濰坊職業(yè)學院院長 王家愛

王院長您好，咱們?yōu)H坊職業(yè)學院是一所有著悠久辦學歷史的獨具地方特色的高職院校，先請您介紹一下學院的整體情況吧？

好的，我們學院是2001年7月經(jīng)山東省人民政府批準組建的公辦全日制普通高職院?！，F(xiàn)有濱海、奎文兩個校區(qū)，占地2000余畝，建筑面積53萬平方米，教學科研設備總值2.2億元，館藏圖書139萬冊。在職在編教職工984人，其中博士、碩士624人。學院設有10個全日制二級學院，設有國際教育學院、創(chuàng)業(yè)教育學院、濰坊職業(yè)農民學院等跨專業(yè)教學機構，開設“3+2”對口貫通分段培養(yǎng)本科試點專業(yè)3個，三年制高職專業(yè)54個，現(xiàn)在全日制高職在校生18000余人。學院是全國優(yōu)質?？聘叩嚷殬I(yè)院校、“雙高計劃”建設單位和全國“教學資源50強”“服務貢獻50強”“國際影響力50強”高職院校。

聽您介紹了學校的整體情況確實感受到了咱們雄厚的辦學實力，咱們學校去年被評為全國“雙高”建設院校，能請您介紹一下學校接下來的發(fā)展思路嗎？

　　成功入選全國“雙高”建設院校既是對學院辦學質量的肯定也是對我們下一步工作的鞭策。接下來，學院以打造中國特色高水平高職院校為目標，以提質培優(yōu)、增值賦能為主線，以縱向貫通人才培養(yǎng)體系建設、內部治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設為突破口，以高水平專業(yè)群建設、“雙師型”教師隊伍建設、科技創(chuàng)新與服務能力提升、國際影響力提升為著力點，堅持開放辦學，深化產教融合、校企合作，強化內涵建設，形成同山東高端產業(yè)和產業(yè)高端發(fā)展需求密切對接、與類型教育相契合的特色化高質量發(fā)展模式。

在辦學定位方面，堅持面向市場、服務發(fā)展、促進就業(yè)的辦學方向，試辦本科層次職業(yè)教育專業(yè)和職業(yè)技術師范教育專業(yè)，培養(yǎng)高素質技術技能人才，成為支撐先進制造業(yè)、現(xiàn)代農業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)及新興產業(yè)發(fā)展、引領區(qū)域新舊動能轉換的強大引擎。

在內部治理方面，全面加強黨的領導，積極爭取政策支持，落實辦學自主權，完善學院現(xiàn)代治理體系，在人事制度改革、職稱制度改革、績效分配制度改革等重點領域不斷突破、走在前列，激發(fā)學院辦學內生動力。

在人才培養(yǎng)方面，落實立德樹人根本任務，健全德技并修、工學結合的育人機制，創(chuàng)新技術技能人才培養(yǎng)培訓模式；加快職業(yè)教育本科培養(yǎng)試點，適時開展專業(yè)碩士聯(lián)合培養(yǎng)試點，推動中高本人才培養(yǎng)縱向貫通；強化職業(yè)教育標準建設，加快“1+X”證書制度、學分制改革，深化“三教”改革，推進校企雙元育人，打造技術技能人才培養(yǎng)高地。

在產教融合方面，適度超前規(guī)劃，梯度推進專業(yè)群建設，形成與區(qū)域產業(yè)發(fā)展高度契合的高水平專業(yè)（群）；創(chuàng)新混合所有制二級學院、產業(yè)學院、職教集團等運行機制，吸引社會力量參與辦學，打造校企命運共同體。

在社會服務方面，主動服務制造強國、鄉(xiāng)村振興等國家戰(zhàn)略和區(qū)域重大戰(zhàn)略，積極面向企業(yè)特別是中小微企業(yè)開展科技服務；堅持育訓并舉，構建新型職業(yè)教育培養(yǎng)培訓體系，拓寬培訓服務面向，創(chuàng)建鄉(xiāng)村振興示范校；加大優(yōu)質教育資源引進和轉化，擴大教育與技術國際輸出，形成服務“一帶一路”特色品牌。

在師資隊伍方面，推進招才引智制度改革，引進培養(yǎng)一批引領學院高質量發(fā)展的高層次人才；建立校企聯(lián)合培養(yǎng)教師機制，強化結構化創(chuàng)新團隊建設，在教學教研、技術研發(fā)、管理服務領域打造一批理念先進、業(yè)務精湛的高水平雙師隊伍。

我們學院是以地方命名的高職院校，那我們是如何為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展服務的？辦學特色是什么呢？

　　經(jīng)過60余年的積累與發(fā)展，學院形成了專業(yè)建設與區(qū)域產業(yè)相融合、人才培養(yǎng)過程與生產實踐相融合、學校文化與企業(yè)文化相融合，學院發(fā)展對接區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的“三融合一對接”辦學特色，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)高素質技能人才，做到學院發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展相生共存。

在人才培養(yǎng)方面。學院深化產教融合、學崗融通的“雙融”人才培養(yǎng)模式改革，實現(xiàn)了專業(yè)鏈與產業(yè)鏈、教學改革與生產流程改造、職業(yè)精神培育與企業(yè)文化塑造緊密對接。學院構建“平臺+模塊”課程體系、“校內校外、能力遞進”實踐教學體系，實施“3331”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升工程，學生參加全國職業(yè)院校技能大賽獲獎78項（一等獎27項），參加山東省職業(yè)院校技能大賽獲獎131項，參加省級以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類大賽獲獎138項。

在社會服務方面，建成19個市級以上工程技術研發(fā)中心，3個校企協(xié)同創(chuàng)新中心，5個技能大師工作室，整合校內科研資源，形成合力，為中小微企業(yè)發(fā)展提供技術支撐。組建國家“萬人計劃”名師丁世民等領銜的30個科技創(chuàng)新服務團隊，解決企業(yè)技術難題300余項，服務區(qū)域企業(yè)5萬余人次，學院成為中小微企業(yè)技術研發(fā)中心；發(fā)揮學院優(yōu)勢教育資源，面向社區(qū)建設社區(qū)教育學院，服務社區(qū)居民10000余人次，學院成為市民終身教育基地；牽頭成立濰坊職業(yè)農民學院，搭建優(yōu)質師資、課程體系、網(wǎng)絡服務三個資源平臺，創(chuàng)新“固定課堂+田間課堂 +空中課堂”無縫隙開放型培訓新模式，構建“學院-分院-教學點”三級辦學體制，舉辦培訓班104期，培訓學員1萬余人，學院成為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的人才培訓基地，全面服務鄉(xiāng)村振興的齊魯樣板建設，打造鄉(xiāng)村振興示范校。

在國際交流與合作方面，實施“平臺孵化、雙線并進”工作機制，搭建國際合作交流平臺，服務中國企業(yè)走出去，引進國（境）外優(yōu)質教育資源，學院連續(xù)三年獲評全國高職院?！皣H影響力50強”。成立中德濰薩學院和山東（濰坊）中德師資培訓基地，3個國（境）外培訓學院，連續(xù)4年承擔國家商務部國內培訓項目，選派4批專家赴剛果（金）承擔援非項目。

在校園文化建設方面，以“校企文化融合、協(xié)同創(chuàng)新育人”為主線，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各個環(huán)節(jié)，深入挖掘“明德尚學 強能善技”校訓文化內涵，從“德學能技”四個維度凸顯“德育鑄魂、學識強基、能力修身、技能立業(yè)”的育人理念，凝練形成了“崇實尚行”文化理念和“敢于爭先”濰職精神，推進濰職文化“外化于形、內化于心、固化于制”，打造濰職文化育人品牌。

學院的高質量發(fā)展離不開治理能力的現(xiàn)代化，能否介紹一下學院治理體系的建設情況？

學院構建了科學規(guī)范、運行高效的內部治理體系。切實發(fā)揮學校理事會、學術委員會和教學工作委員會職能，構建了“黨委領導、校長負責、教授治學、民主管理、社會參與、依法治?！钡默F(xiàn)代大學治理結構。建成了“五縱五橫一平臺”內部質量保證體系，學校內部控制制度健全。擴大二級學院教學科研、崗位聘任、績效分配、學生獎懲、資產調配等管理權限，實現(xiàn)了管理重心下移，建立了運轉高效、富有活力的校院兩級管理機制。

王院長能否介紹一下學院還有哪些支撐學院發(fā)展的重要內涵建設成果？

學院近幾年堅持創(chuàng)新引領，把握發(fā)展機遇取得了一些成績。

一是學院建成了一批國家骨干專業(yè)為核心的高水平專業(yè)集群。對接區(qū)域重點發(fā)展的現(xiàn)代高效農業(yè)、先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)和戰(zhàn)略性新興產業(yè)，按照“做大文創(chuàng)類、做強制造類、做優(yōu)服務類、做精農林類”的專業(yè)建設思路，完善專業(yè)動態(tài)調整機制，優(yōu)化專業(yè)布局，形成了特色鮮明、優(yōu)勢突出、結構合理的專業(yè)體系，組建了10個專業(yè)群，形成1+1+3+5的專業(yè)群布局。學院現(xiàn)有中國特色高水平專業(yè)群1個、省高等職業(yè)教育高水平專業(yè)群3個、省品牌專業(yè)群2個，國家骨干專業(yè)9個、中央財政支持重點建設專業(yè)5個、省高等學校特色專業(yè)7個，專業(yè)建設水平達到全國一流。

二是學院打造了一支國家“萬人計劃”教學名師、大國工匠領銜的高水平雙師隊伍。學院現(xiàn)有國家“萬人計劃”教學名師1名、國家級高校教學名師1名、泰山學者海外特聘專家2名、山東省高校教學名師9名、全國農業(yè)職業(yè)教育教學名師8名，山東省職業(yè)教育青年技能名師4名?，F(xiàn)有國家級高校教學團隊2個、省級高校教學團隊8個、山東省高校黃大年式教師團隊1個、省級名師工作室7個。建有國家級“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地1個，專業(yè)教師“雙師”比例達91.05%。教師在國家級教學能力大賽中獲獎4項、省級教學能力大賽中獲獎80余項；獲國家級教學成果獎3項、省級教學成果獎25項。

三是學院打造了引領技術創(chuàng)新、支撐產業(yè)發(fā)展、體現(xiàn)區(qū)域特色的技術技能創(chuàng)新服務高地。現(xiàn)有國家級協(xié)同創(chuàng)新中心3個、國家級技能大師工作室1個、省級工程技術研發(fā)中心1個、泰山學者工作室2個、校企共建省級農業(yè)科技園區(qū)4個、科技研發(fā)中心7個、市級工程中心和重點實驗室22個。依托高層次技術技能平臺，開展科技研發(fā)、技術攻關、社會培訓等，近三年實現(xiàn)各項社會服務收入6467.5萬元，學院成為區(qū)域技術技能創(chuàng)新服務重要集聚地。