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讀書可以陶冶人的情操，在書里我們可以跟隨不同主人翁來體會不同人生。

讀書是個好習(xí)慣，很多家長也在有意識的培養(yǎng)孩子愛讀書的好習(xí)慣。

我們往往認(rèn)為多讀書的孩子聰明，讀書可以促進(jìn)孩子大腦發(fā)育，讓孩子聰明，可麻省理工的研究表明，讀書不是孩子發(fā)育的最佳方法。

麻省理工學(xué)院與美國哈佛大學(xué)研究小組對55名3-6歲的適齡兒童，進(jìn)行了追蹤，發(fā)現(xiàn)和父母聊天時孩子的腦電波震蕩頻率要比自己讀書時振幅大。

依據(jù)這個實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：孩子大腦發(fā)育的最佳方法，并非是靠閱讀，而是交流。

同事家的孩子現(xiàn)在剛剛兩歲，是個男孩，按照以往的經(jīng)驗(yàn)，一般情況下小男孩的語言表達(dá)能力要比女孩弱。

可同事家的男孩表達(dá)能力簡直是驚人，能和同事一起順暢的交流，當(dāng)別人還吐字不清只能一個字兩個字往外蹦的時候，他已經(jīng)可以流利的說一長串話。

這歸功于同事，只要同事跟孩子在一起，總是一直不停嘴，同事笑稱，我有時都煩自己多話。

即使孩子暫時沒有回應(yīng)，同事也會不停止，從喝水吃飯尿尿等簡單詞匯到說一些冷僻的詞匯，到長句子，慢慢的孩子也有了回應(yīng)，然后兩人互動。

一，讀書等只是單方面的輸出，沒有形成有效互動。

孩子大腦發(fā)育是需要刺激的，而這個刺激需要互動的，不能是一方面的單獨(dú)輸出。

舉個例子，有人做過實(shí)驗(yàn)，看過動畫片白雪公主的孩子，還沒有看過的孩子，一起畫自己想象中的白雪公主。

看過動畫片的孩子都是在重復(fù)畫面中白雪公主的樣子，而沒有看過動畫片的孩子畫的白雪公主形態(tài)各異。

看電視讀書這都是一個東西在單方面的作用，尤其是讀書，對于年幼的孩子本身自己的心智還沒有達(dá)到理解書本的能力。

再加上孩子自制力差，小孩子一時半會也不會形成良好的讀書習(xí)慣，這比起跟父母聊天這種立馬可行的事情來說簡直是太沒有效率了。

二，有效交流才是王道。

有效的交流和溝通才能讓孩子傾聽和回復(fù)，無效的對孩子來說根本沒有裨益，那如果才是有效的交流呢？

一句話，站在孩子的角度去看問題思考問題去溝通和交流。

現(xiàn)實(shí)生活中很多家長一是覺得孩子什么都不懂自然要什么都要聽自己的安排，二是高高在上端著父母的架子，沒有想要去了解孩子的想法。

從孩子的角度看問題，比如有一段時間孩子愛幻想，關(guān)上燈就要哭鬧害怕，而我們大人覺得孩子是在作妖。

其實(shí)他可能把黑暗的環(huán)境幻想成了讓自己感到害怕的東西。

這時我們家長要做的是詢問引導(dǎo)給他力量或先陪陪他，讓他自我產(chǎn)生勇氣。

聰明的家長多創(chuàng)造時間陪陪孩子，了解孩子的想法，多有效交流才能培養(yǎng)出聰明的孩子。

【我是格格，育嬰師，家庭教育指導(dǎo)師，多平臺簽約作者，親子閱讀推廣人。關(guān)注我，為您帶來實(shí)用的孕產(chǎn)、育兒知識，有困惑和疑問，請給我留言。歡迎大家收藏，點(diǎn)贊，轉(zhuǎn)發(fā)，評論?！?/p>