原標(biāo)題：青島積極推進(jìn)職教高地建設(shè)各項(xiàng)改革舉措（引題）

讓職業(yè)教育前途廣闊、大有可為（主題）

大眾日?qǐng)?bào)記者 肖芳

關(guān)于青島職業(yè)教育，青島市教育局近期發(fā)布的兩組數(shù)據(jù)十分醒目：2020年全市中職完成招生4萬人，在尊重家長選擇意愿的大形勢下，職業(yè)教育招生人數(shù)逆勢增長9.4%；更讓很多人意外的是，2020年青島全市有2756名普高學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)中職學(xué)校，4680名達(dá)到公辦普高線的學(xué)生選擇就讀中職教育。

青島家長和學(xué)生的這些選擇，不僅說明職業(yè)教育的適應(yīng)性和吸引力在顯著增強(qiáng)，更折射出青島市在高中階段學(xué)校聯(lián)合育人上的探索已經(jīng)顯現(xiàn)成效。其中最受關(guān)注的，當(dāng)數(shù)打破了職業(yè)教育的學(xué)歷“天花板”，極大拓寬了職校畢業(yè)生的升學(xué)和 成才 通道。

長期以來，普高與職校雖然同屬高中階段教育，但兩者涇渭分明： 中考 普高分?jǐn)?shù)線上的學(xué)生讀普高，線下的學(xué)生讀職校。上了普高，無論學(xué)業(yè)好壞，都要擠一擠夏季 高考 這個(gè)獨(dú)木橋；上了 職業(yè)學(xué)校 ，無論成績多優(yōu)秀，都與 本科 “象牙塔”無緣。這種依靠行政命令和招生計(jì)劃來劃分普高和職業(yè)學(xué)校招生的做法，早已引起很多學(xué)生和家長的“吐槽”。

為突破職業(yè)教育學(xué)歷瓶頸，青島著力在“職業(yè)技術(shù)教育適應(yīng)性”上進(jìn)行變革，打破普高與職校的天然壁壘，推出了一套高中階段學(xué)校聯(lián)合育人的組合拳：提出中考“分?jǐn)?shù)帶”錄取的辦法，“分?jǐn)?shù)帶”內(nèi)設(shè)有普通高中、 綜合高中 、普職融通招生計(jì)劃，給考生提供更多升學(xué)途徑；在職業(yè)學(xué)校開設(shè)綜合高中試點(diǎn)，高一入學(xué)注冊普高 學(xué)籍 、學(xué)習(xí)普高課程，后期學(xué)生根據(jù)自身成績自主選擇職校或普高；在職業(yè)學(xué)校開展普職融通試點(diǎn)，高一入學(xué)注冊中職學(xué)籍，接受職校與合作普高的聯(lián)合培養(yǎng)，以升入本科為目標(biāo)參加職教高考……這一攬子舉措，變“硬指令”為“軟調(diào)控”，把選擇權(quán)交給家長和學(xué)生。

如今在青島，上了中職后又考上本科，早已不是啥新鮮事。作為山東省首批開展 中等職業(yè)學(xué)校 與本科高校貫通培養(yǎng)“3+4”試點(diǎn)城市，青島參與試點(diǎn)中職學(xué)校達(dá)到12所，對(duì)口本科院校達(dá)到5所，招生計(jì)劃達(dá)到760人。 青島交通職業(yè)學(xué)校 校長趙芳亮說，學(xué)?！?+4”本科分段培養(yǎng)班已試點(diǎn)7屆，所有學(xué)生全部轉(zhuǎn)段成功，本科升學(xué)率100%； 青島經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)校 校長孫煥利表示，學(xué)校第一批“3+4”學(xué)生全部轉(zhuǎn)入 青島農(nóng)業(yè)大學(xué) 本科段學(xué)習(xí)，參加 春季高考 學(xué)生100%升入高等院校；青島城市管理學(xué)校校長牟善偉說，學(xué)校開設(shè)物業(yè)服務(wù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用兩個(gè)普職融通專業(yè)，分別與青島實(shí)驗(yàn)高中、青島68中合作，去年春季高考本科達(dá)線率85%； 青島烹飪職業(yè)學(xué)校 校長呂雪梅說，學(xué)校與青島第19中學(xué)進(jìn)行普職融通聯(lián)合育人，近兩年學(xué)生參加職教高考本科達(dá)線率為100%……2020年，青島全市有80%的中職學(xué)生通過“3+4”“三二連讀”“ 高職 單獨(dú)招生”“職教高考”等方式升入高職和本科院校。

更值得關(guān)注的是，通過高中階段聯(lián)合育人等改革舉措，青島實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生在普高教育和職業(yè)教育之間自主“切換”——2020年，全市有2756名普高學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)中職學(xué)校，4680名達(dá)到公辦普高線的學(xué)生選擇就讀中職教育。呂夢涵便是這些主動(dòng)選擇職校學(xué)生中的一員。她2019年報(bào)考了膠州市職業(yè)教育中心學(xué)校開辦的綜合高中，入學(xué)時(shí)注冊的是普通高中學(xué)籍，學(xué)習(xí)成績一直在班里名列前茅，但她卻漸漸喜歡上了學(xué)校的會(huì)計(jì)專業(yè)，認(rèn)為學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能更實(shí)惠、更適合自己，于是高一結(jié)束后，她向?qū)W校提出申請(qǐng)，轉(zhuǎn)換中職學(xué)籍。此后，她憑借自己優(yōu)異的成績與嫻熟的專業(yè)技能，被評(píng)為市、校“三好學(xué)生”，還獲得了國家獎(jiǎng)學(xué)金。“中職的路我選對(duì)了，我要成為一名會(huì)計(jì)師，我一定要在職教高考中實(shí)現(xiàn)自己上 大學(xué) 的夢想。”呂夢涵說。

職業(yè)教育與其他類型教育的銜接渠道越來越融通，職業(yè)教育的競爭力和吸引力大大增強(qiáng)。但是決定職業(yè)教育辦學(xué)水平的關(guān)鍵，還是辦學(xué)質(zhì)量、內(nèi)涵發(fā)展和體系建設(shè)。作為與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系最為緊密的教育類型，青島職業(yè)教育近年來搶抓 工業(yè)互聯(lián)網(wǎng) 、人工智能、高端制造等新興 產(chǎn)業(yè)發(fā)展 的重大機(jī)遇，把職業(yè)教育擺在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的前線，把職業(yè)教育融入產(chǎn)業(yè)發(fā)展的血液之中。

深度參與青島“世界工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)之都”建設(shè)， 青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院 、山東文化產(chǎn)業(yè)學(xué)院分別成立工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院， 青島電子學(xué)校 2020年開始招收工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生；開工建設(shè)青島國際職教城，作為全市“人工智能+互聯(lián)網(wǎng)教育+教育裝備制造”千億級(jí)產(chǎn)業(yè)集群項(xiàng)目的重要載體；在 萊西市 開工建設(shè)現(xiàn)代職教園；建設(shè)中德職教合作示范基地，打造中國職業(yè)教育“ 平度 模式”；青島電子學(xué)校與尼泊爾共同建設(shè)青島電子學(xué)校分校， 平度職教中心 舉辦三期135名老撾職教師資培訓(xùn)；承辦世界職教大會(huì)暨展覽會(huì)，100余個(gè)校企之間合作、企業(yè)之間合作、行業(yè)協(xié)會(huì)與職業(yè)院校之間合作達(dá)成協(xié)議；組織開展國家 產(chǎn)教融合 城市試點(diǎn)、國家現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)、國家“1+X”證書試點(diǎn)，在推進(jìn)職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)化方面走在了前列……目前，青島全市職業(yè)院校在校生達(dá)到近20萬人，每年可為全市產(chǎn)業(yè)發(fā)展提高素質(zhì)技術(shù)技能人才近7萬人。

近年來，青島市先后被評(píng)為國家高職綜合改革試點(diǎn)城市、全國首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)城市、全國首批產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市,平度職教中心教學(xué)改革研究獲得了國家級(jí)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。在2020年全國職業(yè)院校技能大賽改革試點(diǎn)賽中，青島以計(jì)劃單列市名義和其他省份同步競爭，獲得7枚金牌，金牌數(shù)位列全國第三名，穩(wěn)居全國職教第一方陣。