近日，澎湃新聞爆料，杭州的一個(gè)小朋友俊俊冒用了媽媽的身份，加了一個(gè)“教育專家”的微信，掏心掏肺地訴苦。

圖片來自微博@澎湃新聞

俊俊說：“我怕專家覺得小孩子弄不靈清，就假裝自己是個(gè)媽媽?！?/span>

他說他這么做，是想借用專家的話來“教育”爸爸，說說怎么當(dāng)父母。

于是，媽媽和家里人同時(shí)收到了俊俊發(fā)來的聊天記錄截屏，里面是和“教育專家”的對(duì)話。

但是他唯一沒敢發(fā)給爸爸，他說爸爸太兇了。

 圖片來自微博@澎湃新聞

事情原由是這樣的，俊俊有個(gè)電話手表，申請(qǐng)了微信號(hào)，他模仿媽媽的語氣，把家里那些小沖突一一細(xì)數(shù)，學(xué)習(xí)上的，生活上的，一股腦兒全吐槽了，還順帶用媽媽的角度評(píng)價(jià)了自己。

俊俊說，爸爸總是跟自己反著來，明明他最喜歡游泳，不給去，“暑假這么熱，我爸給我安排了每天踢足球。我最不喜歡這個(gè)，太陽這么曬。爸爸就說，別人照樣在做，為什么我不能吃苦？”

“爸爸一言不合就要操家伙，什么衣架也要拿來打。如果我還哭，爸爸就會(huì)說，再哭就再打?！笨】≌f，爸爸媽媽對(duì)待妹妹就不一樣，只要妹妹哭了，就會(huì)去問怎么回事，為什么要哭……

圖片來自微博@澎湃新聞

而俊俊爸爸說，“小孩子不懂事，讓大家見笑了?！薄艾F(xiàn)在的小孩子太有個(gè)性，家長(zhǎng)不好當(dāng)，小孩子說的也有點(diǎn)夸張?！?/span>

爸爸解釋說，兒子去游泳，沒有大人陪不放心，但暑假還是要適當(dāng)運(yùn)動(dòng)一下的。踢足球是早上8點(diǎn)，太陽也不是很曬，幾個(gè)要好的同學(xué)做伴，家長(zhǎng)覺得這個(gè)挺好的。沒想到，孩子說怕曬，家長(zhǎng)肯定要忍不住批評(píng)，太吃不了苦了。

從上面我們不難看出，這件事情的問題在于家長(zhǎng)平時(shí)跟孩子溝通不夠，或者說完全沒有“有效溝通”。

積極地傾聽，是一種有效溝通的工具。

親子之間的溝通障礙，在很大程度上都源于傾聽的缺失。在與孩子溝通時(shí)，你首先要做的調(diào)整心態(tài)，提升主動(dòng)傾聽的意識(shí)。

你會(huì)說，每天自己有忙不完的工作，處理不完的家務(wù)，孩子在身邊“嗡嗡嗡嗡”，哪有那么多的時(shí)間和耐心去聽孩子說什么？

其實(shí)，反過來想想，既然事情總是忙不完，何不停下腳步，聽聽孩子到底說了什么呢？

你要知道，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他自己要做的事越來越多，與家長(zhǎng)的溝通的時(shí)間會(huì)越來越少。

等你有一天，你想讓孩子說，或者你想跟孩子說時(shí)，孩子也會(huì)像現(xiàn)在的你一樣沒時(shí)間理你。

每個(gè)人，都是獨(dú)立存在的人，都有著自己的情感，主動(dòng)傾聽，是父母了解孩子的一扇窗戶，可以讓你了解孩子內(nèi)心的感受和情緒。

父母?jìng)兘?jīng)常不贊同自己孩子的情感。

其實(shí)，主動(dòng)傾聽，并不要求你贊同或者完全理解，只是讓孩子感到我被聽到了，并讓他們知道任何感受都是可以的。

帶著愛和理解認(rèn)可一個(gè)孩子的感受，會(huì)打開真正的情感聯(lián)結(jié)和解決問題的大門，并會(huì)建立一種持續(xù)一生的愛和信任的關(guān)系。

“不！我不想睡覺”

“我想要和寶寶一樣的玩具”

“我討厭吃蔬菜”

如果孩子這么說，你怎么回答？

很多父母往往帶著“成人主義”來回答：

“不睡覺就長(zhǎng)不高了哦，所以乖乖去睡覺哦！”

“那是小寶寶玩的，你長(zhǎng)大了，不能玩小寶寶的玩具了?！?/span>

“吃蔬菜不便秘，不吃菜會(huì)拉不出便便的?！?/span>

父母總是努力說服孩子，并想方設(shè)法去改變孩子的想法或者舉動(dòng)，這讓孩子很沮喪。

《爸爸去哪兒》和《媽媽是超人》等真人秀節(jié)目，讓安吉和魚兒吸粉無數(shù)，也讓我們?yōu)楹珊蜕骋鐚?duì)兩個(gè)孩子的家庭教育豎起大拇指。

其實(shí)，胡可作為媽媽，也會(huì)和其他媽媽一樣，在生活中會(huì)遇到棘手的育兒?jiǎn)栴}。

前不久，胡可在微博中分享：

“我說睡覺吧，哥哥說再讀十分鐘，好吧。。。那我先睡了，晚安 ！”

圖片來自微博@胡可

不難看出，晚上睡覺時(shí)間到了，胡可讓安吉去睡覺，結(jié)果安吉說：“再看十分鐘”

胡可聽后并沒有一系列早睡早起的說教，只是說：“好吧，我先睡了”。給予了孩子極大的尊重。

胡可說：孩子也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，對(duì)待孩子就要像對(duì)待大人一樣，平等溝通，尊重他的個(gè)人意愿。

孩子作為一個(gè)生命體，從離開母體的那一刻起，身體、智力、性格就應(yīng)該是獨(dú)立存在的。

哪怕家長(zhǎng)多么愛他，多么關(guān)心他，都不能替代他做事，代替他做判斷，代替他遭遇挫折，當(dāng)然也無法代替他感受快樂。

孩子會(huì)為自己精巧的雙手而欣喜，或許他畫的畫上色并不是那么勻稱，他捏的橡皮泥也并不是那么完美；

會(huì)為自己靈活的身體而感到自豪，或許他跑步并沒有那么快，球也只能連續(xù)拍三個(gè)；

甚至他還會(huì)為自己能表達(dá)情感和思想而感到高興，雖然他說的話你并沒有認(rèn)真聽，更沒有采納……但這一切，都代表著他對(duì)自己的自我認(rèn)同。

然而，很多家長(zhǎng)卻不贊同孩子的想法或者做法，總拿著大人的眼光來衡量孩子，這種教育方法無形中是在傷害甚至毀滅孩子的自尊心。

如果你總是對(duì)孩子說這樣的話，那么，你的教育肯定是失敗的。

這些言語打擊了孩子的自尊心，不但無法改變孩子不好的狀態(tài)，反而會(huì)讓孩子痛苦、掙扎、厭惡自己，甚至破罐子破摔。

自卑慢慢的就在孩子心中升起，讓他自己與別人孤立起來，與周圍的人產(chǎn)生距離感和陌生感。就像“想找個(gè)人管管家長(zhǎng)”的那個(gè)孩子一樣，雖然天天與父母生活在一起，但內(nèi)心卻與父母有強(qiáng)烈的陌生感，不能夠與父母敞開心扉交流。

回憶一下我們自己的童年，令我們印象深刻的除了得到愛和關(guān)懷時(shí)喜悅的情景外，就是被責(zé)罰或者打罵時(shí)的情景了，甚至具體的細(xì)節(jié)都?xì)v歷在目。

前陣子“20年后男子當(dāng)街掌摑老師”事件，持續(xù)引發(fā)社會(huì)關(guān)注。

圖片來自微博@澎湃新聞

事件中，33歲的常仁堯遇到了20年前的初中班主任張老師，想起上學(xué)時(shí)被其毆打的經(jīng)歷，他攔下對(duì)方、連扇多個(gè)耳光，拍下視頻，并將1分多鐘的視頻轉(zhuǎn)給兩位同學(xué)查看，第一個(gè)收到視頻的同學(xué)也被張老師打過，“他傳給我，是想告訴我，他替大伙報(bào)仇了”。

事發(fā)后，張老師任教的欒川縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)向派出所遞交舉報(bào)控告書，指責(zé)常仁堯是“地痞流氓”、“社會(huì)渣滓”。與此同時(shí)，常仁堯和他的同學(xué)也在繼續(xù)曝出，張老師當(dāng)年毆打?qū)W生的事情。

事件最后，雖然常仁堯已經(jīng)承擔(dān)起相應(yīng)的法律責(zé)任，被判處有期徒刑1年6個(gè)月。但回憶起20年前被班主任毆打的經(jīng)歷，他多次忍不住哭泣，“這口氣憋了十幾年，每次想起來我都會(huì)做噩夢(mèng)……”

他的妻子也說他經(jīng)常半夜驚醒，夢(mèng)里被老師追著打，有一次直接蹦起來，口中喊著“不要打，不要打”，一邊不自覺地抱著頭，無助地像個(gè)孩子。

自尊心的打擊，會(huì)讓孩子一生都蒙上陰影。

說話，是每個(gè)人的權(quán)利，卻不是每個(gè)人都享受到了這個(gè)權(quán)利。

特別是孩子，如果他與你的意見不一致，或者在被批評(píng)、指責(zé)想要辯解時(shí)，那么，總會(huì)被打斷：

幾乎每位父母都說過這樣類似的話。

試想一下，法庭上的罪犯都有辯解的權(quán)利，為什么孩子在意見不一致時(shí)，一定要聽你的？在被批評(píng)時(shí)卻要忍氣吞聲，任憑指責(zé)呢？

忍氣吞聲、長(zhǎng)期內(nèi)心感到委屈的孩子，可能會(huì)產(chǎn)生怨恨情緒。他的憤怒可能會(huì)通過發(fā)泄來表達(dá)，比如反抗，叛逆，摔打東西等。有可能還會(huì)因此變得不自信。

受委屈的孩子很少自己主動(dòng)反省，因?yàn)樗呀?jīng)滿心傷痕和怨恨了，如果你想通過這樣的方式，來讓孩子達(dá)到認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤自省的目的，那就錯(cuò)了。

惡不能用惡來填補(bǔ)，唯有用善來滋養(yǎng)。

如果孩子和你的意見不統(tǒng)一，或者受到指責(zé)要辯解，不妨就給他一個(gè)機(jī)會(huì)，認(rèn)真地聽他的理由。

如果孩子辯解的機(jī)會(huì)不合適，或者你認(rèn)為孩子目前比較易沖動(dòng)，那么，可以對(duì)他說：“我這會(huì)兒很忙，一會(huì)兒聽你解釋”“我覺得你還沒有考慮清楚，你先想想，一會(huì)兒在跟我說你的理由。”

這樣，可以極大地安慰委屈的孩子，讓他們不再那么傷心，也引導(dǎo)他們自我反思一下自己的想法是否合適。

孩子說話的權(quán)利得到尊重，可以增強(qiáng)他們的自信心與榮譽(yù)感，孩子們也因此會(huì)學(xué)習(xí)到關(guān)注別人的感受，考慮自己是不是做到了尊重別人。

無論孩子是溫和還是調(diào)皮，無論學(xué)習(xí)成績(jī)是好還是壞，都把孩子當(dāng)做未來的一個(gè)成人來尊重，尊重他說話的權(quán)利。

教育的目的不正是把孩子培養(yǎng)成為未來的成人嗎？

尤其當(dāng)孩子情緒不穩(wěn)定，發(fā)脾氣的時(shí)候，接納、共情和尊重尤為重要。

在真人秀節(jié)目《不可思議的媽媽》中，有一期是四位明星媽媽帶著寶貝們吃大餐。別人都在專心用餐，可胡可兒子小魚兒心里想的卻是自己的新玩具，他突發(fā)奇想要求媽媽立刻把新玩具組裝成機(jī)器人，對(duì)媽媽說：“你變，我吃！”

圖片來自騰訊視頻《不可思議的媽媽》

遭到媽媽的拒絕后，小魚兒立馬送上了“魚式怒目”。

看著發(fā)脾氣的兒子，胡可和善而堅(jiān)定地說：“我知道你很想讓玩具“變身”，想讓玩具成為有武器的機(jī)器人，但是要等到吃完飯以后，這是規(guī)則，你要遵守規(guī)則?！?/span>

當(dāng)小魚兒知道自己無法把玩具拿回家哭鬧時(shí)，胡可非常認(rèn)同孩子的心情，有點(diǎn)難過的說：“我知道不能把心愛的玩具拿回家你會(huì)難過，但是這是規(guī)則...... ”

在整檔節(jié)目里，但凡小魚兒鬧脾氣，胡可必定第一時(shí)間送上“我知道”句式。

簡(jiǎn)單的一句話，代表著你體會(huì)到了孩子的感受，理解他內(nèi)心正在發(fā)生什么。

“我知道”三個(gè)字，意味著接納、共情和尊重。

圖片來自騰訊視頻《不可思議的媽媽》

好父母不是在孩子情緒爆發(fā)時(shí)責(zé)備他，或用更大的音量壓制他，而是應(yīng)該第一時(shí)間無條件接納孩子的情緒，耐心的去開導(dǎo)他。

和孩子平等溝通，是父母要學(xué)習(xí)的人生重要課題之一。 

初為父母的你，在面對(duì)一個(gè)新生命時(shí)，可能會(huì)事與愿違，“沖孩子發(fā)火，又經(jīng)常懊悔不已”“孩子有很多壞習(xí)慣，總想改變他卻沒有好方法”“遇到孩子與自己意見不一致時(shí)，不知道該怎么處理”……

針對(duì)孩子養(yǎng)育過程中的諸多問題，著名亞洲頂級(jí)薩提亞親子專家、“心理營(yíng)養(yǎng)”首創(chuàng)者、美國心理輔導(dǎo)學(xué)博士林文采，作為4個(gè)孩子的媽媽，帶來了《從誕生到婚禮》，精選從出生到成人的25個(gè)議題，教你做一位智慧的父母。