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本文通過梳理基礎(chǔ)教育教學(xué)成果的內(nèi)涵、類別和特點，指出基礎(chǔ)教育教學(xué)成果的培育和提煉對促進教師專業(yè)發(fā)展、優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)和推進區(qū)域教育改革三個方面都有重要意義。一線教師和中小學(xué)、幼兒園在培育和提煉教學(xué)成果過程中，應(yīng)注重導(dǎo)向意識、問題意識、研究意識、表達意識和推廣意識，努力形成更多高水平高質(zhì)量成果，進一步引領(lǐng)帶動區(qū)域基礎(chǔ)教育改革發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)。 一、基礎(chǔ)教育教學(xué)成果的內(nèi)涵、類別和特點 1 基礎(chǔ)教育教學(xué)成果的內(nèi)涵 （作者：曾令鵬，廣東省教育研究院教學(xué)教材研究室主任，副編審；耿丹青，廣東省教育研究院基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測室助理研究員；李英，廣東省教育研究院教學(xué)教材研究室學(xué)前教育教研員，助理研究員。） |
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來自： 張福濤lu70kpm9 > 《課題研究》
