很多老師都在問，期末復(fù)習(xí)課怎么上？這確實(shí)是一個(gè)難題。

如果要簡(jiǎn)單的話，就是考試，讓小朋友反復(fù)做一些練習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)自然能夠提高，期末的分?jǐn)?shù)也好看。

可是，練習(xí)過量，學(xué)生會(huì)苦不堪言，特別是后進(jìn)生，持續(xù)地打擊學(xué)習(xí)興趣，暫時(shí)會(huì)提升分?jǐn)?shù)，但，如果學(xué)生因此喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，豈不是得不償失。

所以，教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)，就顯得非常重要了。

怎么教呢？上好復(fù)習(xí)課！

1、  出示教學(xué)目標(biāo)

開課第一件事，是讓老師和學(xué)生都非常明白，考試要考什么。這一節(jié)課要達(dá)成什么目標(biāo)。

2、  檢測(cè)學(xué)生起點(diǎn)

接著，進(jìn)行測(cè)試。根據(jù)目標(biāo)合理設(shè)置題目，利用多種題型，有梯度、有層次地對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)。教師清楚知道學(xué)生的起點(diǎn)在哪里，再開始有針對(duì)性地進(jìn)行講解。

3、  怎么實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

找準(zhǔn)起點(diǎn)之后，將學(xué)生分成不同層次來引導(dǎo)。已經(jīng)掌握知識(shí)的，能用精準(zhǔn)的學(xué)科語(yǔ)言把自己的思維路徑表述清楚，在幫助其他同學(xué)掌握知識(shí)的同時(shí)，提升自己的講授能力；實(shí)在不能掌握知識(shí)的，找到他（她）存在問題的關(guān)鍵所在，有針對(duì)性地解決個(gè)別問題。

4、  復(fù)習(xí)回顧提升

最后一個(gè)環(huán)節(jié)一定是梳理，這一節(jié)課，你學(xué)到了什么，有哪些新的收獲。下一節(jié)課還會(huì)做什么，要做哪些準(zhǔn)備。

這是一個(gè)大的框架，要上好復(fù)習(xí)課，不能僅僅停留在課上。學(xué)生的心理建設(shè)，學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā)，學(xué)習(xí)方式的變革都非常重要。大家一起研究起來吧！