前幾天，一個公司的HR在招聘時，一句“考不上本科智商都有問題”，引爆輿論，沖上熱搜。這位仁兄可能做夢也沒有想到，多少人朝思暮想的“一朝成名天下知”的美事，竟就這么輕巧地落在了自己身上。

綜觀熱搜的評論，和事主直接相關(guān)是對其素質(zhì)和學(xué)歷歧視的譴責(zé)，例如：“學(xué)歷不符合崗位要求，婉拒就行了，何必出口傷人呢！”“他可以不要?？?，完全沒毛病。但不可以侮辱專科生。”“hr素質(zhì)太低了，這個沒必要再嘲諷一句，拒絕了就可以結(jié)束了?！钡鹊取?/p>

但也衍生出了和事主沒有直接關(guān)系的話題，這些話題大都和教育有關(guān)。大概分三類：

一類認(rèn)為學(xué)歷高低和智商無關(guān)。學(xué)歷不高是因?yàn)榕Σ粔颉?/strong>例如：“恕我直言，考不上本科只是當(dāng)時年少無知沒用心認(rèn)真學(xué)而已，跟智商一點(diǎn)關(guān)系都沒有，要讓他們嘗盡生活的苦再去考一遍考上的也多了去了，雖然我是個研究生，但是我覺得我身邊不是本科生的朋友智商情商都很高。”

另一類認(rèn)為“hr就是沒忍住說了心里話”，也就是說相信存在智商問題，不相信只要努力就能搞定一切。例如：“我就是一本，但從不相信努力，我只相信要做自己想做的事，學(xué)自己想學(xué)的東西。明明不喜歡搞科研，個個爭著去考研；明明不善理論善技能，非得要讀本科。真的挺沒意思的，人生是為自己而活。讀了?？坪⒆觽?，別管人家說三道四，別因歧視而灰心，只要回顧這一生你自己不后悔就可以了?！薄拔矣X得稍微有點(diǎn)智商的都知道努力，'你家孩子很聰明，就是不努力？’其實(shí)是笨到連努力都不知道。”“專科比一本努力那不更說明是智商問題了嗎？”“還有的人，努力也沒用一一天生腦子笨．我，咳咳，數(shù)學(xué)真的不會，高考數(shù)學(xué)，咳咳．不敢說出來，我怕被鄙視。”

第三類是強(qiáng)調(diào)環(huán)境的作用。例如：“你來鎮(zhèn)里村里看看，師資，教學(xué)環(huán)境，按我所知，我的同學(xué)沒有一個考上一本的。何不食肉糜，說得輕松，難道我們都智商有問題嗎？為什么現(xiàn)在家長都把孩子送教育機(jī)構(gòu)，為什么不讓孩子快樂成長？就是因?yàn)槲覀兌冀?jīng)歷過因?yàn)榻逃h(huán)境帶來的教育偏差，不想讓孩子輸在起跑線上，懂了嗎？”“你來我們農(nóng)村的高中你就知道不光是努力的問題，努力只能說自控力比較好，和智商沒半毛錢關(guān)系。我們鎮(zhèn)上那個學(xué)校沒有一個考上本科。我后來出來城里讀書，拼死拼活勉強(qiáng)考一個大專，然后再專升本。有時候努力也無能為力的感覺，那種心情很復(fù)雜，不知道該怪誰，怪自己的命!”等等。

以上這三類問題，如果上升到教育理論就是遺傳和環(huán)境或者說先天和后天的關(guān)系問題，即：智力能否遺傳？特別是智力能否改變、能夠有多大程度的改變？先天和后天哪個更重要？個人的努力和環(huán)境哪個更重要？而這些問題，歸結(jié)起來就是遺傳決定論和環(huán)境決定論。

我們是一個更多傾向于后天、環(huán)境和個人努力的民族，也就是環(huán)境決定論的堅(jiān)定信仰者。我們經(jīng)?？梢钥绰牭竭@樣的話：沒有一個孩子是不行的，只要努力就一定會學(xué)好。一個自稱是北大畢業(yè)的在抖音上也這樣說：成功和智商沒關(guān)系，而是取決于習(xí)慣。只要形成良好的習(xí)慣，就能戰(zhàn)無不勝所向披靡。這樣的“雞湯”，在今天這個“內(nèi)卷”的時代，的確很勵志，很對家長的胃口?？墒牵舱侵T如此類不分青紅皂白的雞湯，使家庭對子女教育進(jìn)行近乎瘋狂的非理性投資，甚至給孩子造成了悲劇。因?yàn)樗麄兿嘈?，好的教育能改變智力。孩子學(xué)習(xí)不好不是別的，而是環(huán)境資源不好，而是孩子不夠努力。

可是，事實(shí)果真如此嗎？我曾寫《遺傳決定論VS環(huán)境決定論：到底誰才是真正的樂觀主義？》和《家長最應(yīng)該接受什么樣的教育？》等有關(guān)的教育科普文章，有興趣的朋友可以直接點(diǎn)擊題目閱讀。

遺傳和環(huán)境的關(guān)系，是教育的一個最基本的理論問題。然而，我國目前從上到下、從家庭到學(xué)校，都對此諱莫如深。

不解開這個面紗，不直視遺傳和環(huán)境的關(guān)系，我們可能永遠(yuǎn)無法走出“內(nèi)卷”的誤區(qū)。

歡迎大家爭鳴。