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（圖片選自網(wǎng)絡(luò)）
電子教案vs手寫教案，到底哪個(gè)更好？ ——備課雜談之十四 （2021104）
袁建國(guó) 今天，在網(wǎng)上看到一篇吸引人的文章標(biāo)題，題目是《學(xué)校規(guī)定：教案“必須手寫”引熱議；教師質(zhì)疑：電子教案犯忌了？》，感覺(jué)正是自己最近想寫的內(nèi)容，于是打開閱讀了一遍。 一讀才知，這是某市第七中學(xué)“劉老師教育研究工作室”寫的一篇今年三月份的教學(xué)工作業(yè)務(wù)檢查工作總結(jié)，主要內(nèi)容包括檢查內(nèi)容及要求、檢查情況通報(bào)（優(yōu)點(diǎn)、問(wèn)題、建議）兩部分，其中提到了要求教師必須手寫教案，否則視為不合格。這便是作者標(biāo)題中的“引熱議”了，其實(shí)，哪有什么“熱議”呀！即便是作者在文末寫下了“讀者朋友，你對(duì)學(xué)校的業(yè)務(wù)檢查的規(guī)定有哪些看法？請(qǐng)?jiān)谠u(píng)論區(qū)暢所欲言，發(fā)表您的高見(jiàn)”，仍未見(jiàn)評(píng)論區(qū)有只言片語(yǔ)。 沒(méi)有評(píng)論不代表這篇文章沒(méi)有價(jià)值！我覺(jué)得備課形式確實(shí)是值得探討的一個(gè)重要話題。 有了電子備課之后，許多地方便實(shí)行了“無(wú)紙化”備課，仿佛我們的教學(xué)行為一加上“現(xiàn)代技術(shù)”便“高大上”了。然而實(shí)行了一段時(shí)間后，許多地方又“重操舊業(yè)”——放棄了電子備課，重新拾起了手寫備課。 為啥出現(xiàn)這樣的反復(fù)？原因可能有很多，但其中最重要的一個(gè)因素便是，電子備課，使抄襲者越發(fā)容易——原來(lái)需要費(fèi)時(shí)費(fèi)力用鋼筆抄寫的教案，只需簡(jiǎn)單的復(fù)制、粘貼，瞬間便可完活，雖然“省時(shí)”了，卻并沒(méi)有提高備課質(zhì)量。于是有人覺(jué)得，還不如讓老師們“抄一遍”來(lái)得實(shí)在一些，起碼抄一遍還能記住一點(diǎn)東西。 但一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)是，無(wú)論是手寫教案還是電子備課，如果備課質(zhì)量得不到保障，哪種形式都不是科學(xué)合理的。 因此，判斷兩種備課形式哪一個(gè)更高明一些，僅從形式上來(lái)評(píng)判是不科學(xué)的。 那么應(yīng)該怎樣判斷呢？質(zhì)量！質(zhì)量！質(zhì)量！ 只要能促進(jìn)備課質(zhì)量的提高，哪種形式都是可取的。 我的觀點(diǎn)是，如果教師的備課質(zhì)量高，實(shí)用性強(qiáng)，能夠促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)能力提升，抄襲一點(diǎn)，甚至是全文抄襲都是可以的。從這個(gè)角度來(lái)看，電子備課有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。 而如果采用手寫備課，花的時(shí)間肯定很多，但備課質(zhì)量就一定高嗎？不一定！有許多教師寫了一輩子備課，卻仍然是在一個(gè)水平面上徘徊，日復(fù)一日地“重復(fù)昨天的故事”，沒(méi)有任何長(zhǎng)進(jìn)。
可能有人會(huì)說(shuō)，老師復(fù)制粘貼別人的教案，尤其是名師的教案，備課質(zhì)量肯定很高，但實(shí)用性怎么能夠保證呢？ 如果只是抄襲下來(lái)應(yīng)付檢查，上課還是老一套，那當(dāng)然是應(yīng)付了。但如果老師是真的使用這個(gè)備課來(lái)上課，那就一定不是應(yīng)付。用，說(shuō)明教師起碼是真的學(xué)習(xí)了。只要學(xué)習(xí)，特別是再加上運(yùn)用，一般情況下是一定有收獲的；長(zhǎng)此下去，教師的備課水平一定能夠得到提升。 環(huán)境不同，教育對(duì)象不同，教學(xué)情境的選擇是不一樣的，教案是應(yīng)該有差異的。這也是許多學(xué)校禁止抄襲名師備課的原因之一。因此，只要教師將原來(lái)的名師備課進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，調(diào)整到適合自己的班級(jí)使用的程度，也是一種業(yè)務(wù)能力的提升。
如果名師的備課完全適合自己的班級(jí)，不做調(diào)整，我認(rèn)為也是允許的。名師備課都是經(jīng)過(guò)“千磨萬(wàn)鑿”之后的精品，如果完全適合于自己的班級(jí)，為什么非要進(jìn)行改造，畫蛇添足呢？ 關(guān)于手寫備課與電子備課的比較，今天就暫時(shí)分享這些。明天，想給大家推薦兩種備課形式，敬請(qǐng)期待！==========================
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