我們認(rèn)為，一個小學(xué)生在畢業(yè)的時候，寫字應(yīng)該是這樣的。

他（她）在書寫的時候可以兼顧快和美。
在日常書寫筆記和作業(yè)時，可以快速完成，之后翻起來賞心悅目。
在書寫考試卷子時，滿頁漂亮的行楷，讓評卷老師不忍扣分。
在即將迎來的、更加繁忙的中學(xué)學(xué)習(xí)中，書寫帶給他的是順暢和愉悅。
那些古典的書法瑰寶，在他眼里是清晰的細(xì)節(jié)和不同風(fēng)格的中華文化。
書寫的文化自信將陪伴著他那多彩而幸運的一生。

其實很多學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)的這個年齡段，都已經(jīng)做到了這一切。他們中大多數(shù)并不見得有多少天賦或者多么刻苦努力，而是身邊有個能時時刻刻提供指點的好老師。

好的書寫（書法）老師，實在是非常稀缺的資源。為了彌補這個資源的不足，我們中的很多人，很早就已經(jīng)開始努力幫助身邊的學(xué)生實現(xiàn)這個看似“簡單”的目標(biāo)。

但是，如果我們能夠把小學(xué)階段的整個練字教學(xué)課程體系設(shè)計得更加完善，讓它更有創(chuàng)造性，能加入更多的興趣引導(dǎo)，更容易理解的講解，更清晰的書寫規(guī)則，更豐富的智能反饋，也許能吸引更多的孩子來熱情地學(xué)習(xí)，開心地練習(xí)，愉悅地書寫。

我們對未來的練字課程體系是這樣構(gòu)想的。

• 一套或多套字帖，緊貼課程進(jìn)度；

• 配套字帖的輔助教材，教具，教程和教學(xué)視頻；

• 跨越六年完整規(guī)劃的練字方法，練字體系；

• 標(biāo)準(zhǔn)的書寫評價體系；

• 一套或幾套書寫測試、考試系統(tǒng)，與記憶遺忘對抗的練習(xí)流程；

• 幾套能讓小學(xué)生容易理解的古碑帖教學(xué)內(nèi)容；

• 一系列智能的練字輔助工具。

整個小學(xué)六年的練字課程體系的完備，我們準(zhǔn)備用六年甚至更長的時間扎扎實實地完成每一步。

當(dāng)然，萬丈高樓平地起，大河經(jīng)由小溪匯，我們準(zhǔn)備從這個秋天的一年級開始。在這之前我們已經(jīng)初步做了一些課程內(nèi)容上的設(shè)計，會在未來一段時間陸續(xù)發(fā)布出來。更多新的課程體系內(nèi)容，也會在后續(xù)的文章中逐漸更新。

我們期待，從這個秋天開始使用這套系統(tǒng)的小朋友，成為同學(xué)經(jīng)常羨慕，老師經(jīng)?？洫劦乃⒃谙喟榱旰?，實現(xiàn)書寫的快速和俊美，瀟灑的走向未來的學(xué)習(xí)道路。

為了構(gòu)建這個體系，我們一直在努力?，F(xiàn)在，為了更快、更完善地實現(xiàn)他們，也為了更快地傳播給那些需要的小朋友、老師和家長，我們期待您和我們一起來做這件事。

所有參與共建的伙伴，都會在未來共享我們一起的研究成果，設(shè)計內(nèi)容。我們是有能力，有熱情，想改變，能奉獻(xiàn)的一群人。