兩人談?wù)摰娇创挛锏难酃鈺r(shí)，關(guān)之琳飾演的這位美籍華人根本無(wú)從理解。于是葛優(yōu)撿起三顆小石子。他先在面前丟下一顆，說(shuō)：“這個(gè)距離就是你看待事物的眼光，你總是局限在眼前?！比缓笏训诙€(gè)石子扔到了遠(yuǎn)處，“這是我看待事物的眼光，比你遠(yuǎn)得多?！弊詈螅帽M全力將第三顆石子扔得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。“這就是佛的眼光，能夠看到無(wú)限遠(yuǎn)！”

可見，每個(gè)人因?yàn)榭创挛锏难酃獠煌?，最終的決策和實(shí)踐都截然不同。我們畢竟是人不是佛，在很多事情上都存在著疏漏不足，但是，面對(duì)這個(gè)關(guān)乎孩子個(gè)人終身幸福的學(xué)習(xí)問(wèn)題，卻要求我們必須將眼光盡量放得長(zhǎng)遠(yuǎn)！

“父母為子女計(jì)，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”，在全社會(huì)重視學(xué)習(xí)、以學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)判人才的大環(huán)境下，父母必須對(duì)“如何看待學(xué)習(xí)”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行一番認(rèn)真的探究，才能最終實(shí)現(xiàn)孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力更重要

中學(xué)時(shí)代，我有一段時(shí)間總喜歡看軍事雜志上，有關(guān)歷任美國(guó)中情局長(zhǎng)的簡(jiǎn)歷?？吹枚嗔司陀袀€(gè)小小的發(fā)現(xiàn)：凡是擔(dān)任這項(xiàng)職務(wù)的人，無(wú)一例外都具備歷史學(xué)博士學(xué)位。想想看也很正常，如果不具備學(xué)術(shù)考證和邏輯推斷訓(xùn)練背景，根本無(wú)法勝任這項(xiàng)情報(bào)分析工作。

以此類推，在如今這樣一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)方興未艾、科技創(chuàng)新層出不窮的時(shí)代中，你只有具備了相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷，才可能一步步登上心儀的工作平臺(tái)。未必每一個(gè)孩子都要考進(jìn)清華北大耶魯哈佛這樣的名校，但你唯有注重學(xué)習(xí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能夠進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和社交環(huán)境，得以結(jié)識(shí)更多優(yōu)秀的人，得以擁有更多人生選擇。

請(qǐng)注意！學(xué)習(xí)，并不等同于成績(jī)單和畢業(yè)證，而是孩子逐步形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。

擁有適合自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠讓孩子正確對(duì)待今后可能出現(xiàn)的一切事物，不管這些事物是新奇跳躍還是古怪離奇，都能在他們理性客觀、明辨是非的眼中變得露出底色。孩子遲早要脫離父母的庇護(hù)，父母的認(rèn)知結(jié)構(gòu)也遲早會(huì)老舊過(guò)時(shí)，所以這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣就是我們能夠給予孩子最好的禮物。

擁有適合自身的學(xué)習(xí)能力，能夠讓孩子勝任任何挑戰(zhàn)實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。過(guò)硬超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，能夠讓孩子開闊眼界，拓展心胸。他們會(huì)謹(jǐn)慎客觀有所敬畏，也會(huì)更順利地樹立起責(zé)任感，為自己、家人和社會(huì)做更多的事情，更易于感受快樂(lè)充實(shí)的人生。

現(xiàn)在有一句很流行的口號(hào)叫“終身學(xué)習(xí)”，這句話說(shuō)得很好！千萬(wàn)不要以為走出大學(xué)校門就可以遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，要知道現(xiàn)在不僅社會(huì)主流，連街頭騙術(shù)都在迭代升級(jí)！如果不具備學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，未來(lái)就免不了碰壁。所以，哪怕現(xiàn)在孩子學(xué)得慢點(diǎn)兒差點(diǎn)兒都沒(méi)關(guān)系，只要他們具有學(xué)習(xí)的熱情，就具備了未來(lái)的可能性，父母朋友千萬(wàn)不要局限在一時(shí)一地的分?jǐn)?shù)上，千萬(wàn)不要為了分?jǐn)?shù)就對(duì)孩子急躁甚至想著放棄。

不要混淆成績(jī)與能力

說(shuō)到成績(jī)與能力的區(qū)別，我們可以援引一部情節(jié)曲折的電影，來(lái)增強(qiáng)一下說(shuō)服力。

這部電影就是馬特戴蒙主演的《火星救援》。宇航員惠特尼因?yàn)橐淮我馔獗魂?duì)友誤以為已經(jīng)死去，落在了火星上。換了別人估計(jì)撐不過(guò)半個(gè)月，不是被凍死餓死就是被氣壓憋死。但惠特尼不一樣，人家是植物學(xué)家科學(xué)家。所以愣是憑著平生所學(xué)在荒蕪的火星上種起了土豆。這位不可思議的“火星殖民者”，足足撐過(guò)了四百多個(gè)火星日，最終等到了隊(duì)友的救援。

惠特尼能夠在火星上求生成功，歸功于他的能力強(qiáng)，但能力強(qiáng)一定離不開學(xué)習(xí)成績(jī)。孩子能把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去，本身就是一項(xiàng)能力。學(xué)習(xí)不是一件輕松浪漫的事，能克服困難取得學(xué)習(xí)上的成功，本身就值得表?yè)P(yáng)與肯定。

但是，面對(duì)只是迭代更新快的現(xiàn)實(shí)生活，只能考出好成績(jī)卻不一定意味能力就強(qiáng)。除了學(xué)習(xí)，還需要有勤奮的態(tài)度、靈活的姿態(tài)和堅(jiān)定的勇氣，更需要有良好的心態(tài)和足夠的耐心。這些因素也都會(huì)在孩子摸索學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的過(guò)程中逐步形成。

成績(jī)與能力正相關(guān)，但能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于成績(jī)。我們都希望孩子的一生幸?？鞓?lè)，可須知這份幸?？鞓?lè)就建立在孩子自我完善成長(zhǎng)的過(guò)程中。除了成績(jī)，我們還要把眼光放得遠(yuǎn)一些，持續(xù)關(guān)注他們的精神健康、道德養(yǎng)成、人格培養(yǎng)。所有這些東西，才是孩子搏擊未來(lái)的能力。

一句話，要提高孩子未來(lái)生存發(fā)展的能力，父母就要未雨綢繆，引導(dǎo)孩子愛(ài)上“終身學(xué)習(xí)”。

如何通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)能力？

這個(gè)問(wèn)題想必很多父母都曾經(jīng)思考過(guò)。在我闡明自己觀點(diǎn)之前，還是先講一個(gè)小故事。

記得我初中時(shí)期有個(gè)同學(xué)，在身為軍校教官的父親的督促下，每天都風(fēng)雨無(wú)阻地堅(jiān)持早晚兩次五千米長(zhǎng)跑鍛煉。在如此環(huán)境下，他的體能早就超過(guò)同齡人，成為我們?nèi)Ｂ劽倪\(yùn)動(dòng)天才。初中三年的校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，有他在，我們班自然每次都輕松囊括男子800米和1500米這兩個(gè)項(xiàng)目的冠軍。

我們?cè)撎岢裁礃拥膶W(xué)習(xí)？什么樣的學(xué)習(xí)才能讓孩子逐步鍛造出自己真正的能力？這個(gè)跑步的故事就給出了答案。如果考試只是驗(yàn)證你是否具有一杯水的能力，而你卻早就有了一缸水的能力，那么你自然游刃有余。所以才會(huì)有那句話，聰明的人絕不會(huì)被考試愚弄。

我們都知道，目前的教育還是應(yīng)試教育，想考出好成績(jī)，寫出標(biāo)準(zhǔn)答案就行。但是一個(gè)想獲得超強(qiáng)能力的人，就必須突破應(yīng)試教育的局限，在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)課外閱讀和興趣培養(yǎng)，一點(diǎn)點(diǎn)鑄就自己的領(lǐng)悟、思考和理解能力，保持對(duì)學(xué)科知識(shí)乃至生活知識(shí)的求知欲好奇心，才算是一種真正的學(xué)習(xí)。

“人類已知的，是有限的一個(gè)圓，未知的，是圓外無(wú)限的世界?！倍昧苏嬲膶W(xué)習(xí)，我們才會(huì)領(lǐng)悟愛(ài)因斯坦這番話的真正含義。你獲得的知識(shí)越多（圓越大），你就會(huì)發(fā)現(xiàn)圓外未知的領(lǐng)域也就越多。見識(shí)得越多，探索世界的求知欲也才會(huì)更多，能力才會(huì)更強(qiáng)。

所以講到這里，我對(duì)于成績(jī)、學(xué)習(xí)和能力的觀點(diǎn)就是：比起一兩次考試成績(jī)的高低，我更關(guān)心孩子是否能獲得真正的學(xué)習(xí)能力，是否可以擁有美滿快樂(lè)的人生。

如今，因?yàn)槿狈Ψ直媪Χ袭?dāng)受騙的案例到處都有，因?yàn)榭謶挚萍紕?chuàng)新而唱衰人類命運(yùn)的論調(diào)層出不窮。為什么？因?yàn)樗季S固化無(wú)法跳脫出邏輯陷阱，因?yàn)檠酃猹M窄把事情看得太死。如果希望孩子能夠健康快樂(lè)，能夠活得主動(dòng)積極，我們就要把學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題看得長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，深入理解成績(jī)、學(xué)習(xí)與能力的關(guān)系。

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