關(guān)于教育振興工程2011年考核實(shí)施方案的

修訂說(shuō)明

一、教育振興工程實(shí)施以來(lái)取得的主要成果

教育振興工程在縣委、政府的高度重視，縣委組織部及相關(guān)部門的精心組織和指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全縣上下的共同努力，自2009年實(shí)施以來(lái)，實(shí)現(xiàn)了“一年打基礎(chǔ)”和“二年有突破”的奮斗目標(biāo)，為利辛教育的振興打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體表現(xiàn)在如下幾點(diǎn)：

一是全縣基礎(chǔ)教育辦學(xué)條件大幅改善，教育均衡發(fā)展受到廣泛重視。截止到2010年底，在教育振興工程的強(qiáng)力推動(dòng)下，通過(guò)撤、聯(lián)、并、建等方式，大規(guī)模整合教育資源，調(diào)整優(yōu)化教育布局，撤并農(nóng)村中小學(xué)102所，新建城區(qū)中小學(xué)5所，為義務(wù)教育階段實(shí)行“劃片招生、就近入學(xué)”創(chuàng)造了基本條件。通過(guò)義務(wù)教育階段學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，使農(nóng)村95薄弱學(xué)校軟硬件建設(shè)得到加強(qiáng)，辦學(xué)綜合實(shí)力明顯提高。

二是校園文化建設(shè)提速，校容校貌和校園環(huán)境明顯改觀。教育振興工程把校園文化和校園環(huán)境建設(shè)擺在突出位置，有力地促進(jìn)了全縣中小學(xué)校容校貌和校園環(huán)境的變化。如今，無(wú)論何時(shí)何地到任何一所中小學(xué)，呈現(xiàn)給人們的都是干凈衛(wèi)生、綠色滿園、文化氛圍濃郁的校園新景象，學(xué)校的物質(zhì)文明、精神文明、政治文明、生態(tài)文明都有了明顯的進(jìn)步和改觀。

三是校長(zhǎng)、教師隊(duì)伍得到優(yōu)化。通過(guò)實(shí)施教育振興工程，徹底解決了全縣校長(zhǎng)隊(duì)伍年齡偏大、業(yè)務(wù)素質(zhì)偏低的問(wèn)題，一大批年富力強(qiáng)、勇于奉獻(xiàn)的同志走上學(xué)校管理崗位；教育振興工程的實(shí)施還使部分長(zhǎng)期在編不在崗的人員回歸教學(xué)崗位，在編不在崗現(xiàn)象得到有效遏制。

四是教育教學(xué)常規(guī)得到很好的貫徹落實(shí)，教育教學(xué)質(zhì)量有較大進(jìn)步。教育振興工程重點(diǎn)考核學(xué)校常規(guī)管理和教育教學(xué)質(zhì)量，促使鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校都把教育工作的重點(diǎn)落實(shí)到這兩項(xiàng)考核內(nèi)容上，加強(qiáng)管理，加大投入，形成了校校抓常規(guī)，校校抓質(zhì)量的良好局面，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

五是學(xué)校管理理念發(fā)生重大變化，學(xué)校經(jīng)費(fèi)主要投向改善教師辦公條件，增強(qiáng)了廣大教師的幸福指數(shù)。振興工程把改善辦公條件作為一項(xiàng)硬指標(biāo)進(jìn)行考核，促使各中小學(xué)把學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)向改善辦學(xué)辦公條件傾斜，學(xué)校辦公室亮了，桌椅板凳新了，辦公設(shè)施現(xiàn)代化了，廣大教師的幸福指數(shù)提高了。

六是極大地調(diào)動(dòng)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府關(guān)心支持教育的積極性，教育發(fā)展環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化。教育振興工程把鄉(xiāng)鎮(zhèn)的職責(zé)納入考核，促使鄉(xiāng)鎮(zhèn)積極履行職責(zé)，在教育用地、校園周邊環(huán)境和學(xué)校安全、防輟保學(xué)、學(xué)校布局調(diào)整和義務(wù)教育階段學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)等方面發(fā)揮了不可替代的作用，真正成為當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

二、2011年考核實(shí)施細(xì)則修訂的原則

根據(jù)我縣教育發(fā)展的新形勢(shì)和教育振興工程實(shí)施以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，本著“服務(wù)教育、促進(jìn)發(fā)展”的原則，著力在“明晰職責(zé)、完善體系、簡(jiǎn)化過(guò)程、客觀公正、突出實(shí)效”上，力求使2011年教育振興工程考核方案更趨完善。

三、2011年教育振興工程實(shí)施方案的主要變化

一是新方案進(jìn)一步完善了對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府教育工作的督導(dǎo)考核的內(nèi)容。根據(jù)亳州市委組織部、市人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)辦公室、市教育局關(guān)于對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府主要領(lǐng)導(dǎo)干部教育工作考核的文件要求，經(jīng)請(qǐng)示上級(jí)同意，將我縣實(shí)施的教育振興工程考核跟省市開展的鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部教育工作年度考核結(jié)合起來(lái)，實(shí)行兩考合一，教育振興工程考核結(jié)果適用于年度對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府教育工作的督導(dǎo)考核。

二是根據(jù)教育振興工程考核內(nèi)容和性質(zhì)的不同進(jìn)一步完善考核體系。新方案對(duì)于階段性的重點(diǎn)工作進(jìn)行專項(xiàng)考核，考核結(jié)果按全縣排名位次計(jì)入教育振興工程綜合考核總分；綜合考核著力考核重點(diǎn)工作和重要指標(biāo)的完成情況，從而減少主觀因素，增加客觀評(píng)價(jià)在考核中的份額。

三是新方案增加了有關(guān)責(zé)任人述職和主管部門對(duì)其年度工作測(cè)評(píng)的內(nèi)容。采取中心校長(zhǎng)向教育局述職、教育主管部門打分測(cè)評(píng)等綜合評(píng)價(jià)方式對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果計(jì)入年度綜合考核總分，力求考核結(jié)果更具客觀性、公正性和科學(xué)性。

四是新方案進(jìn)一步明晰了職責(zé)，明確了考核方式。新方案的實(shí)施細(xì)則中增加了“責(zé)任主體”和“考核方式”欄。“責(zé)任主體”分“鄉(xiāng)鎮(zhèn)”、“學(xué)校”、“鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校”，明確了考核對(duì)象應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)，便于在獎(jiǎng)懲中使用考核結(jié)果，也增強(qiáng)了考核工作的針對(duì)性。新方案對(duì)原方案中不屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校職責(zé)范圍內(nèi)的“師資按省頒標(biāo)準(zhǔn)配備”、“音體美教師配備”、“校長(zhǎng)交流20%”等內(nèi)容予以刪除和修改。