閱讀教學(xué)是教學(xué)的重點(diǎn)也是一直摸索的難點(diǎn)，上課嘗試通過多種方式進(jìn)行閱讀教學(xué)，沒有探索出一條合適的路徑，現(xiàn)在結(jié)合余映潮講座的要點(diǎn)談?wù)剬τ陂喿x教學(xué)的見解。

余映潮老師講座圍繞三個點(diǎn)展開：關(guān)注統(tǒng)編教材的特點(diǎn)、簡說閱讀教學(xué)的理念、例說課堂活動設(shè)計(jì)這三個方面展開。

（一）關(guān)注統(tǒng)編教材特點(diǎn)

特點(diǎn)一：單元設(shè)計(jì)布局周密，博大深厚

特點(diǎn)二、寫作訓(xùn)練精心安排，循序漸進(jìn)

特點(diǎn)三、閱讀訓(xùn)練凸顯能力，全面覆蓋

目前存在的困境就教師對于能力訓(xùn)練點(diǎn)很難達(dá)到教材訓(xùn)練的要求，教學(xué)方法失當(dāng)。

特點(diǎn)四、

特點(diǎn)八：教學(xué)語言的質(zhì)量：要求教師大量使用書面語和術(shù)語，文氣充沛，課堂教學(xué)語言質(zhì)量有所變化，不能只用家常話進(jìn)行師生對話，

不能自以為是地處理教學(xué)問題，這樣涉及的內(nèi)容不夠深厚，要學(xué)會挖掘文章中正規(guī)的訓(xùn)練點(diǎn)，，在進(jìn)行教學(xué)的過程之中學(xué)會去從單元目標(biāo)，課后練習(xí)等內(nèi)容中去挖掘訓(xùn)練點(diǎn)。

二、簡說閱讀教學(xué)理念：能管束教學(xué)行為，規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)和閱讀，克制教學(xué)中陳舊的習(xí)慣和弱點(diǎn)，

（一）大面積上要有本質(zhì)的變化。

                              變教學(xué)課文為利用課文

                              變輕慢語言為著力學(xué)用

                              變泛談感受為精讀訓(xùn)練

                              變碎問碎答變?yōu)閷?shí)踐活動

                              變思路不清為版塊思路（每個版塊有思路和形式變化）

                              變讀過問過為積累豐富

                              變只讀不寫為讀寫結(jié)合

                              變平俗手法為高雅教學(xué)

（二）有效教學(xué)的備課要求

                               非常講究課文研讀（高高在上的語文知識）

                               十分重視教學(xué)思路（注重邏輯形式）

                               關(guān)鍵在于課堂活動（話題任務(wù)要求讓學(xué)生有所活動）

                               時時關(guān)注能力訓(xùn)練

                               精心考慮課堂積累（提高學(xué)生的課堂積累）

（三）高效課堂教學(xué)的基本要素

                              關(guān)注語言學(xué)用（永恒的要求，不以文章為轉(zhuǎn)移）

                              關(guān)注技能訓(xùn)練

                              關(guān)注知識滲透（語文知識、文學(xué)知識）

                              關(guān)注集體活動

                              關(guān)注審美教育

                              關(guān)注時間效率

（四）高效閱讀的可靠形式

                              板塊式教學(xué)思路

                              主問題活動方式（話題任務(wù)建議要求）

三、例說課堂活動設(shè)計(jì)：1.在大量學(xué)習(xí)活動中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文規(guī)律，課堂實(shí)踐活動，學(xué)用語言、訓(xùn)練技能、積累知識為重要的課中訓(xùn)練活動。顯著特征之一，利用課文的教學(xué)資源（每篇課文都有豐厚的教學(xué)資源、對課文研讀強(qiáng)調(diào)提煉教學(xué)資源，組織學(xué)生訓(xùn)練活動）進(jìn)行設(shè)計(jì)；2.有成形的學(xué)生集體活動，學(xué)生的活動時間有時間的長度。教師要多角度地對課堂資源進(jìn)行整合，有利于給學(xué)生安排任務(wù)，克制碎問。下面就是余老師關(guān)于課堂實(shí)踐活動的示例：

語言學(xué)用、靈動思考、厚實(shí)積累、詩意朗讀、精品細(xì)讀、文學(xué)欣賞、自讀自練、創(chuàng)新寫作、深刻探究、專項(xiàng)品析

通過這些專項(xiàng)的活動設(shè)計(jì)，能夠讓學(xué)生在清晰明確的學(xué)習(xí)活動之中獲得技能的提升，得到語文能力的訓(xùn)練。

語言學(xué)用的實(shí)踐：著力于學(xué)生的語言積累與運(yùn)用，感受文本精妙用詞學(xué)生讀一讀記一記，注重字詞教學(xué)，不能漠視學(xué)生基本能力的養(yǎng)成，課堂微寫訓(xùn)練、闡釋、批注。

靈動思考的實(shí)踐活動：有深度、有高度、有美度：《赫爾墨斯和雕像者》

厚實(shí)積累的實(shí)踐活動：課中有積累，課外有拓展、豐富的學(xué)習(xí)和收獲示例《假如生活欺騙了你》

詩意朗讀的實(shí)踐活動：每讀一次都有角度的變化，符合詩歌的意境，要切實(shí)地訓(xùn)練，在教學(xué)中習(xí)得朗讀的技能，詩意朗讀是技能訓(xùn)練。

完成老師提出的話題，情感教育，審美熏陶。

文學(xué)欣賞的實(shí)踐活動：《孔乙己》小說欣賞12讀

自讀自練的實(shí)踐活動：

深刻探究的實(shí)踐活動：找一個共性，共同探究一個知識點(diǎn)，進(jìn)行專項(xiàng)的研討，加深對文章的認(rèn)識。首先教師得先把文章讀懂、讀透，《孤獨(dú)之旅》課文中景物描寫的豐富作用

專項(xiàng)品析的實(shí)踐活動：有效規(guī)范的訓(xùn)練，防止無序，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和深入閱讀的能力，把課堂上精、上實(shí)、上美。

感受：余老師注重學(xué)生的積累，字詞的分類整理記憶、美文的背誦；注重學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，按照作者行文邏輯去引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本；注重學(xué)生的語文素養(yǎng)提高，在多種形式的專項(xiàng)訓(xùn)練之中，讓學(xué)生讀實(shí)，讀深文本；注重學(xué)生的人格教育，感受中華文化的熏陶。余老師的課程是理性與感性、美感與動感的深厚課程。