這段時間，各種群里不少家長抱怨聲一片:

快要被孩子逼瘋了……

日上三竿了，孩子還沒有起床。

孩子寫作業(yè)磨磨蹭蹭，完全不在狀態(tài)。

孩子對著視頻里的老師神游，完全聽不進。

孩子在家自由散漫慣了，書沒看兩分鐘又想玩了……

但仔細觀察不難發(fā)現，這些孩子背后的家庭，很多都是這樣的：

家長作息不規(guī)律，熬夜晚睡，導致孩子也睡得晚。

孩子沒有休息好，學習狀態(tài)自然不好。

孩子在學習，父母卻在追劇，孩子怎能在狀態(tài)。

都說每一個優(yōu)秀的孩子背后，是父母的奮力托舉。每個差勁的孩子背后，其實也都有父母不經意的摧毀。

一樣的宅在家，一樣的上網課，不一樣的父母陪伴，不一樣的假期生活，不一樣的學習態(tài)度，開學后，有人還在原地踏步，甚至走下坡路，而有人，卻已經走向質的飛躍。

父母在孩子身上偷的懶，都將在孩子身上一一體現出來。

英國教育學家莎莉·路易斯在她的作品《喚醒孩子的才華》中指出，智商、社會條件、經濟地位都不及一個更微妙的因素重要，那就是父母高質量的陪伴。

什么是高質量的陪伴？

國民才女武亦姝，小時候調皮，不喜歡讀書。武爸爸便每天下午4:30就開始關掉手機，專心陪她讀書，玩角色扮演名著情節(jié)，改編故事結尾，玩詩詞接龍。帶著她在書海里徜徉，享受文字的博大精深。

奧巴馬在當選總統(tǒng)期間，再忙也要抽空經常帶兩個孩子到書店購書，帶著全家一起博覽群書，每天還擠出睡前閱讀時間，陪著女兒瑪利亞讀完7本哈利波特，給予了孩子最好的親子陪伴。

陪伴從來不是父母犧牲自己，而是言傳身教，是父母與孩子共同成長，更是在精神上的引領。

教育家蘇霍姆林斯基說的：教育好孩子，就是教育自己，并檢驗自己，我們當父母的對了，孩子自然對了。

隔離在家的這段時間，父母就是孩子最直觀的學習榜樣，你的好壞，他都會復印下去，所以想讓孩子成為什么樣，做父母的要先去努力。

最好的陪伴，莫過于一起學習、一起努力、一起成長。陪伴，陪是行動，伴是內心，沒有走心的陪伴，只是陪同而已。那么，我們該如何做好有質量的陪伴呢？

1、陪伴孩子養(yǎng)成良好的學習習慣

成長教育專家蘭海曾說，每個人都是從他律到自律的，家長最初的陪伴很重要。良好的學習習慣一旦養(yǎng)成，那就是受用一生的寶貴財富。家長不妨參考一下幾點：

首先是提供獨立的空間，營造學習的氛圍。最好給孩子找一個單獨的房間，讓他在不受干擾的情況下能夠獨自完成作業(yè)。將一些干擾孩子的東西全部收起來（手機，paid，雜志，漫畫，玩具）。

其次要給孩子一個愉悅的家庭氛圍 。當孩子心情愉快，做作業(yè)就會是高效的。當孩子可以獨立時，要逐漸撤離，并做到不打擾，不干擾。

再次要讓孩子養(yǎng)成自我檢查作業(yè)的習慣。孩子獨立完成作業(yè)后，引導孩子自我檢查，先從一行開始到半頁作業(yè)，到所有作業(yè)，檢查是否全做對。

之后家長再檢查一遍，如若發(fā)現錯誤，也要繼續(xù)引導孩子自我檢查，比如你看看前倆行里面是否全對？家長做好老師的替補而不是超越老師。

2、陪伴孩子養(yǎng)成良好的動手能力

美國明尼蘇達大學采集了大量家庭數據發(fā)現，在3-4歲動手能力就得到鍛煉的孩子，與15-16歲才開始的孩子相比，長大后普遍擁有更強的學習能力和對社會的適應能力，并且擁有更和諧的家庭關系與人際關系。

家長可以嘗試著放手讓孩子分擔家務：煮飯做菜，搞衛(wèi)生，洗衣服等，只要適合孩子這個年齡段的，都可以讓孩子去嘗試，去探索。

做不好沒關系，生活何嘗不是學習，從課本走進生活，唯有養(yǎng)成良好的動手能力，才有行走世界的勇氣。

3、陪伴孩子形成良好的品德

陶行知先生說過，道德是做人的根本，根本一壞，縱使你有一些學問和本領，也無甚用處。

不妨每天抽個時間，和孩子一起談論當下新聞：發(fā)國難財、哄抬物價、造假賣假口罩、造謠散謠、隱瞞病情行程、惡意傷害醫(yī)護人員、老人小孩捐款、醫(yī)護人員馳援武漢、捐口罩捐物資、有家不能回的疫情一線人員……

和孩子共同探討這些事件背后善良，大愛，感恩，丑惡，自私，冷漠，無知……

講100個大道理，不如讓孩子見識一次。除了學習知識，孩子更應該先學會做人。

假期終將結束，孩子一時的放縱享樂，可能換來一生的卑微。作為父母，我們責無旁貸，要用陪伴引領孩子度過一個積極而充實的寒假。