家長(zhǎng)都希望孩子能夠獨(dú)立自主，在生活中有自律性，在學(xué)習(xí)上有自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)健康的興趣。然而，在生活中，往往很多事情，都不是想象中那么簡(jiǎn)單。需要一步一步去解決，就像吃飯一樣，急于求成，反而會(huì)弄巧成拙；循序漸進(jìn)，才能穩(wěn)扎穩(wěn)打。如果遇到了困難，就急吼吼的，不知道該怎么辦了。那怎么能自律，怎么能穩(wěn)定好情緒，不斷前進(jìn)呢？不管遇到任何事情，都要先管理好自己的情緒。在教孩子的時(shí)候，尤其要注意。家長(zhǎng)要深刻提醒自己，做好孩子的榜樣，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)始，而不是做樣子給孩子看。

在做事之前，要有包容和承載之心。這樣，就可以把事物的來(lái)龍去脈，思考的更全面和透徹。如果剛遇到，就開(kāi)始暴露情緒，那怎么去想更多呢。比如，孩子不喜歡學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)一直催著學(xué)。家長(zhǎng)聽(tīng)到家長(zhǎng)的催促，就顯得啰嗦了。那還有更多心思，去投入到學(xué)習(xí)中呢？要讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性，并不一定要靠嘴巴上說(shuō)出來(lái)。換個(gè)角度來(lái)想問(wèn)題，可能解決的更快一點(diǎn)。孩子貪玩，不寫(xiě)作業(yè)怎么辦呢？家長(zhǎng)可以不用催著寫(xiě)作業(yè)。而是催著孩子睡覺(jué)，如果孩子玩其他的游戲，看動(dòng)畫(huà)片，完不成作業(yè)。第二天，到學(xué)校的時(shí)候，老師自然會(huì)批評(píng)孩子。這樣，讓孩子認(rèn)識(shí)到一定要先完成作業(yè)。家長(zhǎng)每次催孩子睡覺(jué)，就給孩子一個(gè)信號(hào)“一定要在家長(zhǎng)催之前，完成作業(yè)”。

教孩子在生活中解決問(wèn)題，不必東奔西跑。其實(shí)，陪伴孩子一起來(lái)完成，在事上，恢復(fù)對(duì)自己的信心。如果教孩子解決問(wèn)題的能力，一定要趁早。面對(duì)問(wèn)題，怎么解決呢？就是要讓孩子認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)和艱難，在此基礎(chǔ)上，也能夠有所行動(dòng)。這個(gè)行動(dòng)，是為了避免出現(xiàn)危險(xiǎn)，或使得自己陷入困境。如果孩子能夠?yàn)榱舜蠹业膯?wèn)題，而去想著解決，前往的過(guò)程中，自然能夠得到大家的幫助。在人生中，能夠真正為自己解決問(wèn)題的，實(shí)在是很少的。而大多數(shù)情況下，都是在為大家而做貢獻(xiàn)，為大家排憂(yōu)解難。

就像地里的莊稼干旱了，怎么辦呢？下一場(chǎng)雷雨，就能夠很快解決了。其實(shí)，教孩子解決問(wèn)題。首先，要有目標(biāo)和需求。不知道目標(biāo)是什么，就很難弄清楚，自己到底需要什么？其次，要能付諸于實(shí)踐，并盡快完成。否則，容易養(yǎng)成拖拉，懶散的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上，也會(huì)遇到各種問(wèn)題。明白這些問(wèn)題，是在考驗(yàn)自己哪個(gè)方面的能力呢？不要等著讓別人給自己解決。主動(dòng)性，自覺(jué)性，就凸顯出來(lái)了。最后呢，也是很關(guān)鍵的一點(diǎn)。就是解決問(wèn)題，一定要做事后管理，學(xué)會(huì)總結(jié)和歸納。也就是收獲結(jié)果的階段，不管是成功還是失敗，只要能總結(jié)體會(huì)，這件事的主動(dòng)權(quán)就在自己手里。否則，還是要被情緒干擾，被事物變化牽著鼻子走。