1、對(duì)于不屬于自己的東西，絕情。

人都是有欲望的，也會(huì)有很多想要的東西，但有些東西注定不是我們的，我們就不要去追求。在這方面要絕情。自己有個(gè)三居室，就不要去羨慕別人的大別墅；自己有個(gè)賢惠的老婆，就不要去打別人漂亮老婆的主意。

2、對(duì)于沒必要的朋友，絕情。

對(duì)于每個(gè)人來說，朋友都是非常重要的存在。都知道朋友多了路好走，但是我們要懂得分辨朋友好壞，那些在關(guān)鍵時(shí)候不愿幫助我們而等到他需要幫助的時(shí)候就出現(xiàn)的人，沒必要繼續(xù)交往。

3、對(duì)于過去的往事，絕情。

對(duì)于每個(gè)人來說，人生中都有一些難以釋懷的事情，比如對(duì)某些曾經(jīng)傷害過自己的人耿耿于懷。沉浸在過去的痛苦中無法自拔的話，不僅無濟(jì)于事，還是傷害身體，影響自己做事的情緒。所以，聰明人對(duì)過去的事，絕情。

人人都知道馬云、王健林、李嘉誠、王石等大佬非?？釔圩x書，每天工作再忙也要抽1個(gè)小時(shí)出來讀書。

其實(shí)，你人生的高度，基本取決你讀過的書和遇到的人。

生活中，大多數(shù)人其實(shí)都沒有高等學(xué)歷，也沒機(jī)會(huì)苦讀圣賢書。

不過，但凡是小有成就的人，不管出身如何、文化如何，一定是愛讀書、懂上進(jìn)的人！

每個(gè)人讀書的方式不同，有時(shí)間、有學(xué)歷的人，會(huì)隨時(shí)隨地手捧一本書鉆研苦讀。

但對(duì)大多數(shù)人來說，其實(shí)讀書很難，不知道讀什么、要上班要應(yīng)酬沒時(shí)間讀、更讀不進(jìn)去。

因此，很多人都愿意選擇“聽書”的方式。

/讀書這件事要從娃娃抓起/

看書和不看書的孩子，七年后的差距原來這么驚人！

“別人家的孩子”是怎么被“別人家的爸媽”培養(yǎng)出來的，多少總透著神秘。

暑假結(jié)束，當(dāng)各位家長回顧這次“超車之旅”的時(shí)候，可以問問自己：有沒有留給孩子自由閱讀的時(shí)間。

也許有人會(huì)說，看書啥時(shí)候不可以，對(duì)學(xué)業(yè)也沒啥大影響，該補(bǔ)的課補(bǔ)上就行。

然而，已經(jīng)有許多事實(shí)和案例告訴我們：可能正是你認(rèn)為最不要緊的閱讀，卻是一步一步拉開孩子之間差距的關(guān)鍵！

/NO.1/

拉開孩子距離的不是財(cái)富，

而是家長的意識(shí)

哈佛大學(xué)心理學(xué)教授 Abelard 和同事對(duì)1988年來的40項(xiàng)研究整理后，用數(shù)據(jù)來模擬學(xué)生從一年級(jí)到21歲學(xué)習(xí)成長軌跡。

在對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析的時(shí)候，Abelard的團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)了：來自不同社會(huì)階層的子女參與學(xué)習(xí)的程度是不一樣的，而且它的影響會(huì)逐年累積。更加明顯的是，閱讀在這兩類家庭中受重視程度是截然不同的。

下面是這“學(xué)習(xí)兩極化”研究中一些具有代表性的結(jié)果：

1.絕大多數(shù)孩子暑假期間的閱讀和算術(shù)能力平均退步2個(gè)月,也就是說有兩個(gè)月的課白學(xué)了;

2.而且如果是低收入家庭的孩子,閱讀能力還會(huì)額外退步2-3個(gè)月,到五年級(jí)時(shí)暑假滑坡累計(jì)效應(yīng)可導(dǎo)致閱讀能力下降18個(gè)月;

3.在美國，到9年級(jí),低收入家庭和中產(chǎn)階級(jí)家庭孩子之間的平均閱讀能力差距會(huì)有驚人的2-5年,而這個(gè)差距絕大部分是由于“閱讀差”導(dǎo)致的:

研究人員認(rèn)為，結(jié)果的產(chǎn)生主要有兩點(diǎn)：

中產(chǎn)家庭卻正好相反，倒不是說有錢人就都很閑，有大把的時(shí)間可以和孩子讀書。而是他們?cè)谕ㄍ晒Φ穆飞?，反?fù)都在驗(yàn)證一件事情：閱讀很重要！

所以不論多忙，他們都會(huì)堅(jiān)持陪孩子多讀書，在家里買很多的書，給孩子創(chuàng)造一個(gè)非常好的閱讀氛圍。

這個(gè)研究看上去是揭示了一個(gè)殘酷的事實(shí)，但其實(shí)是指明了一種希望的可能：拉開孩子差距的其實(shí)不是金錢，而是家長自身的意識(shí)，想擺脫所謂的“階層魔咒”，還是從正視閱讀開始吧。

/NO.2/

《兒童與家庭閱讀報(bào)告》：

孩子越小越容易堅(jiān)持

在孩子幼兒園到初中的這七八年左右的時(shí)間里，是什么在讓孩子愛上閱讀，擁有甩出一般人2-5年的閱讀能力的！

·越小越能堅(jiān)持讀書

報(bào)告指出，6-17歲孩子，越小越能堅(jiān)持讀書每周5-7天的讀書頻率。6-8歲這個(gè)年齡段經(jīng)常閱讀者的比例是47%，9-11歲變成為39%，而到了15-17歲組則降為17%。

· 家里藏書越多，孩子閱讀水平越高

根據(jù)the University of Neveda一項(xiàng)研究表明，孩子家中擁有500本以上的藏書，能使孩子的學(xué)習(xí)水平提前3.2年。

500本對(duì)一般的家庭來說當(dāng)然是天文數(shù)字，那一般家庭的藏書量會(huì)是多少呢？報(bào)告指出：

以美國來說，家有0-17歲孩子的家庭平均擁有104.1本童書，其中6-17歲的孩子中，經(jīng)常閱讀者擁有140.8本書，中等閱讀者擁有90.6本書，而極少閱讀者也擁有65.3本。

美國公共圖書館非常發(fā)達(dá)，而且童書也價(jià)格不菲，為什么美國就算是一般的家庭也要“豪擲千金”把書買來家里呢？

因?yàn)?，在家里布置兒童書籍，?huì)讓孩子覺得讀書是生活的一部分，就像吃飯喝水一樣自然，而不是需要額外布置的任務(wù)。

·孩子是在家長的腿上成長為讀者的

親子共讀，是促進(jìn)嬰兒腦部與社會(huì)情感發(fā)展的重要形式，也是加強(qiáng)親子情感紐帶的好方法。也有研究證明，如此建立的情感紐帶在成人之后也依舊會(huì)有影響。

有報(bào)告指出，美國77%的家長在孩子1歲以內(nèi)就已經(jīng)開始親子共讀。

閱讀的頻率情況則是，56%家有0-2歲幼兒的家長能夠堅(jiān)持每周共讀5-7天，而家有3-5歲孩子的家長，能堅(jiān)持這個(gè)頻率的比例是62%。

/NO.3/

這些家長為什么如此堅(jiān)持親子共讀呢，我想女作家Emilie Buchwald說的一句會(huì)是很好的解釋，因?yàn)槟切┘议L相信：孩子是在家長的腿上成長為讀者的。

有人曾跑去問馬云：“我讀過很多書，但后來大部分都忘記了，你說讀書到底有什么用？”

馬云回答：“當(dāng)我還是個(gè)孩子時(shí)，我吃過很多食物，現(xiàn)在已經(jīng)記不清吃過什么了。但可以肯定的是，大部分食物，已經(jīng)長成了我的骨頭和血肉?！?/span>

閱讀是一件發(fā)生了，就不會(huì)消失的事情！

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