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各位朋友，我是濤聲依舊。 昨晚和幾個(gè)家長交流家庭教育的問題，我向家長建議：如果遇到比較復(fù)雜的問題，家長一時(shí)也沒有好的解決辦法，可以和孩子商量著去制定規(guī)則。 但是，有的家長提出來，自己的孩子就是不愿意制定規(guī)則，可能因?yàn)楹⒆雍ε轮贫艘?guī)則會(huì)成為自己的束縛，所以就會(huì)耍賴——就喜歡隨心所欲。 我給出的建議是：這個(gè)時(shí)候，家長應(yīng)該給孩子講清楚一個(gè)道理——規(guī)則不是束縛你的，規(guī)則可以給你更大的自由。 舉例來說，如果沒有“紅燈停，綠燈行”的規(guī)則，就沒有在馬路上安全行駛的自由。如果沒有法律法規(guī)，每個(gè)人都不會(huì)有安全感。 同時(shí)，家長也應(yīng)該在首先體諒孩子的基礎(chǔ)上，坦白地與孩子溝通，讓孩子也體諒一下家長的感受： 比如：如果你不制定規(guī)則，家長就會(huì)擔(dān)心你因?yàn)橥嬗螒蚨⒄`學(xué)習(xí)，這種擔(dān)心會(huì)讓家長焦慮，焦慮了就可能控制不住自己的情緒，家庭就會(huì)產(chǎn)生矛盾沖突。 如果制定了規(guī)則，我知道你什么時(shí)候做什么，知道你即使玩會(huì)兒游戲，也不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，那么，家長就會(huì)很安心。你也免除了被家長嘮叨的煩惱，家庭會(huì)更加和諧。 講明白了制定規(guī)則和不制定規(guī)則的優(yōu)劣，可以讓讓孩子自己思考選擇，到底是制定規(guī)則好，還是不制定規(guī)則好。 如果再不行，可以引用胡適先生的那段話，與孩子一起分析： 一個(gè)骯臟的國家，如果人人講規(guī)則而不是談道德，最終會(huì)變成一個(gè)有人味兒的正常國家，道德自然會(huì)逐漸回歸； 一個(gè)干凈的國家，如果人人都不講規(guī)則卻大談道德，談高尚，天天沒事兒就談道德規(guī)范，人人大公無私，最終這個(gè)國家會(huì)墮落成為一個(gè)偽君子遍布的骯臟國家?！?/span> 國家是這樣，家是最小國，所以家庭也是如此，沒有規(guī)則的家庭，也會(huì)墮落為一個(gè)糟糕的家庭，以此讓孩子知道規(guī)則的重要性。 引導(dǎo)孩子制定規(guī)則，不要期望一蹴而就，更多要尊重孩子自己的意愿，先讓他自己來定，家長可以做些妥協(xié)，一步步進(jìn)行引導(dǎo)，恰當(dāng)運(yùn)用門檻效應(yīng)（自己網(wǎng)上查），可以起到很好的效果。 另一個(gè)家長提出的問題是，孩子制定了規(guī)則，卻不去執(zhí)行。 首先，遇到孩子不執(zhí)行的這種情況，家長要先問一下自己：孩子不遵守規(guī)則的原因是什么？是不是因?yàn)檫@個(gè)規(guī)則沒有得到孩子的完全認(rèn)可？或者根本就是家長強(qiáng)加給孩子的規(guī)則，所以孩子才不去執(zhí)行。 如果不是這個(gè)原因，那么，就要考慮這個(gè)規(guī)則是不是要求太高了，孩子一時(shí)半會(huì)達(dá)不到，所以，孩子索性就不遵守了。 如果是這個(gè)原因的話，家長就要和孩子探討繼續(xù)修正規(guī)則。 如果不是這兩個(gè)原因，那么，家長最好用自然后果來提醒兒子遵守規(guī)則。 什么叫自然后果？就是因?yàn)椴蛔袷匾?guī)則而自然導(dǎo)致的結(jié)果。 比如，你熬夜了，自然后果就是會(huì)起床晚了，上學(xué)會(huì)遲到，遲到就會(huì)被老師懲罰。這是自然后果。這個(gè)需要家長提醒孩子，讓他意識(shí)到自己不遵守規(guī)則會(huì)導(dǎo)致怎樣的自然后果。 在這里，家長盡量不要用邏輯后果。 什么叫邏輯后果？就是如果孩子不遵守規(guī)則，就必須接受事先規(guī)定的后果。比如，孩子不按時(shí)完成作業(yè)，這周就沒有零花錢了。孩子如果玩游戲超時(shí)，就不能在周末出去玩了等等。這叫邏輯后果，是基于一種家長孩子認(rèn)可的邏輯而制定的。 邏輯后果實(shí)際上是一種懲罰，會(huì)讓孩子反感，導(dǎo)致孩子與家長對(duì)抗。如果經(jīng)常用邏輯后果，孩子會(huì)破罐子破摔——我索性就不要零花錢了，家長可能就沒招了，或者會(huì)制定更嚴(yán)重的懲罰，導(dǎo)致孩子更激烈的對(duì)抗，形成惡性循環(huán)。 但是，運(yùn)用自然后果，一般不會(huì)引起孩子的抗拒，因?yàn)楹⒆用靼走@是自然會(huì)出現(xiàn)的結(jié)果。 有些自然后果需要家長和孩子一起去分析，比如孩子沉迷游戲，那么，家長就需要讓孩子意識(shí)到這個(gè)自然后果到底有多嚴(yán)重——耽誤了學(xué)業(yè)，對(duì)未來的不良影響，與別人拉開的收入差距；同時(shí)，沒有自控力的人生會(huì)有多糟糕等等。 家長需要讓孩子學(xué)會(huì)去權(quán)衡利弊得失，因?yàn)檫@是孩子將來生存必須的能力之一，也是成長中必須經(jīng)歷的。 當(dāng)然，有的家長會(huì)說：孩子為了玩游戲什么都不顧了，就是上癮了，怎么說都打動(dòng)不了他。 我承認(rèn)有這樣的情況，但是，一般這樣的情況，很可能是家長不恰當(dāng)?shù)慕逃绞綄?dǎo)致的，真這么嚴(yán)重了，就需要咨詢專業(yè)人士去進(jìn)行積極的心理干預(yù)。 一般來說，正常對(duì)孩子的家庭教育，以上說的辦法是有效的，因?yàn)橼吚芎κ侨说谋灸埽呛⒆雍图议L的關(guān)系太糟糕了。所以，這些辦法還要配合家長的冷靜，具備與孩子關(guān)系改善的前提條件，否則，就像開的中藥方，缺一味重要的草藥，療效肯定會(huì)打折扣。 不可否認(rèn)，家庭教育中，一定存在著家長與孩子斗智斗勇的問題，家長最好是和孩子斗智不斗勇，用智慧來解決孩子的問題，而不是逞一時(shí)的匹夫之勇，簡(jiǎn)單粗暴地去控制孩子。 如果你接受以上建議，覺得有道理，可以點(diǎn)“在看”，讓更多家長受益。
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