某天去當(dāng)?shù)匾凰袑W(xué)辦事，正值下課時(shí)間，學(xué)生們陸陸續(xù)續(xù)走出教室，三三兩兩擠到一起，來到兩棟教學(xué)樓中間一片狹窄的空地上，在老師的帶領(lǐng)下，小心翼翼地做著廣播操，校門口通向教學(xué)樓的過道里也站滿了學(xué)生。身邊的朋友見我一臉疑惑，淡然地告訴我，幾年前學(xué)校為了擴(kuò)建，將操場里為數(shù)不多的體育器材全部拆除后，建起了新的教學(xué)大樓，因?yàn)闆]有場地，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)也早已取消，遇到體育考試只有臨時(shí)帶學(xué)生去附近一所小學(xué)操場應(yīng)付。望著辦公室墻壁四周懸掛的一面面錦旗和校園上空拉起的數(shù)條橫幅，掃視一大片稚氣未脫，鼻梁上架著近視鏡的同學(xué)，我 不僅一陣悲涼。
早在2007年，由教育部，國家體育總局和共青團(tuán)中央聯(lián)合發(fā)起頒布的《陽光體育運(yùn)動(dòng)》結(jié)合《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》全面實(shí)施，以“達(dá)標(biāo)爭優(yōu)，強(qiáng)健體魄”為目標(biāo)，在大中小學(xué)中掀起'陽光體育運(yùn)動(dòng)“的熱潮，形成全員參與的群眾性體育鍛煉，并要求各級(jí)教育部門建立和完善《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試結(jié)果記錄體系，納入《學(xué)生素質(zhì)報(bào)告》，作為畢業(yè)、升學(xué)的重要依據(jù)，建立《學(xué)生體質(zhì)健康》通報(bào)制度定期實(shí)施執(zhí)行。 針對(duì)我國學(xué)生體質(zhì)逐年下降之狀況，2012年12月教育部長袁貴仁在《全國推進(jìn)學(xué)校體育工作電視電話會(huì)議上》又一次提出并倡導(dǎo)全面開展《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測》，并于2013年開始全面實(shí)施，在談及學(xué)生體質(zhì)的重要性時(shí)，他用了8個(gè)字來形容：“體質(zhì)不強(qiáng)，何談棟梁”。監(jiān)測方案規(guī)定：對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康水平持續(xù)3年下降的地區(qū)和學(xué)校，在教育工作評(píng)估和評(píng)優(yōu)評(píng)先中實(shí)行“一票否決” 近幾年從中央到地方各級(jí)教育，行政主管部門又出臺(tái)頒布，將體育測試納人《學(xué)業(yè)水平測試》開始實(shí)施執(zhí)行，對(duì)此教育部副部長曾不無擔(dān)憂的坦言，將體育成績計(jì)入中高考實(shí)在是無奈之舉 。
盡管黨中央政府三令五申，苦心孤詣，數(shù)十年來不遺余力的堅(jiān)持全面推動(dòng)素質(zhì)教育，出臺(tái)了一系列的利國利民的好政策，在全民健身運(yùn)動(dòng)開展如火如荼的今天，卻還有一些教育，行政部門目光短淺，唯分?jǐn)?shù)論，急功近利，一味追求升學(xué)率，忽視學(xué)生體質(zhì)健康，對(duì)中央政府部門的政策法規(guī)置若罔聞，一意孤行，依然“頂風(fēng)”作案，擅自擠占，減少，取消體育課，使體育課逐漸弱化成課程表上的一種擺設(shè)。
百年恥辱怎能忘記！
1936年，中國代表團(tuán)首次參加柏林奧運(yùn)會(huì)，一無所獲，回國途經(jīng)新加坡時(shí)，當(dāng)?shù)貓?bào)紙畫了一幅漫畫，漫畫中，在奧運(yùn)五環(huán)旗下，一群蓄著長辮、身穿長袍馬褂、形容枯槁的中國人，扛著一個(gè)碩大無比的鴨蛋，畫題為“東亞病夫”。那時(shí)候的中國大地隨處可見因吸食鴉片而面黃肌瘦，身體孱弱，精神萎靡之人?！睎|亞病夫“成了外國列強(qiáng)對(duì)中華民族的蔑稱，直至1984年在美國洛杉磯舉行的第二十三屆奧運(yùn)會(huì)，中國射擊選手許海峰摘下第一金，才正式擊碎"東亞病夫"的稱號(hào)。
自新中國成立以來，在黨和政府的英明領(lǐng)導(dǎo)下，我國人民發(fā)憤圖強(qiáng)，自立更生，在文化，科技，經(jīng)濟(jì)，軍事發(fā)展等眾多領(lǐng)域取得了令人矚目的成就，國際影響和號(hào)召力與舊中國相比不可同日而語。尤其是近幾年來，我國與世界發(fā)達(dá)國家加強(qiáng)合作，借鑒學(xué)習(xí)國外先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，科技興國，國民素質(zhì)整體提高，綜合國力全面提升，大國地位逐步得到鞏固。整個(gè)中國大地到處呈現(xiàn)一片前所未有的繁榮景象，可繁華背后我們又付出了怎樣的代價(jià)？只要看看城市周圍，仿佛一夜之間拔地而起的一幢幢頗具氣派的醫(yī)院綜合樓， 門診樓前熙熙攘攘，形色匆匆的的行人；掛號(hào)窗口附近無數(shù)張焦慮的面孔；樓道里進(jìn)進(jìn)出出 絡(luò)繹不絕的人群；爭先恐后，涌進(jìn)各科室的一批批患者；擁擠不堪的病房，水泄不通的樓道，到處人滿為患。 再看看各校園里日益增多的小胖子，一大片戴著眼鏡的少年，怎不令人痛惜憂慮？
一個(gè)國家的國民體質(zhì)是一個(gè)國家綜合國力的重要組成部分，國民體質(zhì)的改善與增強(qiáng)是國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)果，也是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，生產(chǎn)力發(fā)展的動(dòng)力。一個(gè)有著強(qiáng)健體魄的文盲還能為現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦，而一個(gè)四肢羸弱，手無縛雞之力的知識(shí)分子又能為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)做出什么貢獻(xiàn)？
作為民國第一任教育部長的蔡元培先生，在1917年主持北大校務(wù)后，在“思想自由，兼容并包”的總方針下，提出了”完全人格，首在體育“的教育思想。他堅(jiān)持體育的基礎(chǔ)地位，指出“凡道德以修己為本，而修己之道，又以體育為本。忠孝，人倫之大道也，非健康之本，無以行之，于國家也亦然，一切道德皆非羸弱之人所能實(shí)行之。茍欲實(shí)踐道德宣力國家，以盡人生之天職，其必自體育始也?！鼻迦A大學(xué)著名教育體育家馬約翰也指出：“體育是培養(yǎng)人格最后的工具” 體育課的開設(shè)是為了鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，進(jìn)行體育活動(dòng)的同時(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，增強(qiáng)學(xué)生各方面綜合素質(zhì) 運(yùn)動(dòng)場是培養(yǎng)學(xué)生品格的極好場所，可以批評(píng)錯(cuò)誤，鼓勵(lì)高尚，陶冶性情，激勵(lì)品質(zhì)。
梁啟超先生在《少年中國說》里言“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，少年弱則中國弱，少年雄勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球！”十年樹木，百年樹人。青少年是國家的未來和希望，也是一個(gè)國家發(fā)展的動(dòng)力所在。關(guān)愛青少年就是關(guān)注祖國的未來！
歐美英等許多發(fā)達(dá)國家的青少年，無論耐力，體能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越我國，甚至我們的鄰國日本國民平均壽命也已經(jīng)超過了中國，而中國學(xué)生高近視率的低齡化問題卻日趨嚴(yán)重，這早已成為不爭的事實(shí) 。青少年整體體質(zhì)全面下降，形勢(shì)嚴(yán)峻，作為國人，我們豈能袖手旁觀，坐視不理？各級(jí)教育，行政主管部門和學(xué)校應(yīng)該相互配合積極行動(dòng)起來 ，將學(xué)生體質(zhì)健康放在首位，減輕學(xué)生課業(yè)壓力，把體育課還給孩子，保質(zhì)保量上好每一節(jié)體育課 ，將素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。
自然界一直遵從”弱肉強(qiáng)食”的“叢林”法則，人類社會(huì)也是如此，“落后就要挨打”，這是亙古不變的真理。 人類社會(huì)的競爭，不只是科學(xué)技術(shù)的競爭，更多的是眼界，知識(shí)和智慧的競爭，而這一切的前提都需要人類自身體能，耐力曠日持久的強(qiáng)有力支撐。沒有健康的身體，就如赤手空拳倉皇上陣的士兵，不戰(zhàn)自敗，沒有強(qiáng)健的體魄，我們靠什么支撐祖國？又拿什么趕英超美？
