近日，廈門中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格考試落幕。這是廈門首次舉行該項(xiàng)考試，全市共有四百多位中小學(xué)副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參加。考試成績(jī)出爐后，廈門市教育局將頒發(fā)校長(zhǎng)任職資格證書，建立中小學(xué)校長(zhǎng)數(shù)據(jù)庫，實(shí)行大數(shù)據(jù)管理和跟蹤培訓(xùn)培養(yǎng)。今后，全市中小學(xué)校長(zhǎng)、書記原則上都從數(shù)據(jù)庫中遴選產(chǎn)生。

偉大的教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂。學(xué)校的好壞和校長(zhǎng)最有關(guān)系，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！?。

縱觀全國(guó)名校，那些校長(zhǎng)都是教育改革的先鋒，帶領(lǐng)教師們勇于開拓，積極探索教育改革的新路，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、教師、學(xué)校的多贏發(fā)展。而有的校長(zhǎng)則是默守陳規(guī)，做一天和尚撞一天鐘，只是為了保住校長(zhǎng)的職位而已。他們只知道對(duì)教師進(jìn)行考核，而對(duì)于自己則是疏于管理，上級(jí)對(duì)他們也無考核的明文規(guī)定。以前教育局對(duì)學(xué)校進(jìn)行考核，校長(zhǎng)把考核的任務(wù)轉(zhuǎn)嫁到教師身上，比如學(xué)校上了幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課，在上級(jí)組織的各項(xiàng)比賽中獲得了幾次獎(jiǎng)項(xiàng)等作為考核的具體內(nèi)容。廈門對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行考試，真是順應(yīng)了教育的本質(zhì)含義，凸顯了教育局對(duì)校長(zhǎng)的監(jiān)督管理職責(zé)，可以有效促使校長(zhǎng)們終身學(xué)習(xí)，有利于教育事業(yè)的整體發(fā)展。

我們往往把校長(zhǎng)當(dāng)成學(xué)校里的“官”，既然是官，他們就必然忙于行政事務(wù)，自身的專業(yè)素養(yǎng)提升就有所疏忽，慢慢地就成了外行。教育擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，是一個(gè)有著內(nèi)在規(guī)律的復(fù)雜行業(yè)，外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行，結(jié)果可想而知。

著名教育家蘇霍姆林斯基說：校長(zhǎng)必須具備一名教師所具有的一切素質(zhì)，一校之長(zhǎng)應(yīng)是師者之師。校長(zhǎng)不同于其他行政崗位，首先應(yīng)該是教學(xué)育人的專家，其次要有一定的管理才能，再配以高尚的人格魅力，足以成為一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)。

隨著教育的發(fā)展，我們欣喜地看到，很多地方開始重視對(duì)校長(zhǎng)的考核。我們當(dāng)?shù)亟逃謱?shí)施的基礎(chǔ)教育改革論壇已經(jīng)進(jìn)行了兩年時(shí)間，就是把校長(zhǎng)們請(qǐng)上臺(tái)來，當(dāng)著全市教師的面，陳述自己的辦學(xué)理念和管理方式，接受專家團(tuán)成員詢問，校長(zhǎng)們現(xiàn)場(chǎng)答辯，效果非常好。剛開始時(shí)，大多數(shù)校長(zhǎng)都不理解，他們很多人已經(jīng)在行政道路上走得較遠(yuǎn)，對(duì)于一線教學(xué)教研科研工作并不熟悉，滿頭冒汗、硬著頭皮上臺(tái)陳述和答辯。那些一直堅(jiān)持教學(xué)一線的校長(zhǎng)則是氣定神閑地陳述和答辯。經(jīng)過兩年的常態(tài)化論壇活動(dòng)，校長(zhǎng)們已經(jīng)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，真正俯下身子做教育，把精力靠向前勤的教學(xué)工作，起到了很好帶頭作用，整體教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高。

常言說得好，是騾子是馬拉出來遛遛。對(duì)于校長(zhǎng)考核，不但教師們非常認(rèn)可，社會(huì)也非常認(rèn)可。一方面看到了有的校長(zhǎng)確實(shí)很有思想，是名副其實(shí)的好校長(zhǎng)。一些校長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到自身的不足，積極主動(dòng)補(bǔ)短板。大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。我們期望校長(zhǎng)們堅(jiān)守教育一線，誕生更多的蘇霍姆林斯基式校長(zhǎng)。