老師好！我有一個(gè)疑問，都說要傾聽，可是我的孩子什么都不說怎么辦？

你是否常聽到以下這樣的沖突對話？

孩子對父母大聲抗議：

“你們到底有沒有聽到我說的話？”

“為什么你們從來不懂我在說什么？”

“憑什么所有事都要聽你們的？”

父母無辜地回應(yīng)：

“我們在聽啊！”

“事情就這么決定，沒什么好說的！”

“憑我們是你的父母，我說了算！”

這樣的互動(dòng)，一方是孩子對父母的質(zhì)疑和批判，另一方則是父母權(quán)威受到挑戰(zhàn)后的反擊與否定。其結(jié)果就是孩子最終關(guān)上心門，再也不會對你打開！家長疑惑孩子為什么不說，因?yàn)樗f了你也“聽不見”。

我們常常說要尊重孩子，那怎樣做才是尊重呢？

其實(shí)愿意傾聽孩子說話，就是尊重。

在我們自己的經(jīng)驗(yàn)里，你仔細(xì)回想一下就能感受到。如果有人愿意認(rèn)真傾聽我們說話，是不是我們就會感受到對方對自己的尊重。

父母是不是愿意聽自己說話，孩子們有自己的感受。只是深層次的心理需求——被尊重，孩子們暫時(shí)無法言說?？伤麄儏s能實(shí)實(shí)在在從這兒感受到自己是不是有價(jià)值。

那我們怎么辦才好呢？

我們談傾聽，建立傾聽和溝通的渠道非常的重要，下面就是我們需要去注意的地方。

第一點(diǎn)，選擇時(shí)機(jī)

其實(shí)我們不著急做這樣的事情，我記得之前我有談到過，我們要先注重聯(lián)結(jié)?；丶易钪匾囊患拢褪且姷綄殞毴ケ?，擁抱一下，告訴他媽媽/爸爸想你。

我們和孩子聊天要講究時(shí)機(jī)。就像我們有的時(shí)候上了一天班回到家里，如果家人馬上問你：你今天怎么怎么樣？今天上班怎么樣？你真的想回答嗎？大多時(shí)候，我們其實(shí)什么都不想回答，很煩，就想靜一靜，歇一會兒。

但如果家人跟你說：今天辛苦了，趕緊坐下休息一會兒吧。你的感覺是不是會不一樣？孩子也是如此，我們要找時(shí)機(jī)去和孩子聊天，了解孩子的情況。你在吃飯的時(shí)候可以聊，睡覺的時(shí)候也可以聊。但是回家第一件事情不是了解情況，是做聯(lián)結(jié)。

第二點(diǎn)，避免強(qiáng)化

這些事情我們可以通過老師了解。墨菲定律告訴我們：我們越去擔(dān)心一件事情，這個(gè)事情越向這個(gè)方向發(fā)展，往往我們問的，經(jīng)常都是我們擔(dān)心的，這事實(shí)上也是一種負(fù)向強(qiáng)化。因此，很多時(shí)候，你問孩子越多，越是在強(qiáng)化孩子那些讓你擔(dān)心的行為。

第三點(diǎn)，我們要問的再具體一點(diǎn)

第四點(diǎn)，降低目的性

如果你把聊天當(dāng)成一種聯(lián)結(jié)，你可能就會看得更淡然，孩子什么都不說也沒關(guān)系，那就不要再問了。也許他只想在自己的世界里沉浸一會兒，專注于自己的玩具和書而已。

當(dāng)然，如果孩子在幼兒園回來之后情緒是不對，那我們必須要重視。我們可以從老師那里了解，或者睡前找時(shí)機(jī)再去了解一下。如果他不說，你要告訴孩子：媽媽知道你現(xiàn)在情緒不是特別好，一定發(fā)生什么事情了對嗎？如果你現(xiàn)在不想說，媽媽可以等你準(zhǔn)備好的時(shí)候和媽媽說，媽媽隨時(shí)愿意聽。

第五點(diǎn)，不評價(jià)，不說教

有人傾聽。他的情緒就走掉了。如果我們急于去質(zhì)疑、責(zé)備、評價(jià)，反倒會把我們溝通的這扇門關(guān)閉掉，所以這一點(diǎn)也很重要。

最后，我想說的是，我們聊天的目的不是功利性地要去操控孩子的一切，而是為了跟孩子建立聯(lián)結(jié)，如果你能夠做到這一點(diǎn)，你就會發(fā)現(xiàn)你的孩子，越來越愿意跟你說自己的心里話了。

好，今天的分享就到這里。在育兒和成長的過程中你有什么困惑，可以在文后留言給我們。我們會選取最具代表性的問題進(jìn)行答疑。

下周見！

何以解憂，你有朝華！

朝華解憂館——你的“解憂雜貨店”！

歡迎關(guān)注留言！