需要經常去想想未來的樣子

——第九周給教師的一封信

尊敬的各位老師：

大家好！

原本今天可以回到學校的，但是受疫情影響我還不能歸隊。已經在家里四天了，足不出戶的日子，其實是不舒服的。還好，我能安排好自己的時間，不會讓自己躺在被窩里。

這種獨自居家的心理，還是有些不一樣的。大家可以看我前面四天的日記，其實內心里是有一些忐忑的。好了，不說這些了。繼續(xù)和大家聊聊這周的話題。

最近幾天，我讀到一些文章對我很有啟發(fā)。這幾篇文章都是關于努力和自律的話題，但是從不同研究領域去表述。因此他們有各自專有的學術名詞，的確都很專業(yè)。我看完之后，發(fā)現(xiàn)其實道理都差不多。

或者，我可以理解為一種是為努力而努力，為自律而自律；一種是有了更高層次的追求，為了理想而努力而自律。說實話，幾篇文章我都想推薦給大家。又怕推多了，大家反而不喜歡看。

還是用我的書信吧。

恰好，我這周定下的主題也是這個——需要經常去想想未來的樣子。

老師苦，老師累，老師因什么苦，因什么累？作為老師，我們有其他職業(yè)的體驗嗎？我們又是以誰作為參照？

我曾經說過，現(xiàn)在的教育環(huán)境，沒有哪個老師說自己是不忙的。這就像一群酒友在一起，沒有人會少報了自己所喝的酒量。其實，我們不難發(fā)現(xiàn)在我們的群體中，有很多優(yōu)秀的老師比我們大多數(shù)老師更忙碌。奇怪的是，他們很少有喊苦喊累的。反而，他們絕大多數(shù)都是樂在其中。

這是為什么呢？

我想可能就是因為他們知道自己在干什么，知道自己未來要成為什么樣的老師。因為有意義，就有行動的力量。因為有向往，他就有克服困難的意志力。

而大多數(shù)老師對于當下的工作意義感不強，對未來人生的模樣不清晰或者沒有，所以對工作很難有意志力去應付。其實，我們可以有一個很簡單的測試。就在下班前一分鐘，大家意志力消耗差不多了，應該是大家最希望回家躺著的時候。

假如我們發(fā)一個通知，下班后半個小時內，請所有老師到工會領取前往“九寨溝五日游”的旅游券。我相信絕大多數(shù)老師，立馬充滿了激情。因為大家對九寨溝有著向往。

假如我們發(fā)另一個通知其他都一樣，只是換掉景點，改成我們鎮(zhèn)內桐溪景區(qū)的旅游券，想必大部分人都和前一分鐘的樣子是一模一樣的?；蛘?，有人還覺得到工會辦公室這一段路太難走，讓人帶領一下算了。

這就是同樣一件事，我們內心認為的意義感，決定了我們的意志力。

不管怎樣，書還是教的，學生還是要教育的。該做的事情，我們一件都少不了。就像生活一樣，開心是一天，不開心也是一天。我怎樣才讓自己開心呢？怎樣才讓自己享受工作的樂趣呢？

我看是不是可以經常想想自己未來的樣子？我未來究竟要成為什么樣的老師？我希望若干年后，學生開同學會邀請我，我可以給他們講什么故事？或者，與未來的年輕老師在一起，我可以幫他們做點什么，而不是希望他們替我完成現(xiàn)代技術的任務。

這樣的問題，大家還可以繼續(xù)問自己。

最近，一篇題為《一個城市里名班主任到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學后》的文章火了。未來城鄉(xiāng)交流或許越來越頻繁，我們如何做選擇？抱怨？還是接受當下，并樂于工作？

不管怎樣，意義感很重要。我們越來越需要久遠之后的意義，我們希望在退休前，自己能成為什么樣的老師？

祝愉快！

                            與大家同行  周國平

                          二〇二一年十月二十五日