今天我們主要說(shuō)的是針對(duì)于三歲以上的孩子的戶外游戲技巧，而三歲以下的孩子，建議家長(zhǎng)還是以提高綜合能力為主，比如說(shuō)提要求聽者反應(yīng)，對(duì)話技能，集體技能游戲技能等。

家長(zhǎng)應(yīng)先制定孩子玩耍的目標(biāo)。您希望孩子進(jìn)行什么樣能力的訓(xùn)練？或者是您希望孩子在哪方面做重點(diǎn)的訓(xùn)練？比如說(shuō)聽者反應(yīng)，還是提要求，或者是游戲規(guī)則，這里的聽者反應(yīng)指的是同伴，下指令，我們的孩子是否會(huì)回應(yīng)？因?yàn)橛械煤芏嘈∨笥?，他們能完成家長(zhǎng)們的指令，完成老師的指令，但是泛化到小朋友的時(shí)候，他們有很多時(shí)候是聽見了，但是不給予回應(yīng)，這是我們的第一個(gè)目標(biāo)。

所謂提要求，這里指的提要求是向同伴提要求。讓孩子能尋求慢慢的幫助，也能尋求老師的幫助，但是如果有同伴和老師在場(chǎng)的話，或者有家長(zhǎng)在場(chǎng)，孩子尋求幫助或者是提要求的對(duì)象都要以成人為主。在游戲活動(dòng)中，我們需要把這個(gè)技能轉(zhuǎn)向泛化到同伴的技能。

游戲規(guī)則。家長(zhǎng)們準(zhǔn)備的游戲要適合于孩子的難易度，并且家長(zhǎng)的設(shè)置的游戲規(guī)則，孩子是否能完全的理解，這一點(diǎn)也是非常重要。

對(duì)于戶外游戲的選擇，建議有對(duì)對(duì)碰，紅燈綠燈停或者是飛盤、踢足球，也可以是老狼老狼幾點(diǎn)了這樣的傳統(tǒng)游戲。因?yàn)橄襁@樣的游戲在家長(zhǎng)或者是老師小的時(shí)候都進(jìn)行過(guò)，規(guī)則也相對(duì)簡(jiǎn)單，然后適用于集體一起玩，能幫助孩子更好的融入到集體中。

對(duì)對(duì)碰

家長(zhǎng)們可以準(zhǔn)備10組20組30組的卡片，卡片的數(shù)量可以根據(jù)孩子的能力而定，把所有的卡片擺在桌子上，或者是地毯上，卡片可以是無(wú)順序的，或者是無(wú)規(guī)則的，但是卡片可以擺放整齊，所有的卡片連在一起。然后我們來(lái)比賽說(shuō)，我們誰(shuí)先找到相同的卡片，把它翻過(guò)來(lái)，時(shí)間結(jié)束，誰(shuí)翻得越多誰(shuí)就獲勝。對(duì)對(duì)碰屬于一個(gè)桌面游戲，當(dāng)我們的孩子在戶外玩累了，想休息一下的時(shí)候，我們可以和同伴一起進(jìn)行對(duì)對(duì)碰的游戲。兩個(gè)孩子比賽，看誰(shuí)先把相同的卡片翻過(guò)來(lái)，多的獲勝。但是這樣的游戲要求我們的孩子有一個(gè)視覺(jué)配對(duì)的能力。

飛碟

在戶外的時(shí)候，可以為我們的小朋友準(zhǔn)備飛盤，因?yàn)轱w盤的規(guī)則會(huì)很簡(jiǎn)單，它只需要跟同伴之間飛來(lái)，然后一個(gè)同伴去撿。這個(gè)時(shí)候另外一個(gè)小朋友飛過(guò)去，可以練習(xí)到兩個(gè)小朋友的輪流玩游戲。如果是三個(gè)人玩飛盤的時(shí)候，我們可以練習(xí)三者輪流，并且我們還可以練習(xí)到孩子的對(duì)話能力。例如：“??！飛盤飛過(guò)來(lái)，啦你再飛高一點(diǎn)吧！”像這樣的語(yǔ)言，我們可以在我們的飛盤游戲中進(jìn)行一個(gè)非常好的范畫！

紅燈、綠燈停

一個(gè)小朋友站在A點(diǎn)，另一個(gè)小朋友站在B點(diǎn)。A點(diǎn)的小朋友說(shuō)，紅燈，綠燈停。B點(diǎn)的小朋友向前走，聽到了停，馬上要站好不動(dòng)。那么這個(gè)游戲會(huì)練習(xí)到我們的孩子聽同伴，聽者的技能。并且如果再反過(guò)來(lái)，我們的孩子去說(shuō)紅燈，綠燈停的時(shí)候，又是在練習(xí)相伙伴下達(dá)一個(gè)指令的練習(xí)。

家長(zhǎng)們可以根據(jù)這幾個(gè)游戲，找到更多更好玩的游戲。但是游戲的規(guī)則和難易度，一定要根據(jù)孩子的能力去選擇。

既然已經(jīng)選擇好了戶外游戲，并且我們的孩子也了解了簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，那么接下來(lái)我們需要做的事情就是在家里進(jìn)行游戲的聯(lián)系，以便于能讓孩子熟練的掌握游戲。因?yàn)樵趹敉饣顒?dòng)時(shí)，如果每一個(gè)步驟都需要我們家長(zhǎng)進(jìn)行輔助，這樣他們的社交回合會(huì)有所減少，所以我們應(yīng)該讓孩子在家里時(shí)就對(duì)游戲有一定的了解，比如：和姥姥和媽媽或者和爸爸等把游戲熟練的掌握。

那現(xiàn)在剩下的就是誰(shuí)來(lái)組織游戲了，我建議家長(zhǎng)來(lái)組織。因?yàn)樵谡麄€(gè)戶外活動(dòng)中，如果是我們的孩子是被動(dòng)地參與別人的游戲，第一可能會(huì)因?yàn)橛螒蚣寄懿蛔愣驌糇孕判摹Ｒ灿锌赡芤驗(yàn)閷?duì)方小朋友不愿意和我們的孩子玩，拒絕孩子，從而打擊到他的自信心。所以若是由家長(zhǎng)來(lái)組織孩子的游戲，我們需要把想?yún)⒓觿e人的游戲這個(gè)觀點(diǎn)而轉(zhuǎn)換成讓別的小朋友主動(dòng)參與到我們的游戲中。

現(xiàn)在玩耍前的準(zhǔn)備我們已經(jīng)做好了，那么現(xiàn)在我們還需要做的就是找到一個(gè)很好合適的時(shí)間，帶上孩子和我們?cè)O(shè)計(jì)的游戲一起去公園里面和小朋友進(jìn)行玩耍。此時(shí)肯定會(huì)有家長(zhǎng)問(wèn)到：“老師，難道我現(xiàn)在就只是準(zhǔn)備好了，然后帶我的孩子進(jìn)入到公園，讓我的孩子跟小朋友一起去玩，然后我來(lái)輔助他參加游戲嗎？”

不是的，我們現(xiàn)在進(jìn)入到公園，首先我們的家長(zhǎng)要陪孩子玩我們已經(jīng)準(zhǔn)備好的游戲，比如說(shuō)飛盤，家長(zhǎng)和我們的小朋友在草地上玩飛碟，我們這個(gè)時(shí)候也可以泛化到家長(zhǎng)和小朋友的一個(gè)語(yǔ)言。家長(zhǎng)們這個(gè)時(shí)候要帶動(dòng)孩子和游戲的整個(gè)情緒。要讓孩子覺(jué)得這個(gè)游戲非常的好玩，非常的快樂(lè)，然后小朋友會(huì)跑過(guò)來(lái)。同時(shí)也會(huì)吸引到別的小朋友。那么這個(gè)時(shí)候小朋友一般會(huì)先來(lái)找到家長(zhǎng)說(shuō)：“阿姨叔叔，我能參加您的游戲嗎？”因?yàn)槟谶@個(gè)游戲中一直是帶動(dòng)整個(gè)游戲氣氛的，所以孩子一般會(huì)來(lái)詢問(wèn)我們的家長(zhǎng)可否來(lái)參加游戲，那么關(guān)鍵的時(shí)候就來(lái)了，這個(gè)時(shí)候需要我們的家長(zhǎng)告知小朋友說(shuō)：“這個(gè)游戲啊，我不是主角，你要找我的寶寶?！边@樣我們的第一個(gè)回合就成功了，引導(dǎo)其他的伙伴。

這樣我們的第一個(gè)回合就成功了，成功心儀到小伙伴，然后讓小伙伴像我們的孩子提出要求，我能參加你的游戲嗎？那么這個(gè)時(shí)候就要練到我們的孩子一個(gè)聽覺(jué)回應(yīng)的技能了。若有很多小朋友想加入到咱們的游戲，那這個(gè)時(shí)候我們要進(jìn)行伙伴的選擇。我建議選擇以到兩個(gè)小朋友參加我們的游戲，因?yàn)樵谝粋€(gè)或者是兩個(gè)小朋友中，兩個(gè)人玩耍，他們是沒(méi)有選擇的。對(duì)方小朋友會(huì)愿意配合我們的小朋友玩。但如果是兩個(gè)普通小朋友加一個(gè)咱們的寶寶，三個(gè)小朋友是一個(gè)小組玩耍，可能說(shuō)對(duì)方兩個(gè)小朋友很容易進(jìn)行玩耍，然后慢慢孤立到我們的小朋友，所以說(shuō)在小朋友的選擇上是一個(gè)到兩個(gè)，但是具體是一個(gè)還是兩個(gè)需要根據(jù)您孩子能力去判斷。

現(xiàn)在已經(jīng)有了小伙伴，有了游戲，那么我們需要做的就是開始游戲，這就到誰(shuí)來(lái)組織游戲了。因?yàn)閯倓偟男∨笥咽且驗(yàn)榭茨嬷猛?，所以這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就要撤消輔助了，要嘗試讓我們的孩子去組織他們，比如說(shuō)我們來(lái)玩老狼老狼幾點(diǎn)了，那么這個(gè)時(shí)候我們的小朋友就要說(shuō)：“我們來(lái)玩老狼老狼幾點(diǎn)吧！” 然后可能會(huì)涉及到說(shuō)石頭剪刀布，或者是直接指定一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)老狼，但是不管是誰(shuí)來(lái)指定，或者是石頭剪刀布，如果我們的孩子可以順利地與別人定好角色，那么就請(qǐng)我們的孩子進(jìn)行游戲，我們的家長(zhǎng)在一旁觀望就好。那么如果說(shuō)孩子對(duì)石頭剪刀布的規(guī)則不知道應(yīng)該怎么做，或者是在角色中跟小朋友產(chǎn)生了爭(zhēng)執(zhí)，那么這個(gè)時(shí)候我們的家長(zhǎng)就要開始進(jìn)行輔助了。小聲地告訴我們的孩子，你應(yīng)該怎么做？進(jìn)行一個(gè)語(yǔ)言的輔助，但這個(gè)時(shí)候的語(yǔ)言輔助要根據(jù)孩子的能力去進(jìn)行。

游戲開始后，小朋友們?cè)诤竺鎲?wèn)老狼，老狼幾點(diǎn)了？咱們的孩子在前面回答。三點(diǎn)了或者是五點(diǎn)了等等。有可能會(huì)出現(xiàn)有的小朋友不會(huì)玩，咱們的孩子會(huì)玩，當(dāng)如果出現(xiàn)這樣的情況的時(shí)候，我們的家長(zhǎng)要輔助對(duì)方的小朋友往前走，或者是問(wèn)狼我要說(shuō)什么，這樣一個(gè)游戲才能進(jìn)行下去。但是可能普通的小朋友他們學(xué)習(xí)的會(huì)特別快，可能說(shuō)您交一次兩次或者輔助一次兩次之后，他人家就會(huì)學(xué)會(huì)了。當(dāng)我們的孩子說(shuō)開飯啦，然后他跑過(guò)去抱住小朋友，那么這個(gè)時(shí)候還要注意一點(diǎn)，我們的小朋友在抱人或抓人的力度，有的孩子他不知道怎樣去控制這個(gè)力度，可能會(huì)把對(duì)方弄得特別疼，特別難受，那么這個(gè)是我們前提就應(yīng)該要進(jìn)行訓(xùn)練的。教孩子輕輕的抓或者輕輕的抱就可以了。