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小睿今年13歲，是一位漂亮的初一女生。今年剛開學沒多久，小睿細心的班主任就發(fā)現(xiàn)小睿的精神狀態(tài)有些不正常。后來更發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常掐自己的手、胳膊，找她談心之后才發(fā)現(xiàn)，她從四五年級時就開始有這些自殘的行為。胳膊上除了有被她自己掐出來的痕跡之外，還有很多條新舊不一的劃痕，盡管都不是很深，但那密密麻麻的細線還是讓她班主任感到觸目驚心。遂要求她的父母帶孩子去看心理醫(yī)生。小睿的父母帶她去了精神科就診治療，但是服藥后并沒有好轉(zhuǎn)，反而還出現(xiàn)了加重的跡象，到后來只要去學校就會出現(xiàn)各種不適的癥狀，頭暈、腹痛、嘔吐等等。直到有一次在學校門口情緒崩潰，大哭到暈厥之后，父母給她辦理了休學。平時小睿就喜歡玩手機，辦理休學之后更是手機不離手。所以，小睿的父母就認為她就是貪玩，不愿意去上學，而她的各種痛苦的表現(xiàn)，包括她自殘的行為，都是為了達到不去上學的目的。但是，在我跟小睿的溝通之后，發(fā)現(xiàn)她對學習本身并沒有明顯的排斥情緒，學習成績雖然不算拔尖，但是一直比較穩(wěn)定，和同學們之間的關(guān)系也比較融洽，并沒有被欺凌的經(jīng)歷。為了盡快找到她問題的根結(jié)，我給她安排了一次沙盤游戲。她的沙盤呈現(xiàn)出了這樣一個畫面：一個小女孩在碼頭邊眺望著河的對面，對面是一對夫妻帶著他們的兒子背對著女孩，在往遠方走去。顯然，這個沙盤中呈現(xiàn)出來的場景就是小睿一直以來所擔憂的，擔憂自己被爸爸媽媽拋棄。小睿的童年，經(jīng)歷了太多的分離，這是她內(nèi)心里被“拋棄”的情緒之所以那么強烈的原因。剛出生沒有半年，爸爸、媽媽就外出打工，把她交給了奶奶撫養(yǎng)。而在她兩歲時，奶奶由于生病又把她送到了外婆家。而外公、外婆在經(jīng)營一家早點店，每天凌晨一兩點就要起來準備生意，而她就獨自一個人被留在家里，在她的記憶中，她經(jīng)常一個人在黑夜中看著窗戶直到天亮。等她到了上幼兒園的年齡，又被送到了姑姑家里。在這里她經(jīng)常被表哥、表姐欺負，卻只能忍氣吞聲。直到上小學，才被爸爸、媽媽接到身邊，而這個時候他的弟弟已經(jīng)四歲了。回到媽媽身邊之后，她一直表現(xiàn)的非常乖，但是，這其實是她缺乏安全感的表現(xiàn)。在幼兒園時，她幾乎每天都會有陣發(fā)性的心慌，一般持續(xù)幾分鐘到十幾分鐘。而到了三年級之后，這種陣發(fā)性的心慌就更加的頻繁和強烈，很影響她的學習。為了讓自己能夠不受這種心慌的影響，她就會通過掐自己的方式，來讓自己集中注意力。而在學習成績不夠理想時，她就會用小刀劃破手腕、胳膊的方式來懲罰自己。除了經(jīng)常心慌之外，小睿還有一些和普通孩子很不一樣的情緒反應(yīng)。比如說她自幼就很喜歡蛇、蜘蛛、蝎子等一般孩子會感到害怕的小動物，卻很討厭蝴蝶、青蛙、小兔子等普通孩子都會很喜歡的小動物。對生活中發(fā)生的一些事，經(jīng)常會往最糟糕的方向去想。比如說，她奶奶外出散步，她就會因為擔心奶奶被車撞到了而坐立不安，甚至會因此不停的給奶奶打電話讓她趕快回來。爺爺生病住院，她就天天追著媽媽問，爺爺會不會死。而對媽媽給予她的寬慰，她會感覺很假，認為媽媽在騙她。小睿更“喜歡”那些能夠讓她感覺緊張、恐懼的事物，這些事情讓她感覺到很真實。而那些美好的事物，會讓她感覺到是虛假的，進而予以排斥。因為頻繁的分離，讓她自幼就浸泡在“恐懼”里，盡管回到爸爸、媽媽身邊已經(jīng)有七八年的時間，這種恐懼卻一直都沒有遠離她。《多此一女》劇照——被“拋棄”的孩子都會變得很乖巧
當我把小睿的問題的根源是害怕被“拋棄”，告訴了她的父母之后，小睿的父母都大喊冤枉。因為小睿日常表現(xiàn)的比弟弟更懂事、乖巧，所以他們甚至是更喜歡她一些。盡管當初為了討生活，不得不把她放在老家，但自始至終他們沒有動過要“拋棄”她的心思。不僅僅他們沒有，就連她的奶奶、外婆、姑姑肯定都不會有這種想法。而事實上，對于兩歲之前的幼兒來說，依戀對象的片刻的離開，對他們來說都是一種被拋棄的體驗。即使在兩歲之后，長時間的獨處，也會讓他們體驗到被“拋棄”的恐懼。而對于孩子來說，被“拋棄”的恐懼，就是死亡焦慮。那種恐懼的感覺，比成年人在夜晚獨自一個人，在野獸出沒的叢林里體驗到的還要強烈。所以，一旦一個孩子經(jīng)常體驗到死亡焦慮，在接下來的很長一段時間里，緩解死亡焦慮就會成為他們生活中的主題。如果沒有得到合適的疏導，這個主題甚至會持續(xù)一生。在面對新環(huán)境、新事物時，都會引起他們強烈的不適感。而小睿的父母顯然沒有理解小睿的痛苦，甚至還把她因為恐懼而表現(xiàn)出來的乖巧，理所當然的當成一件好事。盡管作為成年人，我們都有過自己的幼年、童年。但這并不代表我們就能夠自然而然的理解孩子的心理。許多時候，我們眼中的世界和孩子眼中的世界，是兩個完全不同的世界。如果我們做不到設(shè)身處地的去理解孩子的感受，那我們就有可能在不知不覺間給孩子造成嚴重的心理創(chuàng)傷。所以，作為家長學習一些心理學知識，懂得孩子們的心理規(guī)律，是每個父母、準父母都必須做的功課。
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