：數(shù)學(xué)家要研究的是大自然最深?yuàn)W、最基本的原理，以及它們?cè)诳茖W(xué)上的應(yīng)用。我認(rèn)為，培養(yǎng)數(shù)學(xué)家的廣闊視野和胸襟，是極重要的問(wèn)題。

中國(guó)在過(guò)去幾十年有了很大的發(fā)展，但不少?gòu)氖聰?shù)學(xué)研究的學(xué)者，看問(wèn)題思路仍然較為狹窄，缺乏宏觀的科學(xué)觀，甚至少數(shù)人的心靈已經(jīng)被種種“帽子”、榮譽(yù)束縛，對(duì)于大自然賜予的真和美，已經(jīng)模糊不清。

其實(shí)，諸如哲學(xué)、文學(xué)、音樂(lè)等領(lǐng)域的高尚作品都可以相互啟發(fā)，讓我們的心靈對(duì)大自然的真和美產(chǎn)生共鳴。比如，中國(guó)古代文學(xué)水平就極高，詩(shī)詞歌賦，古文、小說(shuō)、史書(shū)都能激蕩人心，陶冶性情。數(shù)學(xué)史更是積聚了先賢的想法，尤其是文藝復(fù)興以來(lái)的數(shù)學(xué)家，值得我們學(xué)習(xí)的極多。但到目前為止，很多學(xué)者仍不了解當(dāng)年那些大學(xué)問(wèn)家是如何走出一條具有開(kāi)創(chuàng)意義的學(xué)問(wèn)之路的，而且很多時(shí)候一些談數(shù)學(xué)史的人也不懂得近四百年來(lái)世界數(shù)學(xué)的發(fā)展，他們談的歷史對(duì)于我們研究近代數(shù)學(xué)毫無(wú)裨益。所以，我自己給學(xué)生上數(shù)學(xué)史，同時(shí)，我也認(rèn)為，應(yīng)該要花更多時(shí)間去組織研究近代大學(xué)者的歷史和思想源流。

希望我們的學(xué)生能有更寬廣的視野，視野寬廣了，走的路寬了，我們的數(shù)學(xué)才能發(fā)展出開(kāi)創(chuàng)式的學(xué)問(wèn)，我們的學(xué)生才能走到一條前沿的、大學(xué)問(wèn)家才會(huì)走的路。

文匯報(bào)：培養(yǎng)學(xué)生更廣闊的視野，這是您要親自為學(xué)生講授數(shù)學(xué)史課程的原因嗎？

丘成桐：是，我要求我們的學(xué)生要學(xué)習(xí)歷史、學(xué)習(xí)科學(xué)史。我給學(xué)生講授數(shù)學(xué)史，是為了讓他們知道前人的路是怎么走的。學(xué)生上完課必須要寫(xiě)研究論文，這學(xué)期80名學(xué)生寫(xiě)了80篇論文，我會(huì)一篇篇看過(guò)來(lái)。他們完成數(shù)學(xué)史的論文后，還必須到中小學(xué)講給學(xué)生聽(tīng)，或者講給公眾聽(tīng)，這就是我們?cè)O(shè)立求真游目講座的由來(lái)和初衷。

之所以要這么做，普及數(shù)學(xué)史知識(shí)當(dāng)然是一個(gè)重要的方面，更重要的是訓(xùn)練學(xué)生，讓他們知道好文章是如何寫(xiě)出來(lái)的、如何把科研成果平易近人地表達(dá)出來(lái)，這是很重要的一種能力。一個(gè)好的數(shù)學(xué)家，要能夠表達(dá)自己，將自己的研究成果表達(dá)出來(lái)，讓大家了解他的工作，這種能力是需要訓(xùn)練的。

在我們的學(xué)術(shù)圈中，有一種不太好的風(fēng)氣：有的學(xué)者只相當(dāng)重視能發(fā)表的文章，但不愿意寫(xiě)那些普及科學(xué)、讓自己的研究成果平易近人的“小”文章；另一方面，他們又過(guò)于熱衷于寫(xiě)另外一種意義上的“小”文章，即那些短、平、快，能發(fā)表出來(lái)的文章，這些文章往往缺少宏大的想法，缺少需要一步步踏實(shí)完成的大學(xué)問(wèn)。

當(dāng)然，這與我們的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)，因?yàn)樵u(píng)價(jià)體系中更關(guān)注文章的發(fā)表指標(biāo)，這也使得學(xué)者不得不迎合現(xiàn)行評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不單單是數(shù)學(xué)，整個(gè)科學(xué)界都比較普遍。

談數(shù)學(xué)研究

建設(shè)數(shù)學(xué)強(qiáng)國(guó)關(guān)鍵還是在人，當(dāng)我們不斷解決一些舊有痼疾的時(shí)候，不能讓那些解決方案帶來(lái)新的發(fā)展障礙

文匯報(bào)：您多次提到中國(guó)要建設(shè)成為數(shù)學(xué)強(qiáng)國(guó)。您回來(lái)很長(zhǎng)時(shí)間，支持、參與國(guó)內(nèi)數(shù)學(xué)發(fā)展已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了?；仡欉@些年的工作，您是否覺(jué)得已有一些成效、變化？還有哪些方面需要完善？

丘成桐：相比過(guò)去，優(yōu)秀的年輕學(xué)者現(xiàn)在確實(shí)越來(lái)越多了。至少在清華，我們的數(shù)學(xué)研究中心已經(jīng)有了一大批年輕的80后學(xué)者，他們都非常優(yōu)秀，我們數(shù)學(xué)研究中心的平均年齡約38歲左右。

但是，我們還需要大量的優(yōu)秀人才。沒(méi)有突出的人才，怎么可能強(qiáng)起來(lái)？！我們當(dāng)前面臨的一個(gè)很重要的問(wèn)題還是評(píng)審制度的導(dǎo)向，讓年輕人不太容易脫穎而出。比如，有時(shí)候在一些獎(jiǎng)項(xiàng)或者經(jīng)費(fèi)評(píng)審的時(shí)候，總是希望搞“均衡”，導(dǎo)致年輕人無(wú)法出頭，這對(duì)于數(shù)學(xué)發(fā)展有很大的影響。

此外，我們?nèi)杂泻芏嘌芯糠较蚴强瞻?。比如，從事?shù)理邏輯研究、特別出色的數(shù)學(xué)家基本沒(méi)有，而數(shù)理邏輯是人工智能等現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)之一。如果我們要比較快地發(fā)展這個(gè)學(xué)科，引進(jìn)海外的大師是一個(gè)比較好的方法。年輕學(xué)者的成長(zhǎng)需要成熟的環(huán)境、同伴和平臺(tái)，而一些成熟的海外的大師，學(xué)術(shù)事業(yè)相對(duì)比較穩(wěn)定，他們更愿意接受挑戰(zhàn)，發(fā)展另外一段事業(yè)。我們需要引進(jìn)更多這樣的大師。

文匯報(bào)：您那么長(zhǎng)時(shí)間您以來(lái)都投入大量的精力和時(shí)間在人才培養(yǎng)和數(shù)學(xué)研究上，是怎么讓你保持這種長(zhǎng)久的激情？

丘成桐：我做的都是與數(shù)學(xué)有關(guān)的事情，人才培養(yǎng)也主要是數(shù)學(xué)方面的人才，所以我有很大的熱情投入其中。我的第一個(gè)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)是大名鼎鼎的數(shù)學(xué)家了，Richard Schoen，中文名字叫孫理察。但也有不少學(xué)生缺少原始的創(chuàng)新想法。

數(shù)學(xué)是年輕人的事業(yè)，一般來(lái)說(shuō)，35歲左右是出成果的高峰，大約是博士后完成5、6年左右應(yīng)該是出成績(jī)的時(shí)候，在45歲前后可以說(shuō)是研究的高峰期。

當(dāng)然，也有人擁有更長(zhǎng)的學(xué)術(shù)生命線。清華授予法國(guó)科學(xué)院院士、法國(guó)數(shù)學(xué)家讓-皮埃爾·塞爾（Jean-Pierre Serre）名譽(yù)博士學(xué)位，他到了90歲還做了一些不錯(cuò)的工作。

談生活和家人

父親帶給我一生的影響，現(xiàn)在我做的事情當(dāng)然也有很多困難，但是再難也會(huì)做下去

文匯報(bào)：您在傳記《我的幾何人生》中談到您的父親?？梢苑窒硪幌赂赣H對(duì)您的影響嗎？

丘成桐：父親在我14歲那年去世，但是我一生為學(xué)做人，受父親的教誨最深，他對(duì)我的影響最大。我的父親早歲研習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，后轉(zhuǎn)中國(guó)歷史、文學(xué)和哲學(xué)。在我年幼時(shí)，他的學(xué)生每星期都來(lái)我家聚會(huì)，圍繞他討論學(xué)問(wèn)，天南地北，無(wú)所不談。當(dāng)時(shí)的我一知半解之余，深深地感到做學(xué)問(wèn)的樂(lè)趣。

父親對(duì)我影響最大的是他的哲學(xué)思想，如何宏觀地看問(wèn)題，如何從更高維度去思考。父親生前的書(shū)《西洋哲學(xué)史》即將由中信出版社出版，這本書(shū)給了我很大的影響。留給我印象最深刻的要算古希臘的哲學(xué)家，他們?cè)谧匀豢茖W(xué)和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的成就對(duì)后世影響巨大。歷史上的先賢對(duì)學(xué)問(wèn)看得透徹，每每從哲學(xué)層面提問(wèn)，并且通過(guò)邏輯推論，得出重要的結(jié)果。

還記得父親在《西洋哲學(xué)史》中引了文心雕龍中的一段話：“嗟夫，身與時(shí)舛，志共道申，標(biāo)心于萬(wàn)古之上，而送懷于千載之下?！蹦暧讜r(shí)，我雖然對(duì)其中詳情不太了解，但卻認(rèn)為古今偉人功業(yè)，莫過(guò)于此。

父親教我古文，讀叔孫豹說(shuō)的“立德，立功，立言”三不朽，又讀《史記·孔子世家贊》：“天下君王至于賢人眾矣。當(dāng)時(shí)則榮，沒(méi)則已焉?？鬃硬家?，傳十余世，學(xué)者宗之。自天子王侯，中國(guó)言六藝者，皆折中于夫子，可謂至圣矣。 ”那時(shí)候的我就想，這樣的人生才堪稱偉大，雖不能至，然心向往之。

因?yàn)楦赣H的影響，我在心情緊張時(shí)，也喜歡用讀中國(guó)文學(xué)和中國(guó)歷史來(lái)陶冶性情。古文學(xué)、古代史讓我與古人神交，吸收到了他們的風(fēng)骨氣概，比登高樓看得更遠(yuǎn)、更闊。古人的成就激勵(lì)了我的志向，使我衷心地希望學(xué)業(yè)有成，送懷于千載之后。我讀詩(shī)經(jīng)、讀楚辭、讀漢賦、五言、秦漢古文，朗朗上口，往往情不能自已。自然之美，慷慨之情，油然而生。讀左丘明國(guó)語(yǔ)，讀太史公書(shū)，仿佛與古人游樂(lè)，凜凜有生氣，不會(huì)覺(jué)得自己是吳下阿蒙。

我太太是從事物理學(xué)方面工作的，在我們孩子還小的時(shí)候，她對(duì)家庭的貢獻(xiàn)更多。我能做的，就是讓孩子按照自己的興趣發(fā)展。我當(dāng)然希望孩子也能從事數(shù)學(xué)方面的工作，但是他們對(duì)數(shù)學(xué)都沒(méi)有什么興趣，反而對(duì)生物感興趣。

文匯報(bào)：相比很多人，您在學(xué)術(shù)方面已取得很大的成就。面對(duì)當(dāng)前的工作，無(wú)論是研究還是人才培養(yǎng)，您還會(huì)覺(jué)得有感到困難的事情嗎？

丘成桐：所有好的事情，要把它做好，總是會(huì)有挑戰(zhàn)，否則不會(huì)有好的結(jié)果。比如，在數(shù)學(xué)人才培養(yǎng)方面，如何引進(jìn)大師，就是我遇到的困難。再比如，我希望我們的學(xué)生都能成功，但是總會(huì)有人不適應(yīng)，有些孩子喜歡打游戲，我要想說(shuō)服他也比較困難，有時(shí)候只有等待他慢慢長(zhǎng)大后會(huì)有改變。

古往今來(lái)，成功不可能是一帆風(fēng)順的，所以我很看得開(kāi)。

但是，這些事情我一定要做。近年來(lái)我也希望能夠更早地發(fā)現(xiàn)一些有天賦的小孩，如果他們的理想是成為數(shù)學(xué)家，我希望能夠給他們更多的機(jī)會(huì)、更好的平臺(tái)。假如這些孩子發(fā)展得比較好，其他孩子也會(huì)跟隨這樣的榜樣。其實(shí)，一個(gè)比較理想的情況，不在于他們最終是成為了數(shù)學(xué)家或者其他什么科學(xué)家，而在于慢慢的由走在最前面的人帶領(lǐng)著、形成一種更好的氛圍，即大家的理想更多的是探索科學(xué)、從事研究，而不是僅僅為了掙大錢(qián)。這樣，我們國(guó)家才能建設(shè)成為數(shù)學(xué)強(qiáng)國(guó)、科學(xué)強(qiáng)國(guó)。

編輯：瀟予