|
上周末，我們培訓機構組織一二年級的家長，召開了春季班的首次家長會暨學科匯報會。 這次召開家長會的目的既是了解孩子在學校的學習情況，也是傾聽家長們對自己寶貝的吐槽。 
果不其然，到了吐槽環(huán)節(jié)，有的家長說，我家孩子每天起床都要喊好幾遍，否則根本不起床；有的家長說，我兒子每天的作業(yè)不多，卻要寫兩個小時，太磨唧了，根本不專心。還有的家長抱怨說，孩子回家就喜歡先玩手機游戲，等我們喊他才寫作業(yè)，唉！真是氣人呢！ 聽到家長朋友的吐槽，作為在教培行業(yè)工作多年的教務主管老師，我在家長會上不僅耐心地傾聽了他們的吐槽，也跟家長們對如何養(yǎng)成一二年級孩子的行為習慣，進行了講述和溝通。 有一句話是這樣說的：“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運”。所謂「習慣成就人生」，教育就是習慣的培養(yǎng)。對于稚氣未脫的小學生來說，習慣的培養(yǎng)對其今后的人生來說何等重要?。?/span>那么，如何培養(yǎng)孩子的行為習慣呢？我們可以從生活習慣和學習習慣兩個方面進行培養(yǎng)。
所謂習慣就是簡單的事情重復做。一般一個習慣的養(yǎng)成需要21天至三個月。 好習慣的培養(yǎng)首先需要家長有強烈的責任心和堅持力，孩子的習慣養(yǎng)成與否，關鍵在于父母的堅持。 我國著名的心理學家陶行知認為：少兒時期是人格陶冶的最重要的時期,這個時期培養(yǎng)得好，以后就只需順勢培養(yǎng)下去，自然成為社會優(yōu)良分子。 所以，為了把孩子培養(yǎng)成社會的「優(yōu)良分子」，我們要從以下方面培養(yǎng)孩子的行為習慣：養(yǎng)成良好的生活習慣 早睡早起生活有規(guī)律 據(jù)了解，孩子們中午基本是沒有午睡時間的，所以家長一定要讓孩子晚上9點半之前睡覺，早上7點之前起床，才能保證充沛的學習精力。 早睡早起,不僅生活有規(guī)律，還可以讓孩子利用早起的時間朗讀語文課文，增強對課文的記憶力。一二年級的孩子，自理能力還是比較弱的，經(jīng)常丟三落四。 我們學校有一個二年級的學生，經(jīng)常不是忘記帶橡皮、卷筆刀，就是把作業(yè)本落在課堂或者家里。 孩子爸爸脾氣不好，上次把孩子送到學校后，聽說孩子又忘記帶數(shù)學作業(yè)，當著我們老師的面，就對孩子一頓「河東獅吼」：“你為什么又忘記帶東西？！跟你說過多少遍了？難道你是豬腦子嗎？”把那位個子瘦瘦小小的孩子嚇得眼淚在眼眶里打轉轉，卻不敢吭聲。 雖然家長氣憤的心情我們可以理解，但是，殊不知，丟三落四就是這個年齡段孩子的普遍情況。 所以，一二年級的家長們一定要養(yǎng)成讓孩子自己整理書包和學習用具的習慣。家長頭一天晚上可以和孩子一起看功課表，了解第二天需要上課的內(nèi)容，提醒孩子上課需要用到的書本、學習用具等，并提前整理好。一二年級的孩子吃飯大都比較慢，喜歡走神。家長在旁邊看著他們慢吞吞樣子，想著自己要上班要遲到了，性子急的早就怒火中燒。 所以家長要給孩子規(guī)定吃飯的時間，到點吃不完也不要再吃了。讓孩子體會到?jīng)]有在規(guī)定的時間吃完飯，餓肚子的感覺也很不好受，下次就會加快速度了。 同時，孩子在家吃飯時，也讓孩子養(yǎng)成不挑食、不浪費糧食的好習慣，畢竟孩子處于長身體的階段，需要營養(yǎng)均衡。一二年級的孩子專注力較差，寫作業(yè)時不是東瞅瞅西看看，就是玩玩筆、玩玩手里的小東西。一些簡單的作業(yè)都要寫兩個小時。所以這時候家長就要把讓孩子分神的物品拿開，遠離他的視線，并且規(guī)定寫作業(yè)的時間。而且孩子在寫作業(yè)時，家長也要創(chuàng)造一個良好的安靜的環(huán)境，而不是孩子在寫作業(yè)，自己在一旁大聲說笑，看電視的聲音開的很大等等。 孩子在規(guī)定的時間里寫完作業(yè)，可以獎勵孩子。比如讓孩子看一會兒動畫片，看一些繪畫本，或者跟孩子聊聊天。這樣，孩子才會感覺每天都要寫作業(yè)不是那么的孤單和無聊。
「聽說讀寫」是低段小學生應該具備的基礎功課，所以每個家長都要從這些方面入手，做好孩子學習習慣的培養(yǎng)。對孩子來說,怎樣把話聽明白,說清楚是十分重要的。有些孩子會只管自己做自己的事，而不去聽別人說。傾聽的習慣需要家長和老師共同去培養(yǎng)，家長在家里可以通過給孩子讀新聞，給孩子講生活中有趣和正能量的故事，讓孩子學會去認真傾聽。 家長在接送孩子的路上可以與孩子聊聊學校里的情況,主動引導孩子多說話。一是通過說，可以聽到孩子在學校的表現(xiàn)；二是可以鍛煉孩子的說話能力。這樣為以后的寫話和寫作文奠定基礎。 不知家長們注意到?jīng)]有，許多小學生放學時，都是排著整齊的隊伍，邊走邊背誦古詩或者三字經(jīng)，到了校門口看到家長后，方才跟老師揮手告別呢？這就說明低齡孩子的大聲朗讀和背誦，對增強孩子的記憶力有很好的幫助。 所以，這個年齡段的家長，看到平時老師布置了讀書的作業(yè),一定要讓你的孩子大聲地讀出來。讀完后，作為家長的你，應該認真地聽，并及時給予表揚和鼓勵。 一二年級寫字寫作業(yè)都用的是鉛筆，老師在學校也要求把字準確地寫在田字格里。 可是，我們在檢查輔導孩子作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)有的孩子因為握筆姿勢不正確，經(jīng)常是把字寫得歪七扭八：要不跑到田字格上面去「涼快了」，要不跑到下面「躲起來」了。那些在中間呆著的字，有些也是筆畫不夠準確。 所以，我們在學校要求他們嚴格按照「一寸、一尺、一拳頭」的標準來寫字寫作業(yè)?！敢蝗咕褪强磿鴮懽謺r胸口離書桌一拳；「一尺」 就是眼睛離課本一尺；「一寸」就是握筆手指離筆尖約一寸。 這樣對孩子嚴格要求，不僅養(yǎng)成了正確的書寫習慣，也可以保護孩子的視力，讓孩子的頸椎正常發(fā)育。 我國著名青少年教育家孫云曉先生曾說:“好習慣對兒童來說是命運的主宰，是成功的軌道，是終身的財富，是人生的格調(diào)”。 因此，作為父母，一定要在孩子的行為習慣和學習習慣培養(yǎng)上下大功夫，這樣，孩子到小學高年級和初高中，你就會感到省心了。 希望我們的孩子長大以后男孩個個彬彬有禮，女孩個個優(yōu)雅大方！
|
