幼兒園老師被家長(zhǎng)誤解的8個(gè)瞬間，說(shuō)得都是淚……

誤會(huì)1  將孩子的想象當(dāng)作現(xiàn)實(shí)

孩子去了兩個(gè)星期幼兒園，回家說(shuō)，不想去幼兒園了，理由是“李老師打他??！”

家長(zhǎng)觀點(diǎn)：我的孩子年齡那么，那么單純，我相信我的孩子絕對(duì)不會(huì)說(shuō)謊。希望老師能給我們一個(gè)交待。

老師的觀點(diǎn)：我以我的人格擔(dān)保，我絕對(duì)沒(méi)有打過(guò)你的孩子！

家長(zhǎng)觀點(diǎn)：我信我孩子說(shuō)的，我不信你們老師的所謂人格。

老師的觀點(diǎn)：那我死給你看！我要以我的死來(lái)證明我的清白??！

我的觀點(diǎn)：

孩子回家如此說(shuō)，最多只能說(shuō)明孩子不喜歡去幼兒園，孩子還沒(méi)有很好適應(yīng)幼兒園，卻不能說(shuō)明老師真的打過(guò)你的孩子——因?yàn)檫@個(gè)年齡的孩子無(wú)法分辨哪些是真實(shí)的，哪些是他想象的。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，這個(gè)年齡孩子的語(yǔ)言無(wú)法當(dāng)作法庭上的證據(jù)。

誤會(huì)2  將誘導(dǎo)出來(lái)的語(yǔ)言當(dāng)作真話

小明回到家已經(jīng)三個(gè)多小時(shí)，媽媽給他洗澡時(shí)，發(fā)現(xiàn)他的手上有兩個(gè)小小的紅印。媽媽問(wèn)：“寶寶，這兩個(gè)紅印是怎么回事？”孩子回答說(shuō)：“不知道。”媽媽又問(wèn)：“這兩個(gè)紅印是不是老師打的？”孩子回答說(shuō)：“好像今天老師沒(méi)有打我喔??！”媽媽又嚴(yán)厲地問(wèn)：“這兩個(gè)紅印到底是李老師打的，還是黃老師打的？”孩子回答說(shuō)：“那就是李老師打的！”媽媽又問(wèn)：“李老師是用牙簽刺的，還是用針刺的？”孩子想都沒(méi)想就回答說(shuō)：“用牙簽刺的。”（因?yàn)楹⒆訌膩?lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)幼兒園有針），然后，媽媽急迫地給園長(zhǎng)打電話報(bào)告自己的孩子在幼兒園被李老師用針刺了，然后哭天喊地??！

我的觀點(diǎn)：

其實(shí)，孩子最前面的回答是真實(shí)的——“好像今天老師沒(méi)有打我喔??！”而后面的回答則是假的，后面的回答是媽媽誘導(dǎo)出來(lái)的——這個(gè)年齡的孩子思維、語(yǔ)言很容易受到成人的影響而發(fā)生誘導(dǎo)性改變。

誤會(huì)3  將孩子推薦責(zé)任說(shuō)的話當(dāng)真

孩子在幼兒園不小心摔跤，摔到額頭，額頭有個(gè)腫飽。媽媽發(fā)現(xiàn)后，質(zhì)問(wèn)孩子，這到底是怎么回事？孩子害怕被家長(zhǎng)罵，就說(shuō)是老師打的。媽媽信以為真，立馬電話給園長(zhǎng)，說(shuō)自己孩子在幼兒園被老師打出頭，打出的了一個(gè)腫飽。

我的觀點(diǎn)：

許多媽媽不了解這個(gè)年齡的孩子，為了逃避責(zé)任也會(huì)說(shuō)謊！永遠(yuǎn)堅(jiān)信自己孩子單純不會(huì)說(shuō)謊。而事實(shí)是，這個(gè)年齡的孩子在嚴(yán)厲的家長(zhǎng)面前，犯了錯(cuò)誤后，為了逃避責(zé)任往往會(huì)說(shuō)謊。

誤會(huì)4  孩子見(jiàn)到家長(zhǎng)就喊餓，家長(zhǎng)就認(rèn)為幼兒園沒(méi)給孩子吃飽。

下午孩子見(jiàn)到來(lái)接自己的父母就喊：“媽媽，我餓死了！”一聽(tīng)到孩子喊餓，家長(zhǎng)就認(rèn)為老師在幼兒園沒(méi)給孩子吃飽，讓孩子受餓！然后就有想去找老師論理的沖動(dòng)——我們每個(gè)月都交了那么多的錢(qián)，我孩子在幼兒園竟然連飯都吃不飽??！

我的觀點(diǎn)：

據(jù)我了解，許多幼兒園都是讓孩子自主吃飯的——吃與不吃孩子決定，吃多少，由孩子自己決定。孩子訴說(shuō)自己餓，要么是孩子由于某種原因而沒(méi)有吃飽——可能食物是孩子不喜歡吃的，孩子任性不愛(ài)吃就不吃；也可能是因?yàn)楹⒆佑捎诔燥垥r(shí)開(kāi)小差，沒(méi)有好好吃飯，時(shí)間到了，卻吃少了；還可能是由于下午孩子活動(dòng)量比較大……不管什么原因，父母此時(shí)不應(yīng)責(zé)怪幼兒園及其老師，而應(yīng)該和孩子一起探討今天為什么會(huì)餓，為了下午不挨餓，明天應(yīng)該怎么做——讓孩子從中吸取教訓(xùn)，并學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)——該吃飯時(shí)，好好吃飯；飯菜不是很好吃，為了下午不挨餓，不好吃也得吃飽。

誤會(huì)5  孩子不喜歡某老師，一定是這位老師打罵過(guò)孩子。

    孩子回家說(shuō)他不喜歡某某老師了，許多家長(zhǎng)聽(tīng)到后就認(rèn)為一定是老師虐待了孩子。

我的觀點(diǎn)：

孩子不喜歡老師，多是因?yàn)槔蠋煂?duì)孩子比較嚴(yán)格，孩子犯錯(cuò)誤后，批評(píng)了孩子——批評(píng)不是虐待，批評(píng)也是一種必要的教育手段，批評(píng)有利于孩子明白規(guī)則，有利于提高孩子的心理承受能力，讓孩子明白是非。家長(zhǎng)應(yīng)該銘記，敢于，愿意批評(píng)孩子的老師，一定是位敢于擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋?。感恩善意批評(píng)孩子的老師！！

誤會(huì)6  見(jiàn)到老師成天都是帶孩子玩，就認(rèn)為老師對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任。

有些家長(zhǎng)到幼兒園參觀或某一天提前到幼兒園接孩子時(shí)，總是見(jiàn)到老師是在帶孩子們玩這玩那的，從未見(jiàn)過(guò)老師帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)。因此，他們就認(rèn)為老師是不務(wù)正業(yè)的，是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任。

我的觀點(diǎn)：

幼兒園就是以游戲?yàn)榛镜幕顒?dòng)的。游戲是幼兒期孩子的基本活動(dòng)。幼兒教師的主要職責(zé)就是帶孩子們?nèi)ネ?，在玩的過(guò)程中，促進(jìn)孩子們的發(fā)展。游戲是幼兒的基本活動(dòng)，是幼兒發(fā)展的基本路徑。孩子來(lái)幼兒園，不是為學(xué)習(xí)而來(lái)，而是為玩而來(lái)。

誤會(huì)7  幼兒教師就是帶小朋友玩的，就是保姆，保姆沒(méi)有技術(shù)含量。

許多家長(zhǎng)看到幼兒園老師整天都是帶孩子們玩的，從未見(jiàn)過(guò)老師們上課，因此，就認(rèn)為幼兒教師就是帶孩子的，就是小保姆。   

我的觀點(diǎn)：

幼兒教師確實(shí)就是帶小朋友們玩的，但她們不是一般的玩伴，她們?cè)趲ьI(lǐng)孩子們玩的過(guò)程中，不僅讓孩子們玩得開(kāi)心，還要促進(jìn)孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中得到發(fā)展。她們心中有目標(biāo)，玩只是一種她們促進(jìn)孩子們發(fā)展的一種手段。玩，在幼兒教師那里就是簡(jiǎn)單的玩，而是最常用的一種教育手段。幼兒教師要通過(guò)玩促進(jìn)孩子們?cè)诘轮求w各方面都得到發(fā)展，這可是十分專業(yè)的工作。

誤會(huì)8  老師一到晚上八點(diǎn)就在班級(jí)微信群開(kāi)啟“群禁言”功能，這老師太沒(méi)有奉獻(xiàn)精神了，太自私了。