心智游移，學(xué)術(shù)界也稱之為思維漫游、白日夢(mèng)或任務(wù)無關(guān)思維，這些概念共同指向“思維注意脫離當(dāng)前的任務(wù)，產(chǎn)生一些與任務(wù)完成無關(guān)”的思維體驗(yàn)。在日常生活中，心智游移經(jīng)常會(huì)被理解為“走神”或“開小差”，指的是注意力不能集中在當(dāng)前任務(wù)上的現(xiàn)象，如學(xué)生上課時(shí)不能集中注意力，當(dāng)老師講課時(shí)不由自主地開小差等。

圍繞心智游移的普遍性和特異性這一主題，在漢斯出版社《心理學(xué)進(jìn)展》期刊中，有論文分別從時(shí)間特征、環(huán)境特征、年齡特征和臨床特征等方面進(jìn)行闡述，既表明心智游移的普遍性，也說明不同情境下心智游移也存在特異性。理解心智游移的普遍性，可以幫助正視心智游移；理解特異性，為不同情境下應(yīng)對(duì)心智游移提供指導(dǎo)。

心智游移現(xiàn)象與任務(wù)完成之間存在緊密關(guān)聯(lián)。當(dāng)心智游移發(fā)生時(shí)，它可能會(huì)不利于認(rèn)知表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績。心智游移并不僅僅是負(fù)面的，心智游移對(duì)于制定計(jì)劃、創(chuàng)造性想法的產(chǎn)生有積極影響?？芍?，心智游移的發(fā)生對(duì)任務(wù)表現(xiàn)有普遍性的影響，但同時(shí)心智游移對(duì)不同任務(wù)的影響也存在一定的特殊性。因此理解心智游移的普遍性和特異性，對(duì)于理解心智游移與任務(wù)表現(xiàn)關(guān)系具有重要意義。

心智游移的發(fā)生依賴于復(fù)雜的大腦活動(dòng)，臨床研究者關(guān)注心智游移神經(jīng)基礎(chǔ)的同時(shí)，關(guān)注心智游移與不同臨床癥狀的關(guān)系，如注意缺失多動(dòng)障礙、阿爾茲海默癥、抑郁癥和強(qiáng)迫癥等。心智游移作為一種不可消滅的正常的心理過程，對(duì)人們的生活和學(xué)習(xí)有重要的作用。心智游移存在發(fā)生時(shí)間上的普遍性，也存在高頻率心智游移的時(shí)間偏向性。但目前的研究成果并不能回答心智游移的時(shí)間特異性問題。發(fā)現(xiàn)心智游移的時(shí)間特異性對(duì)指導(dǎo)生活、學(xué)習(xí)、工作有重要意義，如果找到心智游移某個(gè)時(shí)段的時(shí)間特異性，我們可以避免在高頻率、密集性心智游移的時(shí)間從事高注意力需求的工作，如高速路駕駛等。

心智游移不依賴于環(huán)境，可隨地發(fā)生，但不同環(huán)境場(chǎng)景中心智游移的發(fā)生也存在差異，研究者很難從中找到規(guī)律，但這也是更值得關(guān)注的領(lǐng)域，如不同典型職業(yè)場(chǎng)景環(huán)境中，心智游移的發(fā)生頻率以及發(fā)生原因和造成的后果可能不盡相同，未來的研究應(yīng)進(jìn)一步拓展，關(guān)注駕駛員、礦工、學(xué)生等之外的工作，尤其是新時(shí)代新興起的對(duì)注意要求較高的職業(yè)，如電子競技選手等。

心智游移與年齡和臨床病癥之間的關(guān)聯(lián)性也是值得關(guān)注的，尤其是不同年齡群體也存在不同的易感病癥，心智游移與二者的密切關(guān)聯(lián)是否在其中起到調(diào)節(jié)的作用，又是否可以通過操控心智游移達(dá)到改善臨床癥狀等都是值得進(jìn)一步探究的。關(guān)注心智游移的普遍性，可以幫助更好地正視心智游移，關(guān)注心智游移的特異性，可以幫助更全面地認(rèn)識(shí)心智游移。