步入2021年的下半年，教育改革成為了今年改革的“重頭戲”。先是規(guī)范校外培訓機構(gòu)的“雙減政策“落地，后續(xù)對于校內(nèi)提出“5+2”課后延時服務的要求。

值得一提的是，在新教育政策的浪潮下，大家紛紛對教育的發(fā)展進行了更深入的思考，而隨著對教育調(diào)整的深入，改革的步伐將會進一步邁進。

教材對三觀尚未樹立的學生而言尤為關鍵

從我國教育發(fā)展的歷程來看，義務教育階段的重點是“應試”，所以教材成為了學生學習生活中非常重要的學習資料。

在義務教育階段，大多數(shù)學生的年齡處在6-15歲這個階段，按照心理學上的兒童心理發(fā)展階段來看，義務教育階段的孩子處于童年中期和少年期，這個階段的學生正處于大腦發(fā)育完善的重要階段。

如果說小學階段是在認識世界，那么初中階段就是在選擇價值觀。

在此階段學生們沒有經(jīng)歷過社會歷練，書本知識是他們了解外界的最重要的途徑，在這個階段學到的內(nèi)容會對學生未來的價值觀形成有很大的影響。

這就是為什么很多學生從初中開始就走向不同人生道路的原因之一，所以教材內(nèi)容的優(yōu)化和調(diào)整，勢在必行。

教育部有了新通知，“重大主題”將要覆蓋全科課程

在教育改革的大背景下，針對校內(nèi)的改革也在積極推進，而現(xiàn)在教育部有了新通知，“重大主題”將會覆蓋全科課程，而這意味著中小學教材將要迎來改變了。

一直以來，我國教材存在一個很明顯的問題：主要是為了應對考試的知識點，對于一些“重大主題”不夠重視，多作為拓展內(nèi)容，且內(nèi)容零零碎碎缺乏體系。

為了解決此問題，有關部門下發(fā)多項通知，規(guī)定將“重大主題”覆蓋到全科課程，并且這些主題要有機滲透，采用適合教學實際的設計，讓學生能夠更好的吸收主題內(nèi)容。

關于主題的內(nèi)容，主要涉及中華傳統(tǒng)文化教育、環(huán)境生態(tài)保護教育、生命健康教育等等多方面的素質(zhì)教育內(nèi)容，這些內(nèi)容對于培養(yǎng)孩子的意識形態(tài)，樹立正確的人生觀、價值觀等軟素質(zhì)十分有益。

孩子的課本上新增了這么多新知識，那么作為家長，他們是如何看待的呢？

家長對此態(tài)度卻并不樂觀

此次針對教材的改革，原本以為家長朋友們會因此而感到高興，但很多家長卻表示：真是愁人呀！

其實站在家長的角度不難理解他們這種想法。

如今教育的“內(nèi)卷”如此嚴重，義務教育階段孩子的學歷壓力已經(jīng)很大了，再加上新高考的改革，很多家長在義務教育階段已經(jīng)在苦苦探索未來的道路。

學業(yè)壓力幾乎占據(jù)了學生所有的時間和精力，學校再教授孩子這么多無關于升學考試的內(nèi)容，無疑是加重孩子的學習負擔。

其實是家長們多慮了，因為“重大主題”的加入不是“另起爐灶”，開設新的課程，而是在原有的課程中適當?shù)夭迦氩糠种黝}。

有關部門會牽頭主題加入的頂層設計，教學的方式也不是“傾盆而注”，而是會采用螺旋式上升的方式，所以不會給孩子造成太大的學習壓力。

所以家長朋友們可以不用太過擔心，畢竟“重大主題”的覆蓋對孩子來說也是好處多多。

從“美育時代”到現(xiàn)在，其實教育一直是在向?qū)崿F(xiàn)素質(zhì)教育而努力

不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象？“雙減政策”后，校外的培訓機構(gòu)都紛紛轉(zhuǎn)型，開發(fā)美育課程，校內(nèi)也在積極探索美育課程，素質(zhì)教育再次得到重視。

其實，素質(zhì)教育不單單是因為學科無法開展培訓后而想出的“無計可施之計”，而是因為素質(zhì)教育是高于應試教育的“靈魂工程”，這是每位同學、每個人的人生課題。

一個優(yōu)秀的人應該是擁有良好的品德、健康的體魄、健全的人格、有學習能力，很多人已經(jīng)清晰地認識到素質(zhì)教育的重要性，但升學考試的壓力讓所有人的目光全部聚焦于分數(shù)。

此次政策的推動，從頂層開始扭轉(zhuǎn)這種應試教育的弊端，而這是向?qū)崿F(xiàn)素質(zhì)教育目標邁出的重要一步。

總結(jié)：

應試教育亟待優(yōu)化，素質(zhì)教育開始走向聚光燈下，每一項政策其實都在引領著教育事業(yè)向更好的方向發(fā)展，也相信我國的萬千學子們會更加優(yōu)秀。

今日話題：你如何看待此次教育部將“重大主題”覆蓋全科課程的舉措？