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文檔介紹： 小學(xué)數(shù)學(xué)自主探究個性化學(xué)習(xí)教學(xué)模式研究.doc小學(xué)數(shù)學(xué)自主探究個性化學(xué)習(xí)教學(xué)模式研究 ?王民升孫紅蓮山東省昌邑市奎聚街道十字路小學(xué)261300 摘要:自主探宄性個性化學(xué)習(xí)模式是我在課程改革中的一種新的探索, 強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精祌和實踐能力,在活動過程中提出問題和解決問題,以學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會生活中的課題為學(xué)習(xí)的載體,以學(xué)生在研宄過程中所獲得的外顯知識和內(nèi)隱知識為學(xué)習(xí)內(nèi)容,期間需要教師做相應(yīng)的指導(dǎo)。 關(guān)鍵詞:自主探究激趣合作變式反饋 自主探究個性化學(xué)習(xí)是指學(xué)生在民主、和諧的氛圍中,在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,以學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)和合作討論為前提,以現(xiàn)行教材為基木探究內(nèi)容,以學(xué)生周圍世界和生活實際為參照對象,教師為學(xué)生提供觀察、操作、質(zhì)疑、猜想、探究、推理等富有創(chuàng)造性的活動。分為五個階段:以舊引新,激趣導(dǎo)入一一認準目標,初次嘗試一一合作學(xué)習(xí),引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)一一變式訓(xùn)練,反饋調(diào)節(jié)一一分層測試, 檢驗效果。指導(dǎo)思想是:面向全體學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,改變原來僵死的教學(xué)模式,體現(xiàn)“先學(xué)后教,先試后導(dǎo),當(dāng)堂訓(xùn)練”的思想。充分運用變式訓(xùn)練和分層測試,訓(xùn)練學(xué)生思維,發(fā)展學(xué)生的能力,使不同層次的學(xué)生都獲得成功的感受,從而達到減輕學(xué)生負擔(dān)、提高課堂教學(xué)效率的最終目的。以上五步的操作模式不是固定不變的,應(yīng)該根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容、不同的學(xué)生情況以及教學(xué)條件的變化而靈活應(yīng)用,增加一步或減少一步、幾步合并均可以, 但“先試后導(dǎo)”、“先練后講”的基木特征不能變。下面以《小數(shù)乘法》為例,談?wù)勎覍€性化課堂教學(xué)的思路和感悟。 一、以舊引新,激趣導(dǎo)入。 釆用“以舊引新”的辦法,從準備題過渡到“嘗試題”,發(fā)揮舊知的“遷移”作用,為學(xué)生學(xué)習(xí)解決嘗試題鋪路搭橋(這一環(huán)節(jié)一般由“小老師”領(lǐng)著進行)。這一環(huán)節(jié)可視教材內(nèi)容的不同,采用不同的方式: 嘗試題引路(常用的)。 創(chuàng)設(shè)一種有利于學(xué)生積極思維的教育情境。 二、認準0標,初次嘗試。 認準目標,即把一堂課的學(xué)40標準確地把握住,這既是對學(xué)生說的, 也是對教師說的。教師和學(xué)生只有B標明確,方向才不會跑偏,才會集中精力攻主要問題,才會高效。S標的認定方式可靈活多樣,既可課前重點認定,也可課中逐一認定。出示嘗試題后,學(xué)生獨自思考嘗試,這里關(guān)鍵的是教師要根據(jù)學(xué)情出示相應(yīng)的自學(xué)指導(dǎo),讓學(xué)生自學(xué)提示的引導(dǎo)下更加有0的地學(xué)>J。在這個過程中,教師要深入到學(xué)生中間了解情況,特別應(yīng)關(guān)注學(xué)閑生的指導(dǎo)。冋吋要對學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、不守紀律的學(xué)生以正面引導(dǎo)。 例如板書課題《小數(shù)乘法》后: 讓孩子讀課題,提出自己的問題或進行猜想。 (預(yù)設(shè):小數(shù)乘法怎么算?小數(shù)乘法與整數(shù)乘法奮關(guān)系嗎?我猜想要把小數(shù)乘法變成整數(shù)乘法來計算……) 根據(jù)孩子的冋答提煉重點S標。 (板書:學(xué)會小數(shù)乘法的計算方法) 根據(jù)整數(shù)算式98×3,讓學(xué)生把其中的任何整數(shù)隨便變成小數(shù), 隨著學(xué)生說教師板書出式子。 分三列板書這些式子: (1) 98 變小數(shù),3 不變:9.8×3, 0.98×3, 0.098×3…… (2) 98 不變,3 變小數(shù):98×0.3, 98×0.03 (3) 98、3 都變小數(shù):9.8×0.3, 0.98×0.03 談話:呀!同學(xué)們是魔術(shù)師 |
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