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來(lái)源：墨香學(xué)術(shù) 蘭州大學(xué)作為胡煥庸線以西唯一的一所全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，在國(guó)家的高等教育布局中自然具有舉足輕重的地位。蘭州大學(xué)起源于清末設(shè)立的甘肅法政學(xué)堂，壯大于民國(guó)時(shí)期的蘭州中山大學(xué)，后定名為國(guó)立蘭州大學(xué)。在老校長(zhǎng)辛樹(shù)幟的帶領(lǐng)下，時(shí)國(guó)立蘭州大學(xué)在全國(guó)范圍內(nèi)網(wǎng)羅人才、圖書及設(shè)備，奠定今日蘭州大學(xué)的學(xué)科院系基礎(chǔ)。建國(guó)后，國(guó)立蘭州大學(xué)去掉前面的國(guó)立二字，正式更名為蘭州大學(xué)，沿用至今。 蘭州大學(xué)
如果說(shuō)辛樹(shù)幟老校長(zhǎng)是奠定了蘭州大學(xué)的基石的話，那么江隆基老校長(zhǎng)則賦予了蘭州大學(xué)靈魂。他以一己之力恢復(fù)了蘭州大學(xué)的教學(xué)秩序，由亂到治；以教育家的熱忱和奉獻(xiàn)精神，尊重知識(shí)，尊重人才，大膽支持學(xué)者開(kāi)展工作，將蘭州大學(xué)建成了舉國(guó)聞名的教學(xué)和科研中心；并奠定了蘭州大學(xué)綜合性大學(xué)的學(xué)科布局，形成確立了蘭大的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，培育了蘭州大學(xué)優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。他將蘭州大學(xué)帶領(lǐng)進(jìn)入了前所未有的“黃金時(shí)代”，堪比蔡元培之于北大，竺可楨之于浙江大學(xué)。敢于直言的江校長(zhǎng)江老1905年出生于陜西省西鄉(xiāng)縣，時(shí)年20歲的江隆基考取北京大學(xué)。在北京大學(xué)畢業(yè)以后，江老遠(yuǎn)赴日本明治大學(xué)求學(xué)，但因在日本抗議日軍侵略暴行而被逮捕，繼而被驅(qū)逐回國(guó)。1931年，江老轉(zhuǎn)而遠(yuǎn)赴重洋赴德國(guó)求學(xué)，入柏林大學(xué)經(jīng)濟(jì)系學(xué)習(xí)。
江老在北京大學(xué)未名湖畔 1936年，在外求學(xué)多年的江隆基先生從德國(guó)回到祖國(guó)，并擔(dān)任陜西省立第二中學(xué)校長(zhǎng)，從此開(kāi)始了他偉大的教育事業(yè)。1938年后歷任陜北公學(xué)副教務(wù)長(zhǎng)、華北聯(lián)合大學(xué)教務(wù)長(zhǎng)、延安大學(xué)副校長(zhǎng)，陜甘寧邊區(qū)教育廳副廳長(zhǎng)。建國(guó)以后，江老被委以重任，被任命為西北大區(qū)的教育部部長(zhǎng)，并于1952年轉(zhuǎn)任北京大學(xué)第一副校長(zhǎng)兼北京大學(xué)書記。在那個(gè)特殊的時(shí)期，他頂住重重壓力，敢于尊重知識(shí)，愛(ài)惜人才。他堅(jiān)決支持馬寅初“不合時(shí)宜”的“人口學(xué)”研究，朱光潛的被認(rèn)為是“唯心”的美學(xué)研究，為他們分擔(dān)責(zé)任，緩解壓力；大力扶持王瑤、汪子嵩等當(dāng)時(shí)的年輕學(xué)者，讓他們?cè)诮虒W(xué)和科研上脫穎而出。 北京大學(xué)
除此之外，江老還大膽提拔重用了一些青年干部；在北京大學(xué)的7年時(shí)間內(nèi)，辦出了北大發(fā)展史上最好的一段時(shí)期。但由于他敢于直言，他被戴了帽子，后被從北京大學(xué)調(diào)到蘭州大學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)。從北大到蘭大，將蘭大帶領(lǐng)進(jìn)入黃金時(shí)期初到蘭大時(shí)，蘭州大學(xué)深受當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境的影響，教學(xué)秩序十分混亂。學(xué)校一個(gè)通知，師生員工就要去參加建廠勞動(dòng)，還要去修馬路和打掃衛(wèi)生。據(jù)中國(guó)科學(xué)院院士鄭國(guó)锠教授回憶，那個(gè)時(shí)期的蘭州大學(xué)處于一種“教師不敢講課，學(xué)生不敢學(xué)習(xí)”的狀態(tài)。 蘭州大學(xué)
了解到具體情況的江老在蘭大的第一次會(huì)議就做了“穩(wěn)定教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量”的工作報(bào)告，給當(dāng)時(shí)蘭州大學(xué)的師生員工吃了一顆定心丸。在江老的主持下，蘭州大學(xué)全面修改教學(xué)大綱，并修訂教材。用了2年左右時(shí)間，蘭大170門基礎(chǔ)課，有98%的課程有了確定的教材，其中29%是自編教材。蘭州大學(xué)由此走向發(fā)展的正途，開(kāi)啟了其史上第一個(gè)黃金時(shí)代。1960年，蘭州大學(xué)被國(guó)家確定為全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，但綜合實(shí)力還難以躋身綜合性重點(diǎn)大學(xué)前列。1961年，江隆基呈文教育部，將院系調(diào)整中被分割出去的中文、歷史和經(jīng)濟(jì)三個(gè)系重新要了回來(lái)，使蘭州大學(xué)重新恢復(fù)為綜合性大學(xué)的辦學(xué)格局。 蘭州大學(xué)
除此之外，他還保護(hù)、引進(jìn)了一大批學(xué)術(shù)人才和科研項(xiàng)目，確立了蘭大日后的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，并培育了優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。舉例來(lái)說(shuō)，日后成長(zhǎng)為中科院院士的鄭國(guó)锠教授在江老的支持下安心從事科學(xué)研究，取得了許多成果。短短7年時(shí)間，蘭州大學(xué)已經(jīng)成為全國(guó)的教學(xué)和科研中心，成為名副其實(shí)的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。由此，蘭州大學(xué)步入了一個(gè)前所未有的“黃金時(shí)代”。 江老塑像在蘭大揭幕
佳話流傳蘭州大學(xué)在其主政蘭州大學(xué)期間，江老留下了無(wú)數(shù)的佳話，也可從中一窺江老的人格魅力。最著名的當(dāng)屬“一杯糖水留人才”的佳話：在三年經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期，有位教授去江校長(zhǎng)家中申請(qǐng)調(diào)動(dòng)。江隆基熱情地招呼他落座后，便翻箱倒柜地尋找白糖為他沖糖水。在當(dāng)時(shí)物質(zhì)極度匱乏的情況下，白糖的稀罕程度超出了我們的想象。這杯糖水讓那位教授流下了眼淚。最終，被老校長(zhǎng)感動(dòng)的他選擇撤回申請(qǐng)，繼續(xù)留在蘭大。
而這種佳話數(shù)不勝數(shù)，如用自己的專車送有急病的學(xué)生去醫(yī)院、將國(guó)家配給自己的高干食品送給學(xué)校生活條件不好的學(xué)生、自己的女兒在蘭大只能吃黑豆面和親自聽(tīng)青年教師的課等等。
在講話的江隆基老校長(zhǎng) 什么是偉大的校長(zhǎng)，也許就是在若干年后，還會(huì)有學(xué)生和教師想起他們的老校長(zhǎng)，并從內(nèi)心致以最為崇高的敬意。多年后，已經(jīng)是中科院院士的蘭大校友秦大河在回憶錄《我是秦大河》中回憶:“我記得那時(shí)不光是學(xué)生樸素，教師乃至校領(lǐng)導(dǎo)也非常樸素。在全國(guó)享有那么高聲譽(yù)的江隆基校長(zhǎng)，也無(wú)非就穿一套洗得發(fā)白了的藍(lán)布中山裝?！?/p>
蘭大最偉大校長(zhǎng)，當(dāng)之無(wú)愧。如今，老校長(zhǎng)的塑像靜靜矗立在蘭大校園內(nèi)，他的精神也將繼續(xù)影響一代又一代的蘭大學(xué)子。
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