本課目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)生字、會(huì)寫生字、積累詞語(yǔ)。

2、朗讀課文，能讀好文中的問(wèn)句。

3、能借助大象的話，說(shuō)說(shuō)大象的想法是怎么改變的。

4、結(jié)合生活實(shí)際，理解“人家是人家，我是我”的意思。

這是一 篇有趣的童話故事，主要講了大象因?yàn)樾⊥米?、小羊、小鹿、小馬、小老鼠都認(rèn)為它的耳朵是耷拉著是出了毛病，自己也懷疑自己的耳朵真的有問(wèn)題，于是就用竹竿把耳朵撐起來(lái)，結(jié)果讓小蟲子鉆了進(jìn)去，吵得他又頭痛又心煩，最后又把耳朵放下來(lái)的故事。

這個(gè)故事告訴我們：每個(gè)人都和別人不一樣的地方，要正確對(duì)待別人的看法，要有自己的判斷，不要為了迎合別人而盲目地改變自己，

生字梳理：

多音字 “似”在文中像扇子似的，就是用的翹舌音。另外還有平舌音，組組詞：相似、似乎。

多音字“扇”做動(dòng)詞的時(shí)候念第一聲，比如：扇風(fēng)、扇動(dòng)。做名詞的時(shí)候組詞：扇子、扇貝。

課文學(xué)習(xí)：

讀課文，找到文中大象說(shuō)的三次話。

1、我生來(lái)就是這樣啊。

大象為什么會(huì)這么說(shuō)？他是怎么想的？在文中找到答案。

同學(xué)們找到小兔子的話。練習(xí)讀對(duì)話。

2、他們都這么說(shuō)，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來(lái)。

大象為什么會(huì)有這樣的改變呢？原來(lái)后來(lái)大象遇到小羊、小鹿小馬小老鼠，他見(jiàn)到大象都說(shuō)了他的耳朵。所以大象也漸漸懷疑自己的耳朵是真出問(wèn)題了。從“不安”“自言自語(yǔ)”中也能感受到大象的困惑和不安。

3、我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。

是什么原因讓大象繼續(xù)耷拉著耳朵呢？原來(lái)是耳朵豎起來(lái)的結(jié)果很糟糕，小蟲子鉆進(jìn)去吵得他又頭痛又心煩。

理解最后一句話：人家是人家，我是我。結(jié)合故事和現(xiàn)實(shí)明白，每個(gè)人都和別人不一樣，不要盲目去學(xué)習(xí)別人。

課外故事《邯鄲學(xué)步》