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每年這個(gè)時(shí)候，隨著各地高考成績(jī)放榜，總會(huì)出現(xiàn)一些“學(xué)霸”“牛娃”等別人家的孩子。 今年呢，最火熱的莫過于下面這幾位。 高顏值學(xué)霸小帥哥楊晨煜 楊晨煜，2019廣西省高考以總分730分取得理科狀元。（語文140分，數(shù)學(xué)150分，英語150分，理綜290分）除了成績(jī)突出，他的顏值也不輸小鮮肉，長(zhǎng)相陽光帥氣。 小伙子不僅成績(jī)好，性格也是淡定從容，溫文爾雅。興趣愛好廣泛，書法、羽毛球、足球都是他的長(zhǎng)項(xiàng)。從小就愛看紀(jì)錄片的他，喜歡思考，對(duì)科研探索感興趣。 詩詞才女武亦姝 武亦姝，因參加《中國詩詞大會(huì)》終獲總冠軍而廣為認(rèn)知。前幾天她的成績(jī)也出爐了：613分（上海高考滿分660分）。之前，武亦姝在清華大學(xué)“全國領(lǐng)軍人才選拔”計(jì)劃中獲得達(dá)到自主招生最低錄取控制參考線即予以錄取的優(yōu)惠。所以，按照今年上海高考分?jǐn)?shù)線，武亦姝被清華錄取是妥妥的了。 本以為她是位文科生，但令眾人訝異的是，她居然是位理科生，將來就讀的也是清華大學(xué)理科實(shí)驗(yàn)班（新雅書院），果然學(xué)霸都是文理兼修的。 最強(qiáng)雙胞胎兄弟 張家杰和張家豪，來自四川石室中學(xué)的雙胞胎兄弟。本次的高考中，哥哥張家豪考出了705分的好成績(jī)，弟弟張家杰的表現(xiàn)更是驚人，總分達(dá)到了718分。 這兩位兄弟雖不是四川高考狀元，但兩兄弟厲害的地方在于，高中期間長(zhǎng)期在外面參加各種競(jìng)賽，真正在學(xué)校準(zhǔn)備高考才1年多。 這幾位都是真正的學(xué)霸，具備學(xué)習(xí)天賦的他們，仿佛天生就是能夠過五關(guān)斬六將的天才一般，無論是高考還是其他各種類型的考試，總是能夠取得驕人的成績(jī)。 學(xué)習(xí)的天賦不可復(fù)制，但學(xué)習(xí)的方法和技巧還不可復(fù)制嗎？ 剛好最近在讀一本有關(guān)學(xué)習(xí)方法的書，這本書干貨很多，讀罷對(duì)于學(xué)習(xí)有種醍醐灌頂?shù)母杏X，今天推薦給大家，或許在這本書里我們可以找到學(xué)霸之所以成為學(xué)霸的秘密。 掌握了這個(gè)秘密，是不是能把家里的娃娃也培養(yǎng)成學(xué)霸呢？來，讓我們拭目以待。 《如何學(xué)習(xí)：用更短的時(shí)間達(dá)到更佳效果和更好成績(jī)》 這本書是美國著名學(xué)習(xí)問題專家 亞當(dāng)·羅賓遜，精選美國數(shù)百位尖子生(他們最終考入“常青藤”大學(xué)）通過觀察和采訪，概括和總結(jié)了他們的優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法，形成了最簡(jiǎn)練、高效的“賽博學(xué)習(xí)法”，12個(gè)學(xué)習(xí)問題貫穿學(xué)習(xí)到考試的全過程，從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，非常實(shí)用。 這本書中針對(duì)的是美國的在校學(xué)生，雖然很多地方跟我們有一些差異，但是這套可靠的學(xué)習(xí)體系能夠讓學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)自我驅(qū)動(dòng)，積極面對(duì)學(xué)習(xí)中的問題，靈活準(zhǔn)確地應(yīng)對(duì)各種考試，獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。 本書共分五個(gè)部分，主要從學(xué)習(xí)之“道”“術(shù)”“用”三個(gè)角度分享世界名校學(xué)霸們的學(xué)習(xí)方法和技巧。 “道”——學(xué)霸的學(xué)習(xí)態(tài)度是不一樣的 在章節(jié)伊始，羅賓遜設(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度的小測(cè)驗(yàn)，通過真實(shí)作答和解析，最終會(huì)發(fā)現(xiàn)區(qū)別所在。 在這一部分，羅賓遜重點(diǎn)提煉了學(xué)霸們對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度的十二條信條。這十二條原則正是學(xué)霸和普通學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)論上的差別所在，非常重要。 原則一：在教育你這件事上，沒有人能夠比你自己做的更好。 原則二：僅僅聽老師講課，并完成他們布置的作業(yè)，永遠(yuǎn)都是不夠的。 原則三：并不是老師布置的所有作業(yè)和任務(wù)都同等重要。 原則四：分?jǐn)?shù)只是主觀的意見。 原則五：犯錯(cuò)誤是你為學(xué)習(xí)或進(jìn)步所付出的代價(jià)。 原則六：?jiǎn)栴}的意義在于引發(fā)你的思考，而不僅僅是為了得到你的答案。 原則七：你上學(xué)的目的是學(xué)會(huì)怎樣思考，而不是重復(fù)教科書或者老師告訴你的事情。 原則八：并不是所有的科目都很有趣、很重要，但是積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，比起無聊被動(dòng)且學(xué)不到要好得多。 原則九：真正的學(xué)習(xí)很可能又難又令人沮喪，同時(shí)還讓人畏懼，但它能給你帶來豐厚的回報(bào)和力量。 原則十：你在學(xué)校成績(jī)?nèi)绾畏磻?yīng)的是你的態(tài)度和方法，而不是你的能力。 原則十一：如果你是為了分?jǐn)?shù)或者為了獲得別人認(rèn)可而學(xué)習(xí)，那么你會(huì)失去這個(gè)過程帶來的滿足感，同時(shí)還將你的自尊心置于你無法掌控的事情之中。 原則十二：學(xué)校只是一場(chǎng)比賽，但非常重要。 這十二條原則同樣能幫助我們做好育兒這件事。比如: 1.在教育娃這件事上，沒有人能比你更懂更了解你的孩子。所以幫助他發(fā)現(xiàn)興趣，挖掘天賦，分辨，篩選，淘洗培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，啟蒙老師，是你需要去做的。 2.上了興趣班，打卡做完老師的作業(yè)就足夠嗎？興趣班，就真的把興趣扔在教室里那短短的1小時(shí)？ 興趣是持續(xù)一生的習(xí)慣和好奇，從教室1小時(shí)延伸出去到日常生活中。比如，吃完飯帶他玩敲碗游戲，敲個(gè)二八節(jié)奏型，4分音符節(jié)奏型；比如和孩子一起公園水邊遛彎，在河里打個(gè)水漂也可以是棒球投擲的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。 3.要讓孩子知道，學(xué)習(xí)的目的不是要把老師說的當(dāng)成真理，而是把老師說的，當(dāng)成一個(gè)驗(yàn)證真理的素材。真理是越辯越明的，是一次一次深入思考得到的。比如，4歲時(shí)，孩子問什么是靈魂？對(duì)這問題的思考，比他得到的答案還珍貴。 “術(shù)”——學(xué)霸的獨(dú)特學(xué)習(xí)方法 這是本書的核心部分。 學(xué)霸之所以成為學(xué)霸，除了在學(xué)習(xí)態(tài)度上與眾不同之外，在學(xué)習(xí)方法上自有獨(dú)到之處?；叵雽W(xué)生時(shí)代，我們做筆記的方法，無外乎是閱讀課本，把重點(diǎn)知識(shí)用顏色的筆標(biāo)記出來，然后復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)記憶或重讀。 在羅賓遜看來，這種規(guī)格化的“閱讀-標(biāo)記-重讀”的學(xué)習(xí)方式根本就是在浪費(fèi)時(shí)間。這種方法低效、被動(dòng)且知識(shí)很容易遺忘，很可惜這是當(dāng)年我們大多數(shù)同學(xué)聽課、筆記、復(fù)習(xí)的通用方法。 他概括和總結(jié)了學(xué)霸們的學(xué)習(xí)方法，并命名為“賽博學(xué)習(xí)法”。 賽博學(xué)習(xí)法，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)過程，第一步是對(duì)話，針對(duì)學(xué)習(xí)的材料，提出一系列具體的問題，慢慢的通過信息的整理和再整理，與已有知識(shí)建立聯(lián)系，從而真正理解材料。 當(dāng)尖子生們?cè)趯W(xué)習(xí)某一個(gè)科目的時(shí)候，不管有意無意，他們都會(huì)問同樣的十二個(gè)問題。這些問題是賽博學(xué)習(xí)法的基礎(chǔ)。 問題1：我閱讀這篇文章的目的是什么？ 在閱讀之前，你必須知道為什么要閱讀，這樣你在閱讀的過程中，就會(huì)知道自己應(yīng)該留心什么。 問題2：關(guān)于這個(gè)話題，我已經(jīng)知道些什么？ 在你看完標(biāo)題但還沒有開始閱讀正文之前，作為熱身，你應(yīng)該花幾分鐘的時(shí)間快速寫下關(guān)于對(duì)應(yīng)話題所有你知道的事情。 問題3：這篇文章的主要內(nèi)容是什么？ 開始仔細(xì)閱讀之前，你需要通過略讀文章來知道文章的要點(diǎn)梗概。 問題4：作者接下來要說什么？ 你可以嘗試一邊閱讀，一邊預(yù)測(cè)作者接下來要講些什么內(nèi)容，讓自己先他（或她）一步。 問題5：“專業(yè)問題”是什么？ 每一個(gè)科目都會(huì)有一套自己的問題，必須牢記這些問題。 問題6：針對(duì)這些信息，我能提出什么問題？ 當(dāng)你在閱讀的時(shí)候，你必須意識(shí)到你能從材料中提煉出什么問題。 問題7：這篇文章里哪些是重要信息？ 你必須分辨哪些信息是重要的，值得你把它們寫進(jìn)你的筆記里面，主要的判斷依據(jù)是你的閱讀目的（問題1）。 問題8：針對(duì)這些信息，我要如何進(jìn)行改述和總結(jié)？ 在你選擇、記錄重要信息的過程中，你應(yīng)該用你自己的話，盡可能簡(jiǎn)短地來表達(dá)作者的意思。 問題9：我應(yīng)該如何組織這些信息？ 記完筆記之后，仔細(xì)看看你的筆記，看看文章是如何組織信息的，同時(shí)，也想想你是否能夠創(chuàng)造合理的新信息組或者信息關(guān)聯(lián)。 問題10：我如何用圖表來說明這些信息？ 再一次通讀筆記，你現(xiàn)在的目標(biāo)應(yīng)該是將盡可能多地將信息轉(zhuǎn)化成符號(hào)或者圖片。 問題11：對(duì)我而言，這些信息的記憶點(diǎn)是什么？ 現(xiàn)在你已經(jīng)對(duì)文章的信息進(jìn)行了處理，而且也開始理解這些信息，你需要一些技巧來幫助你，確保你能夠記住考試所需要的信息。 問題12：這些信息如何才能與我已知的知識(shí)結(jié)合起來？ 當(dāng)你閱讀筆記時(shí)，你應(yīng)該看看新信息怎樣才能夠與你已經(jīng)知道的知識(shí)結(jié)合起來——不是只關(guān)于這個(gè)話題，而是關(guān)于其他所有方面。 大致上，問題1至問題3是學(xué)習(xí)前的起步預(yù)熱階段，提升專注力。 問題4至問題6，是加深理解。通過對(duì)話式的閱讀方法來增強(qiáng)理解。 問題7至問題10，是信息的整理和再整理。通過對(duì)信息的收集、改述、分類，圖表化，加深理解，方便記憶。 問題11、12，是信息的記憶。通過知識(shí)濃縮，掛在已有知識(shí)樹上等方法來記憶。 這十二個(gè)賽博學(xué)習(xí)問題并不是同等重要，有些問題可以直接跳過，有些則必須認(rèn)真回答，回答問題的順序也不用很死板，在運(yùn)用時(shí)我們可以靈活一些。 賽博學(xué)習(xí)法用在陪娃共讀上，能在潛移默化中影響他、造就他，引導(dǎo)他思考。比如: 開讀之前，問問孩子，為什么想看這本書啊？你都知道些什么呢？ 拿到一本新書，和孩子一邊共讀一邊對(duì)話，探討并預(yù)測(cè)內(nèi)容 比如，《shopping》這本書，先觀察封面上的圖畫，一個(gè)小朋友正在看一本講制作biscuits的書，桌上有面包、有雞蛋盒、有糖罐。那這本書將會(huì)講什么呢？小馬說，做餅干吧。那做餅干都需要什么材料呢？你和媽媽一起做過餅干，你想一想。 翻開看果真是講做餅干的，結(jié)果發(fā)現(xiàn)糖罐里沒有糖。 那怎么辦？小馬說，去超市買。 Chip和爸爸一起去了超市，他買了土豆片，而土豆片旁邊的架子上就是各種各樣的糖，有fine brown sugar、white sugar、caster sugar、golden icing sugar 等。 小馬，你覺得他應(yīng)該買哪種糖呢？哪種糖適合做餅干用呢？ 接著，他們?nèi)チ吮憷?，Chip買了漫畫書。又去了市場(chǎng)，Chip買了玩具球。 是不是沒看到他買糖啊？你覺得他回家之后會(huì)發(fā)生什么呢？ 最后，Chip要準(zhǔn)備做餅干了，才發(fā)現(xiàn)他忘了買糖。 |
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